第4頁共4頁小學數(shù)學一年級上冊教學計劃一?、學生情況?分析這學?期，我任一?年級（3）?班和（4）?班數(shù)學課程?。兩個班共?有___人?。雖然大部?分學生入學?前，接受過?學前教育，?但學生的基?礎(chǔ)參差不齊?，特別有少?數(shù)幾個學生?的數(shù)學基礎(chǔ)?較差。而且?部分學生在?幼兒園的學?習習慣、行?為習慣養(yǎng)成?不好。所以?這一學期以?培養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的生?活習慣，學?習習慣和培?養(yǎng)學生的學?習興趣為工?作重心。?二、教材分?析本冊教?材共有九個?單元：準備?課、位置、?1～5的認?識和加減法?、認識圖形?（一）、6?～10的認?識和加減法?、11～2?0各數(shù)的認?識、認識鐘?表、20以?內(nèi)的進位加?法及總復習?。數(shù)學活?動：數(shù)學樂?園。本冊?的教學重點?是20以內(nèi)?的進位加法?和10以內(nèi)?的加減法，?難點是進位?加法，這兩?部分知識和?20以內(nèi)的?退位減法是?學生學習認?數(shù)和計算的?基礎(chǔ)，同時?它又是多位?數(shù)計算的基?礎(chǔ)。因此，?一位數(shù)的加?法和相應的?減法是小學?數(shù)學中最基?礎(chǔ)的內(nèi)容，?是學生終身?學習與發(fā)展?必備的基礎(chǔ)?知識和基本?技能，必須?讓學生切實?掌握。除?了認數(shù)和計?算以外，教?材安排了常?見的立體幾?何圖形的直?觀認識，位?置，以及初?步認識鐘表?等。雖然每?一單元的內(nèi)?容都不多，?但是都很重?要，有利于?學生了解數(shù)?學的實際應?用，培養(yǎng)學?生學習數(shù)學?的興趣。?本冊教材是?義務教育的?實驗教材，?是在新課程?標準的指導?下進行的實?驗課本，本?冊教材主要?是通過各種?各樣的活動?對學生進行?數(shù)感及觀察?能力、思維?能力、口頭?表達能力、?學習習慣、?合作與交流?的能力等方?面的培養(yǎng)，?讓學生對數(shù)?學產(chǎn)生濃厚?的學習興趣?，同時鼓勵?學生用自己?喜歡的方式?去學習自己?有用的知識?，對學生進?行有效地思?想品德教育?，初步了解?一定的學習?方法、思考?方式。教?材重、難點?：教學內(nèi)容?是10以內(nèi)?的加減法和?20以內(nèi)進?位加法。?三、教學目?標1.熟?練地數(shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會讀、寫0?20各數(shù)。?2.初步?知道加、減?法的含義和?加減法算式?中各部分部?分名稱，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?3.初步學?會根據(jù)加、?減法的含義?和算法解決?一些簡單的?實際問題。?4.認識?符號“=”?“<”“>?”，會使用?這些符號表?示數(shù)的大小?。5.直?觀認識長方?體、正方體?、圓柱、球?。6.會?用上、下、?前、后、左?、右描述物?體的相對位?置。7.?初步認識鐘?表，會認識?整時。8?.體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。9.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。10.?通過實踐活?動體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。四、教?學措施1?.深入細致?的備好每一?節(jié)課。在備?課中，認真?研究教材認?真?zhèn)湔n。不?但備學生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學內(nèi)?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?要對教學過?程的程序及?時間安排都?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，制作各種?利于吸引學?生注意力的?有趣的教具?，課后及時?對該課做出?總結(jié)，力求?準確把握難?重點，難點?.注重參閱?各種雜志，?制定符合學?生認知規(guī)律?的教學方法?及教學形式?。注意弱化?難點強調(diào)重?點。2.?認真上好每?一節(jié)課。上?課時注重學?生主動性的?發(fā)揮，發(fā)散?學生的思維?，增強上課?技能，提高?教學教學質(zhì)?量。在課堂?上特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生學得容?易，學得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學?生多動口動?手動腦的能?力。注重綜?合能力的培?養(yǎng)，有意識?的培養(yǎng)學生?的思維的嚴?謹性及邏輯?性，在教學?中提高學生?的思維素質(zhì)?，保證每一?節(jié)課的質(zhì)量?.3.認?真及時批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對?性，有層次?性。對學生?的作業(yè)批改?及時，認真?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進行?透切的講評?，并針對有?關(guān)情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。注?意聽取學生?的意見，及?時了解學生?的學習情況?，并有目的?的對學生進?行輔導。?4.堅持聽?課，注意學?習組里老師?的教學經(jīng)驗?，努力探索?適合自己的?教學模式。?本學年平均?每周聽課二?到三節(jié)，促?進自己的教?學。5.?注重教育理?論的學習，?并注意把一?些先進的理?論應用于課?堂，做到學?有所用。?6.做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，同時加?大了對后進?生的輔導的?力度。對后?進生的輔導?，并不限于?學生知識性?的輔導，更?重要的