小學英語校本教研工作計劃一、?指導思想?扎實開展“?理解教材、?科學設計、?落實目標”?為主題的系?列化研修活?動，圍繞“?教師研修、?教學常規建?設、綜合實?踐活動和校?本課程開發?”等工作，?借助校本網?絡研修和區?域協作研修?的平臺，使?師生在活動?中學習，活?動中成長，?活動中提高?。我們將?強化校本培?訓，引導教?師增師識、?強師能、修?師德，努力?建設學習型?團體、敬業?型集體、研?究型群體，?造就一支素?質較高、結?構合理、充?滿活力、可?持續發展的?教師隊伍，?努力探索學?法、構建求?實創新和諧?的課堂。以?提高教育質?量為中心，?全面實施素?質教育，全?面推進新課?程改革，打?造岳林教育?特色品牌。?努力造就適?應新課程改?革需要的教?師隊伍，促?進教師專業?發展，高質?量完成上級?的各項工作?任務。二?、具體工作?及措施1?.加強新教?師培訓工作?、名師帶徒?活動和領雁?工程活動。?配合市教師?進修學校做?好新教師的?繼續教育工?作。根據進?修學校要求?，期初學校?將舉行全體?教師教材解?讀考試，_?__月底_?__屆新教?師、名師帶?徒學員、教?研組長進行?一次學科專?業知識考試?，主要考教?材體系解讀?和小學專業?知識。明年?全體教師要?考，主要考?中考內容。?2.進一?步加強教研?組建設，繼?續規范領導?蹲點教研組?工作，協助?組長搞好教?研組組風建?設，提高研?修活動實效?。學校對教?研活動的出?勤進行不定?期檢查，同?時各組加強?出勤的互查?，檢查結果?計入教研組?和年級組考?核分。我們?英語教研組?的蹲點領導?為林興鋒。?3.繼續?做好師徒結?對活動：我?組是沈萍萍?——江雪霞?結對，學校?要求結對的?師徒在本學?期做好以下?工作：讀書?筆記6則，?師傅上課_?__節由徒?弟記錄，徒?弟上課__?_節由師傅?記錄，徒弟?教學論文(?隨感)__?_篇張貼在?登記表上。?學校在期末?進行檢查。?4.校本?研修以“理?解教材、科?學設計、落?實目標”為?主題開展系?列活動。緊?緊圍繞“一?個主題，四?個階段”，?教學設計包?括教學內容?的設計、教?學過程(學?習過程)設?計、教學環?節設計，也?就是從上學?期的解讀教?材上升到本?學期的如何?科學設計及?落實目標這?一技術層面?上來。這學?期，我們將?對課堂觀察?技術進行提?升，在上學?期對課堂觀?察初步研究?的基礎上，?對觀察表的?設計進一步?進行細化，?力求圍繞研?討的主題，?使每位組員?有事可做，?有問題可想?。開展教學?研討活動做?到有重點、?有目的、有?針對性，抓?好教學研討?的質量。在?集體備課的?基礎上，確?定由沈萍萍?和江雪霞兩?位老師執教?。5.做?好研修檔案?管理。(?1)做好教?師個人業務?發展檔案袋?的相關內容?。(2)?根據四個階?段將研修材?料整理得系?統、具體。?每個階段都?留下書面痕?跡，做到主?題明確、注?重過程、人?人參與、強?化實踐、研?討、反思、?總結，每次?活動的記錄?要及時、清?楚。(3?)根據教研?室精神，研?修材料要用?電子文檔保?存，每位教?師每次活動?資料要用電?子文檔存入?組長文件夾?。6.參?加奉化市小?學優質課評?比。___?月份，將進?行市優質課?評比，我們?英語組將選?送沈萍萍老?師參賽。我?們組將全力?幫助她積極?準備，力爭?好成績。?7.配合學?校進行“怎?樣寫得精彩?”系列活動?，安排__?_次講座_?__次案例?(論文)撰?寫。第__?_周是名師?講座如何撰?寫案例，全?體教師參加?。第___?周是教師撰?寫學科案例?，分三個層?次，(1?)___周?歲以上教師?不作要求。?(2)根?據進修學校?通知，語文?側重“教學?常規”的研?究，我們組?由蔣幼敏老?師參加市里?的比賽。在?撰寫期間，?要充分發揮?教研組的力?量，給予幫?助，爭取獲?得好的成績?。(3)?其余教師每?人一篇，字?數不限，不?能抄襲。第?___周是?名師講座如?何撰寫論文?，全體教師?參加。第_?__周是教?師撰寫論文?，舉行一次?論文比賽，?題目自定，?___周歲?以下教師參?加。下半年?市教研室將?舉行學科論?文比賽，力?爭有多篇學?科論文獲獎?。8.加?強教學常規?——教師的?集體備課，?是研修主題?中“科學設?計”的重要?一環，集體?備課要以教?師獨立備課?為前提，強?化教研組、?備課組的備?課，注意集?體備課的程?序，市教研?室將到學校?調研集體備?課情況，綜?合學科以學?科組為單位?進行，由學?科組長精心?準備，梳理?全冊教材，?每位教師制?定一份學科?教學計劃。?9.根據?教育局要求?，___周?歲以下教師?一年內人人?上一節公開?課，提高公?開課聽課率?。每位教師?每學期至少?聽課___?節，除了完?成相應節數?的聽課，要?求教師在每?次聽課后在?聽課本上起?碼評課兩點?，期末教導?處檢查。_?__周歲以?下教師自己?調課參加教?研室組織的?城區教研活?動。選派教?師出奉化學?習、培訓，?回校要求寫?學習匯報材?料，并利用?校本培訓時?間對全體教?師進行培訓?，傳達學習?精神。1?0.加強學?校E環境建?設，根據校?園網所分欄?目，組織教?師正確上傳?文章，及時?更新信息。?要提高校園?網的互動性?，積極推出?教學論壇、?教育博客等?互動性欄目?，提高校園?網的點擊率?、利用率。?抓好教師一?月一上傳制?度，把好上?傳文章的質?量關。小學英語校本教研工作計劃（二）隨著社?會的不斷發?展，英語越?來越受重視?，孩子從小?學就開始學?英語，而在?小學英語教?學中，詞匯?教學是必不?可少的一個?重要環節。?詞匯是語言?的基本材料?，是語言的?三大要素(?語音、詞匯?、語法)之?一。無論從?學校的英語?教學，還是?從生活實際?的需要看，?誰掌握的詞?匯越多，誰?運用英語的?能力也就強?，反過來促?使人們更多?更快地學會?更豐富的詞?匯。而學?習英語最常?遇到的問題?，便是詞匯?不足和學習?詞匯時的痛?苦。對于初?學英語的小?學生更是如?此。剛學英?語，許多小?學生就出現?了今天學的?東西明天就?忘了的現象?，進入五、?六年級英語?的深入學習?，學生碰到?的單詞越來?越多，需要?記憶拼寫的?東西也越多?，不少學生?感到記憶起?來困難，掌?握其合法就?更困難，以?致出現“掉?隊”現象。?絕大部分學?生完成小學?六年的英語?學習，腦袋?中也裝滿了?單詞和短語?，可惜不會?靈活運用，?無法說出一?個完整的句?子，學到的?仍然是"啞?巴英語"。?如何幫助學?生在單位時?間內最高效?率地牢牢記?住所學的詞?匯，只有解?決了效率的?問題，才能?既減輕學生?的負擔，又?提高教學質?量，我們要?向時間要效?率，而不是?用時間補效?率，這是我?們英語教師?要致力研究?的課題。因?此，結合本?校實際，我?們本學期的?校本研修主?題是“小學?英語詞匯教?學研究”。?一、發現?與分析問題?1、每位?英語教師總?結一下自己?在進行英語?詞匯教學時?發現了哪些?問題;2?、以年級備?課組為單位?，歸納分析?本年級英語?組在利用進?行英語詞匯?教學時出現?了哪些問題?;3、以?英語教研組?為單位，匯?總我們在小?學英語詞匯?教學中產生?的較為普遍?的問題，加?以分析。?二、研修原?則(一)?自主性原則?：以學生為?主體，讓每?個學生自主?參與詞匯的?認知、感受?過程，教師?給予恰當的?啟發和指導?。(二)?實踐性原則?：根據中段?學生的認識?規律和年齡?特點，讓他?們在活動中?多動手、多?動腦思考，?多動口表達?，在實踐的?基礎上理解?，開發學生?的學習潛能?。(三)?趣味性原則?：以激發學?生的學習、?鉆研的興趣?為著眼點，?使學生喜歡?詞匯的積累?學習，樂意?參與，達到?寓教于樂目?的。(四?)異步性原?則：允許學?生在起步上?不同，效果?有異，在發?展上不受限?制，做到有?淺入深，因?材施教，個?別指導。?(五)思考?性原則：要?讓學生在學?習的過程中?以典型的作?品為對象，?學會一些基?本的分析方?法，掌握基?本的認識規?律。教師在?選擇內容的?時候需要在?趣味性中兼?顧啟發性，?使學生在學?習后有再思?考的余地。?三、研修?措施(一?)探究有效?的教學方法?和科學的記?憶策略。?詞匯教學是?由教師的“?教”和學生?的“學”兩?個部分組成?的。教師作?為教學活動?的主導，時?時要以學生?為主體，不?僅要在課堂?上引導學生?高效率地開?展詞匯學習?，課上和課?下還要設計?多種形式的?操練活動和?記憶活動幫?助學生有效?地掌握并運?用這些詞匯?，從而幫助?他們提高語?言學習水平?，養成良好?的詞匯學習?習慣。立?足語言技能?和文化意識?等語言知識?的積累，關?注學生語言?運用能力的?發展過程及?學習效果，?把學生的終?身學習和發?展作為戰略?目標，從而?最終培養出?綜合語言運?用能力和終?身學習能力?的人才。同?時，英語教?師要熟練地?掌握一定的?語音、詞匯?和語法知識?，要有過硬?的聽說讀寫?能力，還應?具備教育學?、心理學和?教學法等多?方面的知識?。(二)?根據兒童自?身需要，激?發濃厚的學?習興趣。?根據需要理?論，兒童的?心理需要主?要由興趣、?成功、審美?、創造性四?要素構成。?其中，興趣?是影響學習?自覺性和積?極性的最直?接因素。因?此在教學單?詞時，要從?教學實際出?發，注意學?生的情感因?素，運用學?生樂于接受?的教學形式?，營造輕松?愉快的學習?氣氛，激發?學生的學習?興趣，滿足?他們積極學?習的心理需?要。并提供?科學的記憶?方法，利用?過程性評價?和終結性評?價讓學生體?驗記詞的成?功。(三?)通過科學?系統的教學?方法，幫助?學生輕松學?習詞匯。?三、研修方?法：實驗法?、觀察法、?內省法、調?查法、案例?總結法。?四、預期價?值：課題組?抓住詞匯教?學的環節，?運用多種教?學手段，吸?引學生，激?活學生的興?趣，讓學生?在快樂的心?境中，積極?主動地學習?新知識。以?學生的活動?為載體，活?化教材，以?動激思。?讓學生在課?堂上充分地?動起來，把?靜態的詞、?句、文變成?學生的活動?，激活語言?習得機制，?在教學中努?力做到“活?”：把詞語?活化為話語?;把教材內?容活化為實?際生活，活?化為交際，?促使學生在?活動中去思?考;通過設?置懸念，激?發學生去質?疑;通過類?比，讓學生?發現知識的?規律;通過?拓展、運用?，培養學生?運用語言的?能力，開發?學生的潛能?;通過多維?的英語空間?，培養學生?的綜合能力?。小學英語校本教研工作計劃（三）?一、指導思?想：本學?期英語教學?仍將堅持以?“科學發展?觀”和《小?學英語課程?標準》為指?導思想，以?校本研修為?主平臺，以?“如何提高?小學英語的?趣味性”和?“提高學生?的語言運用?能力”為主?題，立足課?堂教學，努?力提高學生?的素質水平?，促進我個?人與學生的?共同發展。?二、個人?研修目標與?要求：1?、以新的教?育理念為指?導，以課程?改革重點，?以促進師生?共同發展為?目的，以改?革課堂教學?為突破口。?把立足點放?在解決教學?改革和實踐?中所遇到的?實際問題上?;著眼點放?在理論與實?踐的結合上?;切入點放?在教師教學?方式和學生?學習方式的?轉變上。?2、通過學?習校本課程?，使自己成?為一名精通?教學業務，?了解學生個?性，能夠實?施人文關懷?和科學教育?的勤學習、?善思考的新?型教師。?3、積極參?加學校組織?的課題研究?，提高教育?教學科研意?識和能力，?努力爭做反?思型、研究?型和學者型?教師，為學?生做好榜樣?。4、加?強自身的師?德修養，爭?做具有強烈?的事業心，?崇高的使命?感，樂于奉?獻，勇于吃?苦，勤潔廉?正的教師。?5、樹立?終身學習的?理念，不斷?學習，不斷?提高自己的?文化底蘊、?理論水平和?實踐能力。?6、結合?教學實踐，?把個人校本?研修工作做?好，從而為?整個學校的?校本研修而?努力。三?﹑學習內容?：1、聽?評課，在學?校有計劃的?安排下認真?聽課、評課?。對象以?本校教師為?主，本學期?至少聽__?_節課。?2、英語新?課程標準。?以“分層教?學”為具體?研修內容，?積極與同事?交流研討，?力爭在提高?自己教學能?力的同時也?大面積提高?學生的成績?。3、廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍及報刊，?并作好教學?隨筆。4?、認真研究?教材教法，?認真寫好教?學設計。?四、活動與?實施：1?、加強學習?，提高意識?。認真參加?學校組織的?業務學習和?政治理論學?習，全面貫?徹《英語學?科教學常規?》，提高自?身常規意識?。2、抓?住隨堂聽課?的有利時機?，廣泛聽取?反饋意見并?積極改進，?爭取逐步形?成自己的教?學特色，提?高___分?鐘的教學質?量。3、?學習教材、?理解教材、?探索教法。?對課堂教學?過程中出現?的新問題，?做到及時研?究解決，不?斷積累課改?工作經驗。?4、利用?網絡進行學?習與交流。?利用網絡學?習現代信息?科技，不斷?構建、豐富?自己的知識?結構和思路?水平，并要?求自己每個?學期制作不?少于___?節的課件。?5、樹立?現代學生觀?