七年級期中復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)范圍：

初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)

二、復(fù)習(xí)方式：

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求：

1.字詞(注意四字詞語、重點(diǎn)詞語，留意涵蓋重點(diǎn))

2.文言文(實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注意課文背誦、詞句翻譯的考察)

3.語言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句的題目要有學(xué)問點(diǎn)、解題方法等)

4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫精確、工整)

5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))

6.專題、名著導(dǎo)讀(既考察根本學(xué)問，又要表達(dá)綜合性)

7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))

四、專題復(fù)習(xí)：

1.文言文專題：重點(diǎn)積存文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞，并參加課外文言文閱讀的指導(dǎo)。

2.現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)把握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高力量。

3.根底學(xué)問專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

4.期末綜合練習(xí)：培育臨場力量。

5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想預(yù)備

不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的學(xué)問是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二)制定的復(fù)習(xí)規(guī)劃

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理的時候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法或許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)留意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問在腦海里的時間性。

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的學(xué)問把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的學(xué)問把握是比擬完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增加你綜合學(xué)問運(yùn)用的力量。

(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要熟悉相對集中的復(fù)習(xí)時間的珍貴，不能輕易鋪張，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問系統(tǒng)地進(jìn)展整理，克制放松心情。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準(zhǔn)時補(bǔ)正，到達(dá)完善無缺。

(七)融會貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)

是一個學(xué)問點(diǎn)一個學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過的學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的學(xué)問就比擬系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個對學(xué)問的再熟悉過程，重新學(xué)多一次，再熟悉過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

七年級期中復(fù)習(xí)規(guī)劃2

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已過去將近一半，期中考試馬上降臨，為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作，讓學(xué)生考到一個抱負(fù)的成績，特擬定本期語文復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)情分析。

我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比擬高，能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性都不大好，需要催促，甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點(diǎn)，平常課上學(xué)的東西有一大局部已經(jīng)遺忘了，所以在復(fù)習(xí)中要降低要求，重視根底學(xué)問的落實(shí)，在此根底上再提高其技能和應(yīng)試技巧。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。

1、一到三單元的重點(diǎn)字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學(xué)全部記住，個個過關(guān)，人人落實(shí)。

2、文言文：

（1）文下注解中的重點(diǎn)字詞解釋及運(yùn)用要理解并記住。

（2）文中重點(diǎn)語句的翻譯逐個過關(guān)。

（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納，重點(diǎn)虛詞“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運(yùn)用。

3、語言運(yùn)用題，成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，成語運(yùn)用、改病句的題目要有學(xué)問點(diǎn)、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、課文默寫，課文默寫包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關(guān)，學(xué)困生要反復(fù)默寫練習(xí)，爭取提高正確率。

5、詩詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。

6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說明文為主，對學(xué)生進(jìn)展解題思路和方法指導(dǎo)。

7、作文寫作。在規(guī)定的時間內(nèi)能寫一篇600字以上的完整的文章。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題。

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且局部學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順學(xué)問要點(diǎn)，增加技能，復(fù)習(xí)中肯定要留意“嚴(yán)”：就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中消失的問題必需要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。由于學(xué)問的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中，又要避開由于自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或由于局部學(xué)生智力等方面的`因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

四、復(fù)習(xí)的策略

1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。

2、幫助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此穩(wěn)固學(xué)生需把握的學(xué)問。

3、教會學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的精確率。

4、教師催促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納學(xué)問點(diǎn)。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)形式

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)：供應(yīng)學(xué)生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷

2、精練精講：

（1）默寫題目精選一些學(xué)生簡單寫錯的句子

（2）文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞解釋

（3）現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關(guān)鍵句的作用，修辭方法的應(yīng)用，特殊對修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點(diǎn)”的語言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學(xué)生學(xué)會審題，了解題目的指向范圍，提示學(xué)生急躁答題

（7）作文進(jìn)展針對性的訓(xùn)練。從命題、構(gòu)造、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)展訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。文從字順。

七年級期中復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回憶根底學(xué)問的同時，把握根底學(xué)問，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，把握解決數(shù)學(xué)問題的方法和力量，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題力量，以及計算力量。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的學(xué)問內(nèi)容涉及的面比擬廣，根本概念比擬多，也比擬抽象，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底學(xué)問。通過復(fù)習(xí)把本學(xué)期學(xué)問內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它學(xué)問更好的理解和把握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的學(xué)問，使計算力量和解同意用題的力量得到進(jìn)一步的提高，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)時沒學(xué)會的學(xué)問，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、《整式的乘除》：抓住同底數(shù)冪乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法等這些重要的概念及其相關(guān)學(xué)問，以推斷的形式為主進(jìn)展復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練整式的乘除及其混合運(yùn)算，重點(diǎn)訓(xùn)練完全平方公式和平方差公式。

2、《相交線與平行線》：重點(diǎn)是探究直線平行的條件，難點(diǎn)條件和性質(zhì)的混合運(yùn)用，讓學(xué)生清晰的把握平行線的性質(zhì)，經(jīng)過填空，練習(xí)，提高學(xué)生的嫻熟程度。強(qiáng)化訓(xùn)練幾何題的標(biāo)準(zhǔn)書寫。

3、《變量之間的關(guān)系》：把握變量、自變量和因變量相關(guān)的根底學(xué)問，知道變量之間關(guān)系的三種表示方法。嫻熟地結(jié)合圖形進(jìn)展變量的求解。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時進(jìn)展綜合測試。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反應(yīng)的狀況進(jìn)展重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測試：嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，教師準(zhǔn)時仔細(xì)閱卷，講評找出問題準(zhǔn)時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時間安排

第一階段：單元復(fù)習(xí)了

x月8日—x月12日，復(fù)習(xí)前三章各章學(xué)問內(nèi)容。

其次階段：綜合測試

1、x月15日—x月19日，綜合測試，講評;其目的增加學(xué)生期末考試的信念。

2、x月21日—25日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法。

五、復(fù)習(xí)措施及留意事項(xiàng)

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)章，進(jìn)展正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本學(xué)問，重視對書本根本學(xué)問的整理與再加工，標(biāo)準(zhǔn)解題書寫和作圖力量的培育。

2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的消失可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景消失信息。讓學(xué)生自主發(fā)覺問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照看不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延長”的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有規(guī)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面學(xué)問，培育學(xué)生的自主力量和考試的力量，盼望通過這幾天時間的努力可以在期末檢測中取得滿足的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)習(xí)的積極性。

七年級期中復(fù)習(xí)規(guī)劃4

七年級下冊語文期中考試范圍為第一至三單元，另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)規(guī)劃，依據(jù)語文試卷的出題方式來看，不是根據(jù)課原來一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)，而是根據(jù)題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。詳細(xì)復(fù)習(xí)方式如下:

第一，選擇題方面。第一題和其次題一般是字音題，所以根據(jù)進(jìn)度來看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫寫，和課下解釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思，課上以聽寫或提問的方式檢查，不單獨(dú)留課上時間。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空，后兩項(xiàng)較簡潔，首先說一說病句題，對于初一的學(xué)生來說，病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn)，上周我已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)展了專項(xiàng)練習(xí)，效果不是很抱負(fù)，復(fù)習(xí)周還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展專練，注意總結(jié)和練習(xí)。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯的同學(xué)，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。

其次，選擇題后一般為綜合性試題，類型有新聞，仿寫，活動等，主要考察學(xué)生的綜合力量，既要有分析力量還要有組織語言表達(dá)的力量，一般學(xué)生都能作答，但是都不是很標(biāo)準(zhǔn)，存在審題不清，語言不通等狀況，在做題和講題的過程中還應(yīng)多提示學(xué)生留意審題和語言表達(dá)，先理順好思路再在卷子上書寫。

第三，詩歌和文言文閱讀方面，考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇，《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點(diǎn)字詞的識記，還有對課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi)，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語。除重點(diǎn)字詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯留意點(diǎn)。

第四，閱讀題，從平常練習(xí)來看，大多數(shù)學(xué)生根底較差，情節(jié)概括力量，語言組織力量，情感分析力量較差，還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

第五，寫作方面，從學(xué)生作文來看，大多數(shù)學(xué)生消失字跡不清楚，語言表達(dá)不精確和病句錯字較多的狀況，還應(yīng)多加練習(xí)，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié)，雖然課堂中已經(jīng)講過，練過但是還應(yīng)當(dāng)再抽出時間講解和練習(xí)。

總的來說，語文成績的提高肯定不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個胖子，最重要的就是平常的積存和總結(jié)，復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過程。

七年級期中復(fù)習(xí)規(guī)劃5

期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請家長依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時賜予檢查和催促，祝同學(xué)們考出好成績。

一、語文復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（一）現(xiàn)代文。

1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨(dú)立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（1）詞語表中詞語、課下詞語及解釋。

（2）文學(xué)常識。

（3）課文主旨。

（4）留意某些字的讀音和字形。

3、復(fù)習(xí)方法：

（1）在