俄國的改革之彼得一世改革【三維目標(biāo)】1、知識與能力：掌握彼得一世改革的背景、措施及歷史作用。2、過程與方法：運用史料及相關(guān)圖片材料，學(xué)會用辯證的方法全面分析改革的積極意義與歷史局限性。3、情感態(tài)度與價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料和觀看圖片，認(rèn)識彼得一世改革對俄國歷史產(chǎn)生的重大影響，從而理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新精神和與時俱進精神。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：彼得一世改革的措施和影響教學(xué)難點：全面分析彼得一世改革【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講述法【課前抽測】玻利瓦爾和圣馬丁被稱為（）2、領(lǐng)導(dǎo)印度民族大起義的女王是（），印度民族大起義沉重打擊了【新課探究】導(dǎo)入新課教師：（展示圖片）在莫斯科的克里姆林宮，普京將一幅彼得大帝的畫像掛在辦公室里。在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶祝活動上，普京總統(tǒng)飽含深情的說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”彼得大帝做出了什么重大的歷史貢獻？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？今天讓我們一起穿越時光的隧道，走近第2課：俄國的改革之彼得一世改革。學(xué)生主持人：我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下三點，下面請同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面請結(jié)合我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成導(dǎo)學(xué)案上的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組長檢查自學(xué)情況。（教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，并給予個別指導(dǎo)）主持人點評并加分。【自主學(xué)習(xí)】一、彼得一世改革：1、背景：在的專制統(tǒng)治下，俄國盛行，是一個封閉落后的國家。2、彼得一世改革：①時間、人物：18世紀(jì)初，沙皇頒布法令，全面推行改革。②目的：改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)。3、彼得一世改革的主要內(nèi)容：①政治：改組行政機構(gòu)，建立了的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。②軍事：創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按和提拔。③經(jīng)濟：鼓勵興辦，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。④文化：派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，推行；提倡西方的禮節(jié)服飾與生活方式。4、歷史影響：①積極：通過改革，俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準(zhǔn)備了條件；開啟了俄國的進程。②消極：進一步強化了，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。5、彼得一世的擴張及營建新都：1700年—1721年，俄國打敗，奪取了的出海口，并在這個過程中，營建了新首都——。學(xué)生主持人:學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成后學(xué)生主持人點評自主學(xué)習(xí)情況，給各小組加分。【講授新課】教師：要了解俄國的改革，首先要清楚這個國家的發(fā)展歷程，俄羅斯人的祖先東斯拉夫人在9世紀(jì)晚期形成基輔羅斯等早期國家，13世紀(jì)上半葉被蒙古人統(tǒng)治，15世紀(jì)晚期莫斯科公國崛起，16世紀(jì)初建立統(tǒng)一的俄羅斯國家，伊凡四世執(zhí)政時期采用沙皇稱號，強化了專制統(tǒng)治,從此之后，俄國開始進入沙皇統(tǒng)治時期。在17世紀(jì)的俄國，作為即位的彼得一世他為什么要進行改革？我們一起來了解當(dāng)時的背景，下面請閱讀以下材料，分析彼得一世改革的背景。1、改革的背景材料一:幾乎控制全球貿(mào)易的荷蘭已輝煌了近百年；通過海外貿(mào)易和掠奪積累了大量財富，并占有廣闊市場的英國，正在孕育工業(yè)革命；法國在路易十四的領(lǐng)導(dǎo)下，已發(fā)展為17世紀(jì)中葉的歐陸首強。材料二:當(dāng)時俄國經(jīng)濟完全依賴于農(nóng)業(yè)，全國只有幾十個手工工場，商業(yè)幾乎全部把持在外國人手中。普通民眾知識貧乏，一百個人中識字的不超過三個。材料三:地主有權(quán)無限期追捕逃亡農(nóng)奴。…農(nóng)奴連同妻子兒女和財產(chǎn)都屬于領(lǐng)主所有。有哪位同學(xué)能夠根據(jù)材料來說說彼得一世改革的背景嗎？（生舉手回答，師補充展示背景）背景：西歐國家：資本主義迅速發(fā)展；俄國：盛行農(nóng)奴制封閉落后，工商業(yè)和教育發(fā)展及其落后。師：這位同學(xué)概括的非常準(zhǔn)確，對于材料的分析非常細(xì)致到位，希望其他同學(xué)多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。在農(nóng)奴制盛行的俄國，積貧積弱，彼得一世開始去尋找一條解救俄國的道路播放視頻—彼得一世去歐洲留學(xué)（激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性）師：彼得一世說他是一個尋師問道的學(xué)生，在學(xué)習(xí)西方技術(shù)的時候他和下層的工人同吃同住，絲毫沒有一個帝王的架子，而且工作特別勤奮刻苦，他希望能夠通過這一系列的學(xué)習(xí)去改變俄國落后的面貌，實現(xiàn)本國的富國強兵。而這個也成為了他改革的根本目的，只有這樣才能夠更好地鞏固他自身的統(tǒng)治。尋找到了一條正確的道路，最重要的是要將它實踐，那彼得一世又是怎樣做的呢？2.改革的措施及影響【合作探究，交流展示】分類歸納改革舉措，并認(rèn)識其作用，分析改革的影響類別措施作用(由學(xué)生歸納)軍事上創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍有利于建立新式軍隊，增強軍事實力政治上改組行政機構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才加強了中央集權(quán)，提高了政府效率，鞏固了沙皇統(tǒng)治經(jīng)濟上鼓勵興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴促進了經(jīng)濟發(fā)展，擴大了農(nóng)奴制的基礎(chǔ)文教上推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙促進了文化教育發(fā)展，提高了科教素質(zhì)社會習(xí)俗提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式改變落后習(xí)俗和文明開化意義（結(jié)合史料分析）材料四、彼得一世的改革雖然沒有觸動農(nóng)奴制的基礎(chǔ)，未改變俄國的社會性質(zhì)。但它卻增強了俄國的軍事、經(jīng)濟力量，使俄國由極端落后的國家變成了一個較強大的國家。因此它推動了社會進步。同時由于軍事實力的增強，為以后沙皇的對外侵略擴張準(zhǔn)備了條件。結(jié)合材料和所學(xué)知識分析，彼得一世改革有何意義？學(xué)生：分組討論。教師點撥：積極：推動社會進步，增強了俄國的經(jīng)濟、軍事實力，俄國開始躋身于歐洲強國之列。開啟了俄國近代化的進程。消極：保留了農(nóng)奴制，走上了擴張道路。教師：從彼得一世改革的影響來看，你認(rèn)為彼得一世是“暴君”還是“大帝”？請用史實說明)學(xué)生討論交流，教師進行點撥：主要成就：彼得一世在位期間，順應(yīng)歷史潮流，仿照西歐實行軍事和經(jīng)濟改革，增強了國家實力，開啟了俄國近代化的進程，因此彼得一世可以稱為俄國歷史上杰出的封建政治家。主要局限性：未能廢除農(nóng)奴制度；侵略擴張也給歐亞人民帶來了災(zāi)難；野蠻、粗暴的手段推進；改革加重農(nóng)奴的負(fù)擔(dān)。總體而言，彼得一世站在當(dāng)時的社會背景下，他的功是大于過的。改革也不應(yīng)該以侵犯別國、發(fā)動擴張戰(zhàn)爭為目標(biāo)，中國實行改革開放以來取得了世界矚目的成就，今天的中國已經(jīng)不再是過去那個軟弱的中國，但中國一直奉行與世界和平相處的政策，用自己的強大去幫助那些弱小貧困的國家，我想這應(yīng)該才是改革的真諦。拓展延伸：縱觀歷史，我們學(xué)過哪些改革？彼得一世改革給我們哪些啟示？【課堂小結(jié)】請學(xué)生用思維導(dǎo)圖對本課進行小結(jié)【當(dāng)堂檢測】1、18世紀(jì)初，為了改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵，發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，全面推行改革的是：（）。A、路易十六B、彼得一世C、亞歷山大二世D、拿破侖2、“金錢是戰(zhàn)爭的命脈。”沙皇彼得一世深深知道這一點，為把握這一命脈，他（）。A、改革兵制，大力發(fā)展海軍B、加征賦稅，重農(nóng)抑商C、鼓勵私人開辦企業(yè)D、禁止工廠使用農(nóng)奴3、普希金賦詩