教育教學工作會發言稿4篇范文在社會一步步向前開展的今天，很多地方都會使用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。則問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下列是小編精心整理的教育教學工作會發言稿，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

教育教學工作會發言稿1一、根本情況

20xx—20xx學年，全鎮共有校點6所，其中完小兩所，學生共計1234人。其中，學前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人，五年級164人，六年級181人。

20xx—20xx學年，**鎮小學六年級在全市統測中，教學質量取得一定的成績，語文、數學兩個科目獲得縣級第二名，科學科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的冀望差距較大。目前學校總體的開展不盡人意，對于抓管理，促質量工作非常緊迫，開展存在很大的隱患。

二、原因分析

1、沒有引領好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質、轉變工作作風，勤研、善教，樂教。

2、行政班子對教學管理催促檢查要求不力，對于教育教學常規的執行還不到位；深入教學一線交流指導少、督查少；局部班子成員有待提高業務素質，做好帶頭作用。

3、學校管理對教學質量的提高認識缺乏，辦學沒有特色，沒有長遠開展規劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質弱化，心理墮化為借口，不足積極進取的精神。

三、提高教育教學質量的措施

1、抓管理，促質量。學校管理工作重點突出德育為先、平安為基、質量為本的理念。落實市縣會議精神，以四項制度〞為依據，落實教育教學管理。

2、抓好師德師風建設，正教風、學風、樹校風，讓學校管理開展風清氣正。

3、加強學習，轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。組織教師加強對新課標的學習，認真把握課標精神，提高課堂效率，講、議、練有機結合，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率。

4、加強常規管理，增強質量強校意識，做好月測抽擦制度；堅持做好單元、期中、期末公道測評工作。做好成績進步學生的表彰獎勵，激發學生高昂的學習開展興趣。

5、加強對教師備課、上課、作業布置批改、輔導、評價、輔差、培優等催促檢查工作。

6、加強教育科研工作，做好課題研究，發展好教研活動。組建骨干教師團隊，以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，發展好研討活動，上好研討課、示范課、指導課；抓好老、中年教師常規工作落實；培養好青年教師、入職教師，提高從教能力。

7、繼續推進每學期不少于2次的各村小學督導檢查制度，催促各村小學抓好平安、養成教育、綠化美化工作，創立安全校園，和諧校園。

8、打造辦學特色，繼續強力推進學生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學生知識面，夯實根底，推進可持續性開展。

9、加強校園文化建設，結合實際，因地制宜，讓學校開展有新的亮點呈現。

10、發展好豐盛多彩的文體活動，促進學生生動活躍的開展。

總結過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。學校管理開展任重道遠，但我們堅信，在教育局領導的剛強領導下，在各級各部門的關懷支持下，我鎮全體教師一定以腳踏實地，開拓創新，銳意進取，的精神，為**教育再上新臺階而努力奮斗！

教育教學工作會發言稿2尊敬的教育局、振興街道領導，尊敬的廣闊教師朋友們：

按照會議安頓，受吳校長委托，下面由我對振興聯合校09—10學年教學工作作以簡要總結，并對10—11學年的幾項工作提出幾點倡議。

剛剛，看到這么熱烈的表彰頒獎場景，看到老師們流露出的喜悅和沖動，確實令人欣喜，使人振奮，并由衷地為他們感到快樂和幸福。這次表彰應該說是一個多方位、全景式的表彰：我們的優秀班主任，用愛心演繹著精彩；我們的各級能手、優質課，用智慧彈奏著主旋律；我們的專業開展先進個人，用努力闡釋著成功；我們的師德標兵，用高尚叩響道德之門；還有我們首屆的十大孝敬之星，讓我們的心靈和我們的教育一起變得美好。今天的會議，就好比一堂課，剛剛的表彰頒獎場景，就好比是課堂的創設情境。創設一個貼近教師、富有激-情的情境，就可以激發良好情感和美好追求。通過剛剛的情境，我們也相信，本次會議一定是一個成功的會議，高效的會議。

回憶上學年的工作，可以用下列幾句話簡要概括：以規劃培訓促教師開展；以督導創新促常規標準；以發現帶動促教研扎實；以引領反思促課堂高效；以保障活動促讀書深入。

第一大點是以規劃培訓促教師開展：去年是我們教師三年成長開展規劃的第二個年頭，絕大局部教師制定了切實可行的第二年成長開展規劃，許多優秀教師根本實現了自己的年度規劃目標；在培訓活動中，09年8月25日，我們在招待所對107名語文教師進行了書法專題培訓；09年9月5日，在北關小學對37名學校中層進行了專題培訓；10月5日和6日，對32名語文教師，13名英語教師進行了學科素養綜合培訓，其中有15名教師加入了縣語文英語素養大賽，并取得了優異的`成績；從09年9—11月，加入省市縣學習培訓活動7次共計130余人次；09年12月下旬，30余位教師加入了聯合校聽評課比賽；10年4月8日，有22名教師加入聯合校縣能手選拔；10年6月11日，有93篇論文加入了聯合校評選；此外，我們還通過課標的學習檢測、師徒結對、名師引領等措施，促進教師共同提升。上學年，在盛市、縣各級教學活動評選中，獲獎總人次達64人。

第二大點是以督導創新促常規標準：在上學年，一是以聯合校各學科教學常規標準為規范，強化了對常規的過程監控；〔學校的常規檢查，聯合校的兩次過程視導，雖每次都有側重，但都離不開常規工作。〕二是對局部常規工作進行了創新〔如備課詳案簡案并行；精簡備課工程；改革作業設計；增設經典誦讀和寫字課；整合理論學習等等〕全縣教學過程視導，第一學期我們總分列全縣第一名，我想，這與各校的常規工作的扎實創新也有著密切的關系。

第三大點是以發現帶動促教研扎實：為打造有效教研，我們一是做到教研問題“從教師中來，到教師中去〞，09年10月份，聯合校236名教師參與了“教學中我最想要解決的問題〞的調查，各學科共歸納了32個問題作為校本教研的重點；二是以聯合校六年級大教研為紐帶，帶動校本教研的發展。上學年，語數英綜學科共舉行了24次大教研，參與教師1120余人次；三是建立必備課題的集備要求和城農教學教研互動互助機制，上學期絕大局部學校落實得非常好，比方曹莊小學分別與周樓聯手聽評課，與民族聯手同課異構，趙屯與棗鄉街的教研、任匠與周樓的教研等等，都收效明顯。

第四大點就是以引領反思促課堂高效：09年10月30日，教育局下發了?關于在全縣中小學發展創立高效課堂活動的實施計劃》，我們以文件的指導思想和階段性要求為出發點，以教研室各學科課堂教學評價規范為綱領，逐步探索、歸納高效課堂的經驗和做法。09年12月16日，在北關和周樓小學分別召開了各學科構建高效課堂總結交流會；從10年4月26日開始的聯合校教學過程視導，我們把視導重點定為各校構建高效課堂的展示；今年6月11日的論文評選，我們按教研室要求，以“高效課堂構建〞為主題；在日常教學、聽評課中，切實讓教師課后反思教學效率問題。去年，聯合校縣級以上能手優質課、公開課有26人，截止今天，聯合校將有8名教師加入市教學能手評眩

第五大點就是以保障和活動促讀書深入：一是09年9月份，北關、周樓、棗鄉街、民族、趙屯安置壁報展示欄共94米，豐盛了展示交流的平臺；二是各校積極打造富有個性的校園文化和教室文化，比方周樓、棗鄉街、民族、尚莊、十里、趙屯等學校，都各具特色；三是大力增設圖書，嘗試建立讀書評價機制；四是活動引領，深化讀書項目。4月23日，各校發展了讀書日活動，當天，學生不背書包，教師不講教材，全員讀書，整體感受；6月3日，召開了“新經典誦讀之成語文化〞周樓現場會，慈局長、侯主任以及120余名各校教師加入了會議，得到大家的充沛肯定和好評〔雖然那是1上午的現場會，但學校老師們做了大量工作，感覺就像巴西作家德瓦斯康塞洛斯寫?我親愛的甜橙樹》，構思用了42年，成書用了12天。這本書非常有可讀性，所有人的閱讀感受就是“我哭了〞。假期可以網上搜一搜，看一看。〕；五是編制校本教材，如周樓小學?書韻飄香之誦讀積累》，民族小學?國文選粹》，棗鄉街小學?引航》等等。

以上的各項工作，離不開教育局、振興街道和吳校長的正確領導，離不開聯合校人員、各校領導班子和廣闊教職員工勵精圖治、求真務實的扎實工作，在這里，對各位領導和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感激。

教育教學工作會發言稿3各位領導，各位老師：

大家好！

我是xx小學六年級二班班主任xxx，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。

一、擺正心態，團結協作，為學生的成長開展做努力。

當今教育形勢飛速開展，新課程改革發展得如火如荼，國家為西部地區義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，局部教師職業理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發生的一切，無論時世如何開展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充斥渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽擱孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業班的工作繁重復雜，對學生的成長開展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利發展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的留給學生家長，一有情況及時和老師聯系，共同商量教育對策。畢業班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡開展，這對學生將來進入中學大有好處。

二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。

小學生在臨近畢業階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比方對異性產生莫名的好感；會因為即將離別母校而傷心；會認為自己已經長大，而與家長、同學發生許多摩擦；會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿；會因為學業繁重而束手無策；局部學生會因為學業成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上發展相關的小話題討論，對學生的思想開展變化進行正確的疏導和心理輔導。

另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。〞所以，筆者認為對待學業成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。

三、抓根底，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。

語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養和文學涵養，即便是小學語文教學也不例外。XX年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面敘述能力不強，局部學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業班語文教學中，首先，應該重視學生對根底知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的根本技能一定要全面到位，使學生具有根本的語文素養和對學習祖國語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養學生傾聽能力和歸納概括能力；在作文教學中要激勵學生樂于敘述，寫出自己的真話實話，要大力培養學生的書面敘述能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和敘述辦法。最后，還要注意培養學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該激勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。

四、激發興趣，均衡開展，積極探索綜合科教學。

XX年小學畢業考試所統考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對小學畢業班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在小學階段學習更多門類的知識，為以后的學習打好根底，使學生從小學階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習；其次，這四門學科波及的知識面較廣，也容易激發學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐盛多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的根底知識。另外，小學英語教學是其中眾所周知的單薄環節，作為教師應該認真研究考試命題意見和復習資料，從而設計出一些行之有效的教學內容，積極探索出一些合理教學辦法，激發學生學習興趣，讓學生考出稱心的成績，也為學生將來學習英語打下一定的根底。

以上內容，只是筆者在實際工作中的一些體會和看法，歡迎各位領導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感謝。最后祝在座的畢業班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時候取得對得起學生，對得起自己，也對得起家長和學校的成績。我的發言完畢，謝謝大家的傾聽！

教育教學工作會發言稿4近幾年來，我校按照“校長有思想，教師有格調，學生有特長，學校有特色〞的辦學目標，扎扎實實發展工作，建設個性化的校園文化，全力打造“墨香校園〞。現將主要做法匯報如下。

一、精心謀劃，有序推進

學校堅持“讓每一個學生獲得成功，讓每一個教師發揮潛能〞為辦學理念，積極推進墨香校園建設，我們把“墨香校園建設〞規劃為三步曲。

1、廣泛宣傳，營造氣氛。我們充沛利用校報、播送會、班隊會、校信通、學校網站等宣傳渠道，向廣闊師生宣傳學校建設墨香校園的重大意義，使學生充沛認識到寫好漢字、用好漢字的重要性，充沛認識寫字與做人的關系，通過廣泛宣傳，逐步在學生心中樹立了“寫好漢字，做好卸小人〞的信念。

2、扎實教學，提高水平。我們主要通過三個層次展開，一是每天上足上好20分鐘的寫字課。校園內，每個學生都在悅耳動聽的音樂中練字，在興趣中高興書法。二是扎實抓好每一節寫字課。從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學要求。小到寫字的姿勢，執筆的位置，從米字格到田字格再到方格，最后到直線書寫，學校都有具體的規定。三是抓好書法興趣小組。為了提高寫字水平，學校由分管領導主抓這項工作，我們向全校提出了“七個保證〞：“時間保證，教材保證，教研保證，檢測保證，活動保證，質量保證，教學保證〞的要求，使整個工作科學有序進行。

3、發展活動，展示成果。為了讓書法對學生產生耳濡目染的作用，讓學生享受成功的喜悅，我校發展多種活動，營造了一個充斥墨香的校園。我們堅持發展“誦經典、寫漢字、評等級〞的實踐活動，加強了對學生進行祖國傳統文化的熏陶，通過心靈的頻頻感應，漸染于學生的語言實踐，豐盛了學生的文化底蘊；學校舉辦校園藝術節，通過辦節發展書法作品競賽、展覽活動；利用春節發展為民義務寫春聯活動；發展畢業留名簽名活動、黑板報、手抄報評比活動。在眾多的實踐活動中提高學生的書寫水平。室內外懸掛我校師生優秀作品，讓教師學生品味到成功的喜悅，極大地激發了學生的書法興趣和熱情。

二、潛心研究，提升品位

打造墨香校園辦學特色，我校重在以“實中求特〞，重點落實下列措施

1、抓隊伍示范。為了使教師真正成為學生“書法〞道路上的引路人。我們先后邀請了王世華、徐曉思、王之義、周同等名師來校給師生