四季教學目標：知識目標：認識10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，會寫1個生字。能力目標：正確地朗讀課文，并嘗試背誦課文。情感目標：了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。重點：認識生字與3個偏旁。難點：有感情的朗讀課文，背誦課文。教學準備：多媒體課件、字卡、四季景物圖片。教學過程：一、創設情境，激趣導入。1、播放歌曲《春天在哪里》、四季的美景圖。談話導入：歌曲中唱的是哪個季節？一年中有幾個季節？（板書四季字卡）出示文中的四季圖，圖文結合，學習生字“春、夏、冬”，認識折文旁。大自然非常神奇，她有一根神奇的魔法棒，可以讓花兒變紅、草兒變綠；可以讓太陽變成火球；紅紅的果實爬上枝頭，還可以使世界一夜之間變得雪白。今天，老師也帶來了四幅圖片，我們一起來看看是她用魔法棒變出的什么季節。觀察四季圖，說說圖中四季的特征。（2）圖文結合認識生字“春、夏、冬”。引出課題《四季》，齊讀課題。師：這四幅圖組合在一起就是我們今天要學的課文《四季》。初讀課文，整體感知。過渡語：現在老師請同學們自己去領略一下課文中四季的景色。1、教師提出讀書要求，學生自由朗讀。2、視頻范讀。3、指名回答找出文中的景物。三、分層學習，游戲識字。（一）學習第一小節，學習生字“尖、說”，認識言字旁。過渡語：現在我們一起走進課文中的四季，先來看看一年中的第一個季節-春。誰能把描寫春天的這一小節讀讀給大家聽呢？1、出示第一節圖文，指名讀。2、學習生字“尖”。（1）觀察圖片“塔”的特點，理解“上小下大就是尖”。師：請同學們仔細觀察，這個塔有什么特點，上面怎么樣？下面怎么樣？（2）指名帶拼教讀，學生齊讀。（3）拓展：筆尖、鼻尖、尖刀。3、學習生字“說”，知道言字旁。帶拼指名讀，組詞：說話。帶動作朗讀第一小節。師：草芽作為春天的標志可自豪了，你們能帶上動作把它的驕傲與自豪把這一小節讀出來嗎？學習第二小節，認讀生字“青蛙”，認識蟲字旁。出示第二節圖文，指名讀。師：春天過去了，我們來到了夏天。誰能把描寫夏天的這一小節讀一讀呢？出示圖片，帶拼讀“青蛙”，認識蟲字旁。播放微課：《認識言字旁、蟲字旁》。師：今天有一個小朋友也想和大家玩，我們一起去看看吧。帶動作齊讀第二小節。（三）學習第三小節，認讀生字“彎”。1、指名讀第三小節。2、帶拼讀，拓展：彎月、彎腰、彎刀，做動作理解字意。3、帶動作齊讀第三小節。（四）學習第四小節，認識生字“地、就、冬”。1、指名讀第四小節。2、組詞學習多音字“地”。3、帶拼讀“就”，組詞“就是”，用“這就是（）”說話。4、帶動作齊讀第四小節。四、集中識字，鞏固生字。師：剛才認識了這么多字寶寶，現在他們全都聚齊在了一起，我們一起再來認認吧。五、游戲檢測生字學習情況。走迷宮、跳青蛙。師：看同學們表現得這么棒，為了獎勵你們，老師帶了三個朋友和大家一起玩走迷宮的游戲，你們想玩嗎？要認出生字才能找到出口哦。聽到大家這么熱鬧的聲音，有兩只小青蛙也約著一起來玩，可惜他們不知道該在哪見面，你們能不能幫他們找路讓他們碰面呢？六、帶動作朗讀課文，背誦課文。七、書寫“四”字。1、學生觀察筆畫占格位置