橫看成嶺側成峰數據之美源生活初中信息技術（八?上）第11課制作柱形圖石室初中青龍校區李興康一、教材分析本課內容是四川人民出版社出版的四川省義務教育課程改革實驗教科書信息技術八年級上的第十一課。本課要求學生了解圖表的功能，學會制作、編輯柱形統計圖。在這課之前，學生已經學習了數據的錄入、編輯、計算、排序等知識，為圖表的制作打好了基礎；為下一節制作餅狀圖打好了做了技術上的類比和鋪墊。二、學情分析初二學生的年齡更趨向于青年，心智更趨向于理性化，認知能力有了較大的提高，具備了一定的自主探究能力，為使用微課和翻轉課堂打下了基礎。課前，我制作了《第11課制作柱形圖》微課，安排了學生在觀微課的基礎上自學對“意大利足球聯賽第6輪積分榜”進行了柱形圖制作，并通過問卷之星對學生在制作過程中出現的問題進行了問卷調查。三、教學設計理念，注重體現以下幾個思想：1.鼓勵學生自學。課前做好微課，充分發揮學生自主學習能力，可以有效地提高課堂教學效率；實踐部分難易結合，讓每一位學生都行動起來，去積極地思考和學習，去分析問題和解決問題。2、使用翻轉課堂教學模式，鼓勵學生討論交流，讓學生在主動參與中愉快學習。3、精講多練。就創建圖表這個教學內容而言，學生興趣較高，所以在教學過程中，通過學生的討論交流，讓學生在創設的情況中思考問題，解決問題。4、培養學生收集處理信息的能力。在教學中專門為學生設計了通過文字閱讀，制作數據表作為數據源，進而制作柱狀圖的環節。三、教學目標目標維度行為目標知識與技能(1)學會制作柱形統計圖。(2)進一步提高獲取信息，加工信息的能力。過程與方法(1)通過自主學習，了解圖表的功能。(2)通過探究學習，初步掌握制作柱形圖的方法。。(3)通過任務驅動鞏固知識，提高應用所學知識解決實際問題的能力。情感態度與價值觀(1)形成將枯燥的數字轉化為可視化圖形的習慣。(2)形成應用所學知識解決現實生活中實際問題的信息素養。(3)初步形成通過圖形進行數據分析的能力。四、重點難點教學重點：柱形圖的插入；柱形圖表的編輯；數據分析。教學難點：柱形圖的編輯、數據分析。五、教學方法翻轉任務驅動、小組協作、設疑解疑、自主學習、探究學習。六、教學準備素材準備：微課、問卷星調查表、教學課件、數據工作簿。技術準備：Excel2023、局域網、多媒體電子教室。七、教學過程環節教師預設引導學生活動設計意圖課前引入總結回顧2課題引入：前期學習內容：excel的數據錄入、編輯、計算、排序。同學們已經通過自己觀看微課《柱形圖的制作》對柱形圖的制作和編輯有了一個初步的了解。（微課視頻要求回顧，發放學生自學制作的“意甲統計圖”及問卷星調查表。）學生討論：1、Excel統計圖表的功能？2、柱形圖制作的步驟？3、柱形圖的編輯？回憶思考回答傾聽理解培養學生的抽象思維能力，培養學生動手能力和語言表達能力互動學習（一）3預設圖表功能：Excel圖表可以將數據圖形化，更直觀的顯示數據，使數據的比較或趨勢變得一目了然，從而更容易形象的表達我們的觀點。圖表在數據統計中用途非常重要，圖表可以用來表現數據間的某種相對關系，在常規狀態下我們一般運用柱形圖比較數據間的多少關系，用折線圖反應數據間的趨勢關系，用餅形圖表現數據間的比例分配關系。互動觀察總結歸納互動學習（二）5預設柱形圖的制作總結制作方法：（1）打開工作表后選擇要做圖的數據區域總結并演示：選擇不連續的區域借助Ctrl鍵。按住Ctrl鍵分別單擊B、D列頭，在表格中選中B列、D列。（2）在菜單欄中單擊“插入”菜單，選擇當中的“圖表”命令，就會彈出“圖表向導”選擇操作框（3）在“圖表向導”選擇操作框的“圖表類型”中選“柱形圖”，“柱形圖”的“子圖表類型”有：簇狀柱形圖、堆積柱形圖、百分比堆積柱形圖等。從“圖表向導”中還可以看到一些操作按鈕，如“按下不放可查看示例”、“下一步”、“完成”等。其中：“按下不放可查看示例”是為選擇了某種“子圖表類型”后提前看看效果而設的；“下一步”則是4個步驟中的下一步，但這4個步驟不一定需要按部就班地進行，可以提前“完成”，而省去其中的一些步驟。（4）單擊“下一步”到“圖表向導-4步驟之2圖表源數據”，檢查數據區域是否正確.3.總結歸納一個完整的柱形圖是由標題、數據系列（數據點組成）、橫縱坐標（數值軸和分類軸）、圖例等構成，但是前提條件，他必須是在數據的基礎上產生，離開了數據，他是無法獨立存在的。互動交流學生演示總結步驟。檢驗前面所學知識的掌握情況培養思維與表達能力互動學習（三）5柱形圖的編輯1.添加或更改標題、坐標軸名