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文檔簡介

/6教學設計說明：一、本次初始采用了頭手操去極大的調動學生的興趣，讓孩子很快的和老師融合到一起（入課）。首先讓學生和老師在共同的活動中去聯絡感情，也緊接著創設了數學王國的情景，就把孩子引入了老師設置知識點，使我的入課便營造了極度活躍的課堂氛圍。二、讓學生合作學習。在教學關鍵點時，為了使每一位學生都能充分參與，我選擇了讓學生同桌合作；在解決重難點時，我選擇了學生4人小組的合作探究。在學生合作探究之前，都提出明確的問題和要求，讓學生知道合作學習解決什么問題。在學生合作探究中，盡量保證了學生合作學習的時間，并深入小組中恰當地給予指導。合作探究后，能夠及時、正確的評價，適時激發學生學習的積極性和主動性。讓學生能很快的接收新知，也充分調動了學生的學習興趣！四、本次活動的重要環節，也是本次課的重點：活動二：用1、2、3三張數字卡片擺兩位數。智慧門的密碼就是從1、2、3這3個數中選出兩個數組成的兩位數中的其中一個。這時學生肯定都希望自己能猜中，于是我就根據學生的心理我點，讓他們小組合作，共同探究出這些由1、2、3組成的可能的哪些兩位數，并給學生提出一個要求，總結怎樣寫才能不重復、不遺漏。最后再從這些數中選出一個自己認為開門的密碼，這時就會激發學生自覺主動的學習情感，為了體現學生學習的主體地位，體現課堂教學中師生的平行地位，讓學生動起來。在此過程中，關注沒猜對學生的情感，及時給予鼓勵。這樣的設計符合了新課標的基本理念，就是讓學生在玩中學，在學中玩，體驗出學習數學的樂趣。五、本次課的最后一個環節：勇闖數字宮讓學生在合作活動中，探究新知，發現規律，從而提高學生的數學能力。本節課所有學生都在老師的無形的吸引力下慢慢走進了老師設置的一個又一個知識點！充分的利用了多媒體課件很好的引導學生由淺入深的掌握本課的重點，突破本課的難點，培養學生的思維。讓學生去主動的接收學習本次課所要掌握的知識，收效甚好。但是

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