七年級生物上冊教學工作總結本學期以來，我嚴格遵守教師職業道德標準要求，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規劃，落實教學常規，充分發揮學對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂仆人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，一、提高教學質量，關鍵是上好課。下面我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

（一）為了提高教學質量，我做了下面的工作。

1、備課深入細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。

針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、做好課后工作。

我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。

5、積極參加聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點。

（二）仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量。

2、通過學習新的《課程標準》將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

（三）成績與反思通過一學期來的努力。

通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進新課標，我發覺要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我信任，通過自己的努力，肯定會迎來一個絢爛的明天。

七年級生物上冊教學工作總結2

本學期以來，我擔當七年級生物教學工作，在工作中，我嚴格遵守《中小學教師職業道德標準》要求，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規劃，落實教學常規，充分發揮學生對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂仆人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，下面我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

（一）、為了提高教學質量，我做了下面的工作：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。

5、積極參加聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。

（二）、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的業務學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量。

2、通過學習新的《課程標準》，將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

（三）、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進新課標，我發覺要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我信任，通過自己的努力，肯定會迎來一個絢爛的明天。

七年級生物上冊教學工作總結3

本學期我仔細備課，我根據學校的要求進展單元考試并仔細批改，結合學生出錯狀況進展有針對性的補教補學；積極參加集體備課的研討，積極參與學校組織的各項活動，成立了生物興趣小組，此外我還積極參與各級各類教研活動，仔細聽課，積極參加評課。

在生物課堂教學中我仔細學習新課程標準的根本理念，把課堂教學作為學生主動探究生物的學習過程，培育學生在獲得學問和技能的同時，充分進展學生情感和態度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、進展的過程。積極利用各種教學資源，轉變教法、學法。備課時，針對各班實際狀況，細心備課，撰寫教案。課后回憶、反思自己上課時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積存教學閱歷和吸取教訓。提倡學生自主性學習。突出教學的過程性，注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的仆人，使學習成了他們的需求。努力實現教學高質量，課堂高效率。

在學校領導的細心指導下，在積極參加各項活動的過程中，得到了很好的熬煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高。所教的三個班級學生比擬喜愛上生物課，在班主任的細心治理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比擬好，考試成績較好。

在教學工作中還存在許多缺點和缺乏，如課堂紀律應要求再嚴格些，同步的檢查和落實應再準時些，課代表和小組長的積極主動性的發揮不夠等。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。

七年級生物上冊教學工作總結4

20xx年已至，本學期已近尾聲，我擔當初一年級3個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。盼望能發揚優點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、教學方面

1、充分備課

熟識教材學問體系，了解學生學問根底，以便更好更細致地設計課堂環節，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

在學校校長的領導下，有效的開展了“6+1”教學模式，對于初一的學生來說，教師的組織引導力量很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效爭論，高效閱讀與思索是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現自己的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和規律思維力量會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后準時總結反思一下自己的優點與缺乏將是提高教學水平與教育境地的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發覺自己的缺乏。

2、積極參與每周四上午一次的理化生小組教研，多參與集體學習。

三、教學工作中的優點與缺乏

1、優點

我在日常教學中留意聯系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱鬧，學生參加度高。在教學時運用實物對比、調查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地觀看自己身處的環境，還組織學生到試驗樓上過一次試驗課，滿意了孩子們的求知欲望。

2、缺乏

缺乏方面許多，如教學環節連接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧；課堂秩序性稍差一些，特殊是局部班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監視力度較小；學生課后作業監視不夠，有不少學生一次作業都沒交過；對課堂上學生的反響觀看得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發揚優點彌補缺乏，以期有更好的教學成績。

七年級生物上冊教學工作總結5

為了使教學工作有規劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自我教學工作作出總結，期望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡潔的氣氛中讓學生學好學問是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論證明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯系的，是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的學問視野，激發求知興趣，也增加他們學習生物學的專心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自我的愛好和特長帶給了時機，透過發覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡潔也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進學生全面進展和共性培育。

透過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成績均能持續前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進展溝通，提高自我的專業學問，撰寫的論文屢次獲獎。我專心地擔當學校的生物公開課任務，專心參加市區溝通活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。

最終，工作中我取得了必需的成績。但存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，學生的學問系統還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡潔，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

七年級生物上冊教學工作總結6

時間飛逝，一個學期匆忙過去了，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。

一、指導思想

一學期來，本人喜愛社會主義祖國，堅持黨的根本路線，遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關懷、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；仔細執行課程標準和教學規劃，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、教學方面

1、充分備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，還做到每節新課都是用多媒體課件上課，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導力量很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效爭論，高效閱讀與思索是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展現自己的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和規律思維力量會更好一些。

3、教后記反思

教學是一項制造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后準時總結一下自己的優點與缺乏將是提高教學水平與教育境地的一種行之有效的方法

4、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。

5、課后作業

布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評準時、仔細，分析并記錄學生的學習狀況，將他們在學習過程中消失的問題作出分類總結，再進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

6、要提高后進生的成績

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補缺，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、學生狀況分析

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物

四、教學工作中的優點與缺乏

1、優點

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，課堂氣氛活潑熱鬧，學生參加度高。在教學時運用實物對比、調查、試驗等方法，借助多媒體課件。充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地觀看自己身處的環境。

學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

2、缺乏

教學環節連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監視力度較小，對課堂上學生的反響觀看得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補缺乏，以期有更好的教學。

七年級生物上冊教學工作總結7

第一章、生命的世界

1、生物圈：地球上全部生物生活在地球外表的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標準，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。

2、生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態系統多樣性。

生態系統：在肯定的地域內，生物與環境所形成的統一整體，稱為生態系統。

生態系統的類型有：森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、濕地生態系統、湖泊生態系統、海洋生態系統、城市生態系統、農田生態系統等

生產者植物生生物消費者動物態成系分分解者細菌、真菌統

非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等

3、生物的特征：應激性、生長和生殖、新陳代謝等

應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規律性反響，叫做應激性。

生長和生殖：生物通過生長使體形增大、體重增加；生物產生后代的過程，叫做生殖。新陳代謝：生物需要養分物質、需要排出體內的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現象。還有遺傳和變異、適應性等等。

新陳代謝是生物最根本的特征，依據以上特征可以區分生物和非生物。4、環境對生物的影響是生態因素。生態因素包括生物因素和非生物因素。（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。

（2）生物因素：生物對生物的影響。形成的關系有：捕食關系、競爭關系、互助關系、共生關系。5、生物對環境的適應和影響：

（1）生物對環境的適應具有普遍性也具有相對性。如：愛護色、戒備色、擬態這三種是生物適應環境的表現。

（2）生物對環境的影響：生物在適應環境的同時也影響環境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調整氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲啃食莊稼等。

其次章、探究生命

1、科學活動的內容：包括觀看、調查、試驗、查閱文獻資料、相互溝通等

2、生物學的進展歷程：

（1）描述性生物學階段：如：林奈與生物分類；

（2）進化性生物學階段：如：達爾文與生物進化論；

（3）試驗生物學階段：如：哈維與血液循環的發覺；

（4）分子生物學階段：美國的沃森與英國的克里克發覺了DNA雙螺旋構造。

3、生物學：是討論生物的形態、構造、分類、生理、遺傳和變異、進化和生態的科學。生物學是自然科學中一門以試驗為根底的科學。

4、討論生物學的根本方法：觀看法、調查法、分類法、試驗法、比擬法、文獻法等

5、試驗法的步驟一般包括以下幾個方面：

（1）發覺并提出問題；

（2）收集與問題相關的信息；

（3）作出假設；

（4）設計試驗方案；

（5）實施試驗并記錄；

（6）分析試驗現象；

（7）得出結論。

第三章、細胞

除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的根本單位。

1、顯微鏡的構造：留意看書P34

目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋：調焦距；細準焦螺旋：調焦距；轉換器：調換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片；遮光器：調整光線強弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩定鏡身。

2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對光放置玻片標本觀看清潔收放

3、顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數

4、顯微鏡的放大倍數越大，視野中看到的細胞個數就越少，細胞個體越大；顯微鏡的放大倍數越少，視野中看到的細胞個數就越多，細胞個體越小。

5、在目鏡視野中觀看到的物像與實際物體是上下左右都顛倒的。

6、細胞的構造：

動細胞膜：愛護細胞，進展物質交換。

物細胞核：含有遺傳物質，掌握細胞的生命活動細

細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的構造。有很多微細構造，如線粒體等。胞細胞壁：植物細胞的最外層，具有愛護和支持作用。細胞膜：緊貼細胞壁，在光學顯微鏡下看不見，具有愛護作用。植細胞核：含有遺傳物質，掌握細胞的生命活動物細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的構造。有很多微細構造。細胞線粒體：能量轉換器，將化學能轉換其他形式的能葉綠體：能量轉換器，將光能轉換成化學能液泡：含有細胞液，含有不同的味道和色素。

7、動植物細胞構造的比擬

細胞壁細胞膜細胞質細胞核

8、細胞構造各自的功能：

細胞膜：具有愛護作用，能進展物質交換，是選擇透過性膜。從環境中汲取細胞生活所需要的物質；將體內的廢物通過細胞膜排出體外。

細胞需要的物質有無機物和有機物。它們分別是：無機物：水和無機鹽；有機物：糖類、脂肪和蛋白質

細胞質：內有能量轉換器。動植物細胞都具有的能量轉換器是線粒體，能將有機物中的化學能釋放出來供生命活動所需要；植物細胞除了線粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無機物轉變成貯存能量的有機物。細胞核：對細胞的生命活動起掌握作用外，對生物的遺傳也有重要的作用。

9、細胞分裂：

（1）分裂規律：一個細胞經過n次分裂以后，產生的細胞個數為2個。

（2）分裂的特點：細胞核里的遺傳物質經過復制而數量倍增，并且平均分到兩個新細胞中，這樣保證了新細胞與親代細胞具有一樣的遺傳物質。

細胞分裂是生物體生長、發育和生殖的根底。10、臨時裝片的制作過程：留意看書P36P40。

n

第四章、生物體的構造層次：

1、細胞分化：在生物體生長發育過程中，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞分化。

2、組織：由很多形態相像，構造和功能一樣的細胞和細胞間質聯合在一起形成的細胞群，稱為組織。

3、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織

（1）上皮組織：細胞排列嚴密，細胞間質少。分布在體表、呼吸道和消化道內壁，血管壁等；具有愛護和分泌功能；

（2）肌肉組織：由肌細胞構成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮和舒張功能；

（3）結締組織：細胞間質興旺；分布廣泛；具有支持、連接、養分和愛護等功能；

（4）神經組織：由神經細胞構成；分布在腦、脊髓以及神經中；承受刺激，產生和傳導興奮。

4、植物體的主要組織：

（1）分生組織：分生組織的細胞一般比擬小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質黏稠，具有分強的分生力量。嫩芽和根尖

（2）養分組織：養分組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存養分物質的功能。如：番茄果肉；

（3）愛護組織：能削減植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋蔥表皮、葉表皮

（4）輸導組織：運輸水和無機鹽的導管，運輸有機物的篩管都屬于輸導組織。

5、器官：不同的組織按肯定的挨次聚攏在一起，共同完成肯定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官；根、莖、葉、花、果實、種子這六種是植物體的器官。

6、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官根據肯定的次序組合在一起構成系統。

動物細胞無有有線粒體，沒有液泡和葉綠體有植物細胞有有有線粒體，有液泡，綠色局部有葉綠體有

7、植物體的構造層次：

根莖

植葉

物花

體果實

種子

運動系統

8、動物體的構造層次：

呼吸系統上皮組織

消化系統肌肉組織

細胞組織器官系統動物體循環系統結締組織

內分泌系統神經組織

泌尿系統

生殖系統

第五章、生物圈中的綠色植物

神經系統

1、光合作用和呼吸作用的區分和聯系

養分器官愛護組織

分生組織器官細胞組織

養分組織

生殖器官輸導組織區分和聯系部位光合作用含有葉綠體的細胞光照二氧化碳、水有機物、氧制造有機物，儲存能量呼吸作用全部的活細胞有光無光均可有機物、氧二氧化碳、水分解有機物，釋放能量區分條件原料產物能量轉變聯系假如沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進展，這是由于呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。假如沒有呼吸作用，光合作用也無法進展。這是由于植物進展光合作用的時候，原料的汲取和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。呼吸作用與光合作用得相互依存的關系。光合作用的實質：

一是物質轉變，即二氧化碳和水等簡潔的無機物轉變成儲存能量的有機物；

二是能量的轉變，將光能轉變成化學能。

光合作用的意義：光合作用為生物圈中的全部生物供應了食物來源和能量來源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩定。

光合作用的反響式：呼吸作用的反響式：

呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一局部用于各種生命活動，一局部轉化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動供應了動力。

光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程，叫做光合作用。呼吸作用的概念：綠色植物汲取氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。

2、汲取作用：植物生活需要水和無機鹽，主要是通過根從土壤中汲取。根尖的成熟區生有大量的根毛，擴大了根與土壤的接觸外表積。

吸水失水原理：一般狀況下，根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細胞從土壤中汲取水分；若土壤溶液濃度大于要毛細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。

植物汲取無機鹽：植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。不同植物以及同一植物的不同生長時期，所需要無機鹽的種類和數量不同。

3、蒸騰作用：植物體體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

蒸騰作用發生的部位：主要是通過葉片的氣孔來完成的。

蒸騰作用的意義：蒸騰作用可以降低葉面溫度；增加大氣濕度；促進水和無機鹽的運輸

4、運輸作用：由導管和篩管來完成。植物的根、莖和葉脈中的導管和篩管是連通的，形成一個完整的管道系統，共同完成植物體運輸水分、無機鹽和有機養料的功能。

導管：由下向上運輸水和無機鹽，位于莖的木質部，由死細胞連通的。篩管：由上向下運輸有機物，位于莖的韌皮部，由活細胞連成的。

六、綠色開花植物的生活史

綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程，從一粒種子的萌發和幼苗的形成到幼苗的根、莖、葉的發生和生長，再到成熟植株的開花、傳粉和受精，最終到果實和種子的形成。1、種子的萌發形成幼苗

2、種子萌發的條件：既需要自身條件，又需要外在條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發。

自身條件：胚是完整的，并且是活的。外在條件：適量的水分、相宜的溫度、充分的空氣

5、傳粉：花藥里散發出的花粉以肯定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，這個過程叫做傳粉。

傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風媒花）、人工傳粉。受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程，叫做受精。

綠色開花植物有特有的雙受精現象。一個精子與卵細胞結合，另一個精子與極核結合，這種現象稱為雙受精。6、果實與種子的形成

植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等構造隨之凋謝，而雌蕊的子房卻連續發育。

子房：發育成果實子房壁：發育成果皮胚珠：發育成種子珠壁：發育成種皮受精卵：發育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進展光合作用，直接或間接地為生物圈中的其他生物供應了食物來源和能量來源；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進了生物圈中的水循環。

8、我國植被的主要類型：熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林；草原；沙漠。9、我國珍稀植物：銀杉、水杉、珙桐、杪欏等10、每年的植樹節是：3月12日

11、“三北”防護林被稱為綠色長城。“三北”是指西北、華北北部和東北西部。

七年級生物上冊教學工作總結8

一學期來，本人仔細學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，使所任班級教學質量有了大面積提高。

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

（二）調動學生的積極性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次以尋常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七年級生物上冊教學工作總結9

時間飛逝，一個學期匆忙過去了，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。

一、教學方面

1、充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟識大綱要求，熟識教材學問體系，了解學生原有的學問根底，以便更好更細致地設計課堂環節，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清楚的板書，讓學生對學問體系一目了然。

2、向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導力量很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效爭論，高效閱讀與思索是教師義不容辭的`責任。

在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展現自己的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和規律思維力量會更好一些。

3、教后記反思

教學是一項制造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后準時總結一下自己的優點與缺乏將是提高教學水平與教育境地的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優點與缺乏

1、優點

二十一世紀，生物科學迅猛進展，越來越多的新生物學學問正在成為一般公民應當具備的科學素養的重要組成局部，所以我在日常教學中留意聯系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有生物科學素養的人。

課堂氣氛活潑熱鬧，學生參加度高。在教學時運用實物對比、調查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地觀看自己身處的環境

2、缺乏

教學環節連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監視力度較小，對課堂上學生的反響觀看得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補缺乏，以期有更好的教學成績。

仔細學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：

(一)仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

(二)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(三)調動學生的積極性

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(四)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次以尋常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

七年級生物上冊教學工作總結10

一個學期馬上完畢，本學期我擔當七年級2個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。盼望能發揚優點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、教學方面

1、充分備課

熟識教材學問體系，了解學生學問根底，以便更好更細致地設計課堂環節，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、追求課堂效率

對于七年級的學生來說，教師的組織引導力量很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效爭論，高效閱讀與思索是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現自己的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和規律思維力量會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后準時總結反思一下自己的優點與缺乏將是提高教學水平與教育境地的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽課，虛心學習更多的教學方法與技巧，，多發覺自己的缺乏，不斷改良。

2、積極參與集體學習。

三、教學工作中的優點與缺乏

1、優點

我在日常教學中留意聯系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱鬧，學生參加度高。在教學時運用實物對比、調查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地觀看自己身處的環境，還組織學生到試驗室上試驗課，滿意了孩子們的求知欲望。

2、缺乏

缺乏方面許多，如有的班級課堂秩序性稍差一些，特殊是有個別學生不學我也無奈，學生背記稍差一些，課堂留意力不集中，對他們檢查監視力度還不夠，學生課后作業監視不夠，對課堂上學生的反響觀看得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發揚優點彌補缺乏，以期有更好的教學成績。

七年級生物上冊教學工作總結11

1、在學習生物學學問之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點。

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、構造與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學學問，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面潛力。

探究性學習，有助于學生構成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思索的潛力，建立多領域的、融合的合理學問構造與技能構造，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合討論性學習活動的開展提高學生的探究、協作的潛力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯系實際。

注意與現實生活的聯系，融入了“以學生進展為本”的理念，激發學生到生活中查找學習生物學學問的愛好，有利于主動獵取學問的學習方式的建立；使學習資料更具有用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫助學生規劃人生，促進全面進展。

4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式。

專心創設問題情境，正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，透過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，到達事半倍的學習效果。

5、據不一樣層次同學學習理解潛力的不一樣，布置彈性作業。

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致初中生物學問嚴峻欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開頭放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓舞學有余力的同學嘗試破往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，持續長期的學習生物學熱忱和學習干勁。

6、鼓舞學生動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，準時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的推舉。

8、章節復習時采納問題性答疑替代傳統的學問性回憶和歸納，引導學生學會對章節的學問進展自我小結，學會構建章節學問網絡。

9、準時確定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓舞學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自我的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思索。

七年級生物上冊教學工作總結12

一、指導思想

一學期來，本人思想安康上進，喜愛社會主義祖國，堅持黨的根本路線，遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關懷、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執行課程標準和教學規劃，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永久免費供應

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。

3、積極參加聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔當的工作是七年級（1、2）班和八年級的生物教學。在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業；有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有