七年級第二學期數學教學工作計劃四篇一、學生狀況分析：

七年級上學期學習后，學生學會了在用字母代替數的數學計算、理解和綜合應用等，這些方面都得到了肯定的進展和提高，對圖形有初步的感知，對數據統計和統計圖形的熟悉有進一步的提高，通過數與代數，空間與圖形和統計與概率的學習，學生正處于形象思維向規律抽象思維的轉變。

2、本學期教學的主要任務和要求：

本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的根本問題。深入而全面綻開教學討論?？偨Y課程實施過程中形成的閱歷，與教師共同探討，共同查找解決問題的方法，提升各自的討論水平和力量。

本期教材任務為完成滬教版七年級下數學教科書教材的數學五章節內容的教學。并進展一次三校聯考和一次期末統考。

二、教材的重點和難點（章節）：

實數，一元一次不等式，整式乘除與因式分解，分式教學是本學期重點，其中平方根算術平方根的表達、無理數概念，不等式符號轉變和應用以及分式的應用犯難點，另一個難點為平行線的有關推理初步。

三、本學期提高教學質量的主要措施：

教師要仔細學習新的《數學課程標準》，把新課程的根本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和力量的培育；要重視學生的學習過程的展現和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由承受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，教師的指導、幫忙在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和討論性學習。六十鋪中，上萬資源免費下載，無須注冊！

教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是教師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比擬易于遺忘的東西。隱性學問是學生發覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。教師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“構造”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“教師”這一隱性課程學問美妙地呈現給學生。

教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變為教“思維”，注意學生的`思維訓練，注意制造性思維品質的培育。

詳細應當做到：

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進展學習。仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參加學問建構，營造民主、和諧、公平，學生自主探究、合作共享發覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的進展。

七年級其次學期數學教學工作規劃篇2

本學期，連續積極落實《數學新課程標準》的改革觀，促進學生全面、持續、和諧地進展。數學教學不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數學教育面對全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的進展。

一、狀況分析

1、學生狀況：

本班級現有學生35人，從上學期的教學觀看與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，根底差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于承受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，學生對要理解記憶的學問把握得不夠好，讀題、理解題意的力量弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷缺乏，答題書寫隨便，格式不標準。上學期月考成績，相對第一次月考大局部有進步，但有局部同學還是比擬貪玩，學習不努力，進步較小，甚至后退。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，留意培育學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

2、教材狀況：

本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據的收集、整理與描述。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題動身，乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”之舟，去探究、發覺數學的微妙，用學到的本事去解決“復習穩固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教師在敏捷選用現有教材的根底上，應適度引用新例，把初中數學各單元的學問明晰化、條理化、規律化，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培育學習興趣和習慣品質。

二、目標要求

本學期的數學教學要從學生的實際問題動身，積極引導學生“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數學問題，要鼓舞學生去探究、發覺數學的微妙，用學到的本事去解決“復習穩固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的掩蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學學問在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記學問要點、考試內容，把握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素養，培育創新意識和探究力量。

三、教學措施

1、仔細鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習興趣和共性品質。

2、把握學生思想動態，準時與學生溝通，搞好師生關系。

3、充分利用課堂教學時間，幫忙學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成績。

4、改良教學方法，用多媒體，實物創設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。

5、精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統化，條理化，讓學生在練習、測試中穩固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育興趣，提高力量。

7、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習興趣，培育他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思索，主動發言習慣；（3）自主作業習慣；（4）課后復習習慣。

8、改良階段考試形式，改良評價方法，注意學習過程的評價，対根底學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的時機，勝利的喜悅，重視學生發覺問題、解決問題的力量的評價。四.教學進度

三月份：

相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形完畢新課。并進展階段測試。完畢新課月考。

四月份：

二元一次方程組完畢新課。并進展階段測試。

五月份：

不等式與不等式組完畢新課。并進展階段測試。完畢新課月考。

六月份：

數據的收集、整理與描述完畢新課，進入綜合復習，并進展階段測試。完畢新課測試。

七月份：

期末考試復習與答疑，考前指導

七年級其次學期數學教學工作規劃篇3

一、學生學問狀況分析

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，根底較好的學生大約30～40人，多數同學根底不好，但在這兩個班中，大局部同學學習積極性較高，喜愛學習。

二、本學期教學主要任務和要求

（1）指導思想和根本任務：

以素養教育思想為指導方針，以貫徹落實數學課程標準為契機，領悟精神實質，轉變觀念，以學生為本，以質量為魂。

（2）學生學問力量所達目標：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規律思維力量、運算力量、空間觀念和解決實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算。

（3）教研教改工程及目標：

學習數學課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學討論，激發學生主動探究意識，培育學生創新精神和實踐力量，努力提高學生數學素養。

三、提高教學質量的詳細措施

（1）仔細備課，仔細討論教材及考綱，明確教學目標；

（2）上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；

（3）注意課后反思，準時的將一節課的得失記錄下來；

（4）批好每一次課堂作業和課外作業及家庭作業；

（5）按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、準時；

（6）準時指導、糾錯，加大培優輔差的力度。

四、教學內容及進度安排

教學規劃進度（教學內容）

備注

周次1

相交線

教學重難點（學問力量）:相交線、垂線的性質

課時4

周次2

平行線及其判定

教學重難點（學問力量）:了解平行線的關系

課時5

周次3

平行線的性質與平移

教學重難點（學問力量）:平行線性質的探究

課時5

周次4

平面直角坐標系

教學重難點（學問力量）:理解有序實數對的意義和作用

課時3

周次5

坐標系的簡潔應用

教學重難點（學問力量）:建立適當的坐標系

課時3

周次6

與三角形有關的線段

教學重難點（學問力量）:三角形的三邊的關系

課時3

周次7

與三角形有關的角

教學重難點（學問力量）:三角形的內角、外角

課時3

周次8

多邊形及其內角和

教學重難點（學問力量）:多邊形內角和外角和的推導

課時3

周次9

期中考試備考

課時5

周次10

期中考試、試卷分析

周次11

二元一次方程組

教學重難點（學問力量）:理解二元一次方程組及解的含義

課時3

周次12

解二元一次方程組

教學重難點（學問力量）:體會消元的思想

課時6

周次13

實際問題與二元一次方程組

教學重難點（學問力量）:為推斷“估算”的正誤如何確定解的策略

周次14

三元一次方程組的解法

教學重難點（學問力量）:合理選擇消元法和消元對象

課時3

周次15

不等式

教學重難點（學問力量）:正確理解不等式解集的意義

課時3

周次16

實際問題與一元一次不等式

教學重難點（學問力量）:列不等式的解決實際問題

課時5

周次17

一元一次不等式組

教學重難點（學問力量）:一元一次不等式組的解集和解法

課時5

周次18

統計調查、直方圖

教學重難點（知識能力）:會畫統計圖

課時5

周次19

期末考試備考

周次20

期末考試，閱卷、學期工作總結

七年級第二學期數學教學工作計劃篇4

一、學情分析

本學期，我擔任七年級（10）、（11）班的數學課。按學生原有的基礎知識和上學期的教學結果來看，沒有優中等生存在，全部都是差生和學困生，簡單的基礎知識還不能掌握，邏輯推理、邏輯思維能力都很差，加上學習興趣很低。要想把整體能力提高，還得抽出一些時間和改變一些教學方法來強化訓練，才能逐步提高整體成績和素質。我覺得是個艱巨的任務。

二、思想指導

執行黨的教育方針，以《數學新課標》為準，以提高學生的基礎知識和基本技能，提高學生的整體素質為根本任務，進一步培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。

三、教材分析

七年級數學下冊共有六章。第五章相交線和平行線，包括4個內容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質、平移；第六章實數，包括3個內容：平方根、立方根、實數；第七章平面直角坐標系，包括2個內容：平面直角坐標系、坐標方法的應用；第八章二元一次方程組，包括4個內容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法；第九章不等式與不等式組，包括3個內容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組；第十章數據的收集、整理與描述，包括3個內容：統計調查、直方圖、課題學習從淡水談節水。

四、教學措施

1.認真閱讀新課標，刻苦專研專業知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。

2、開展豐富多彩的課數學學習，課外調查，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使差生逐漸轉變。

五、教學進度

第1周（2.17-21）5.1相交線5教時

第2周（2.