第68頁共68頁中職家訪工作總結中職家訪工作總結。中職家訪工作總結一根據教育局相關部署，為了進一步理解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，進步教育質量，加強師生的感情交流，同時讓我們老師在切身感受學生成長環境中，在理解學生家長的文化素養和教育理念的根底上，對學生進展全面、認真的分析^p與理解，實現一把鑰匙開一把鎖的教育目的。我作為11級數控三班班主任對班內所有學生進展了家訪。一、家訪時間：202_年7月17日至8月10日二、家訪形式：1、到學生家中串訪2、家訪三、被訪對象：11級數控三班全體同學(35人)1、202_年7月17日：(9人)姜文雨羅文靜武超張南張偉宋緒賀王盛孫永范家銘2、202_年7月18日：(6人)張蕭尹貽亭胡炳旭孫建于汝寶許良鋒3、202_年7月20日：(3人)聶升亭姜政劉松4、202_年7月23日：(8人)孫慶榮田德梓陳德智等8人5、202_年8月10日王磊陳建威劉國瑞欒曉倩等9人家訪人員：四、家訪記實總結：1、學生的家庭情況①很困難的有兩位：武超和胡立軍武超：父親去世，與母親相依為命，無經濟來。胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學。②其他同學家庭情況均一般。2、家長對學生學技術獲得一技之長的態度90%的學生家長抱有極大期望希望孩子能學到過硬的技術;10%左右的家長的態度模棱兩可。3、家長對學生的教育觀念①家長的教育程度較高，比方于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學生的要求比較高，比較嚴，很多觀點比較合適當前的教育環境，很重視學生的德育教育，很重視細節教育與管理;但是，卻存在有求全責備的心態，造成學生遇到問題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。②對孩子比較理解，與孩子溝通的比較融洽，比較深化，對于為人處事的道理教育的比較到位(如陳德智的家長，尹貽亭的家長等)但是，卻過于相信孩子的話。③大局部家長對于學生的教育所想到的，僅僅是知識的學習，學習成績怎樣?在班里跟上趟了吧?很少有家長問及學生的思想狀況，日常表現等.然而,決定一個人成敗的不是當前的書面成績,而是影響其一生的潛力即思想，人生觀與價值觀。④局部家長將學生的教育的責任全推給學校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。五、家訪的感想和收獲1、家訪的意義：通過家訪，我們同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助我們老師改良教學工作，又幫助家長改良家庭教育，從而形成教育的合力。2、家訪計謀總結：①家訪前，對學生的在校表現，學生的成績，興趣愛好，習慣，優缺點及家長情況根本掌握。②家訪時，最重要的是心要誠，盡量多的談學生的優點，但也不能不說學生的缺點，要讓家長感覺到我們老師實在在關心他(她)的孩子。3、家訪的感悟：通過本次家訪，我感觸最大的是無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學生。在家訪中，沒有一位家長不盼望自己的孩子學有所成;沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。作為老師的我們又有什么理由，不承當起我們應付的責任和義務，盡自己最大努力使我們的每一位學生學而有成中職家訪工作總結二根據職教特點和我校學生的詳細情況，學校積極響應教育局安排，組織落實家訪工作，特制定了學校百師訪千家主題活動方案，成立活動領導小組和以班級為單位的家訪小組。全體老師按照方案所制定的內容利用寒假、周末、晚上或中午午休的時間走訪學生家庭，為學生送教。據統計全校老師共走訪學生千余人，家訪兩千余次，占學生總人數的近二分之一。在反應階段，每位老師都撰寫了家訪總結，總結在走訪送教中的得失，解決了大量的實際問題和懸而未決的問題，積累了一些經歷教訓。學校將老師們走訪中所得到的感受和經歷搜集起來，留做教學參考借鑒并編入學校德育校本教材，并總結如下：一、充分做好培訓發動工作我校把百師訪千家作為教育教學活動的重要有機組成局部，由校長親自領導，政教處認真組織，精心籌劃。寒假期間對全體老師進展培訓和發動，將此次活動的目的、內容方法及應到達的效果和考前須知一一傳達，并對老師提出紀律和平安要求，樹立效勞意識、主動意識、研究意識、溝通意識、實效意識、平等意識，切忌告狀式家訪與應付式送教，在家長心中樹立老師新形象。二、精心組織家訪活動1、根據學校實情，各班老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困生和進城務工農民子女身上，尤其是易輟學的學生身上。2、在家訪中，老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪與送教后認真填寫并上交學校，由學校將其存入師德檔案，并作為老師評先，評優年度考核，職稱評定的重要根據。3、寒假中的家訪主要采取登門走訪送教的形式。開學后，老師利用周末、中午或晚上時間進展家訪送教。班主任與任課老師為在有限的時間內高效地完成家訪任務，紛紛采取將學生按住址分組、分片進展家訪的方法。4、寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪老師在對每位家訪送教對象做好記錄的根底上，撰寫家訪記錄，寫好家訪送教總結。對家訪送教中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例，開學后在班主任會上研討，并在日常工作中調整教育教學方法。學校及時根據家訪情況對老師的教育教學工作提出建議。三、注重實效，發現問題我校于2023年2月上旬完畢百師訪千家活動。在組織老師交流座談中發現了普遍存在問題。有兩大類問題擺在我們面前：(一)家庭教育中出現的問題：1、單親家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，應多加關愛;2、在優、中、學困生中均存在有在校和在家表現不一的現象，與父母親相處不聽話;3、個別學生家長反映孩子愛玩網上游戲，耽誤學習;4、發現學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。(二)學習上發現的問題有：1、學生在家中的學習習慣有待于養成;2、父母文化知識低，孩子遇到難題只好留到學校去解決，到學校后要么抄襲別人作業，要么干脆不做或向老師扯謊忘帶了。3、學生學習根底差，需要長期有人輔導，并不斷矯正思維習慣。送教活動得到家長們的高度稱贊，同時家長們認為：1、家訪活動促進學校與家庭之間的溝通;2、對學校護送學生過馬路，做好平安工作，表示放心;3、文化課根底薄弱，但多數家長輔導不了，希望老師還能繼續送教或干脆請老師為孩子進展家教;4、學生專業技術不是很好，希望學校強加培訓。四、活動回報豐厚老師們認認真真、扎扎實實地家訪送教工作，讓家長對教育子女的重視程度普遍進步，同時加強了學校、家庭的聯絡，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、老師與學生創造了一個雙贏的場面。同時也讓家長對國家政策及職業教育開展有新的認識。1、家長期待、學生愉快、效果明顯老師與家長面對面的交流使雙方更全面的理解學生，老師與學生心貼心的送教鼓勵了學生。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常快樂，甚至期待老師能做自己孩子家教工作，這些都被老師們婉言謝絕，并表示今后還會繼續送教。許多承受老師送教的孩子有了很大的變化，他們變得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績進步了、自信了、有愛心了、樂于助人了-2、思想重視，認清誤區、講究方法活動開場時，局部老師對此有自己的看法。如今信息這樣興旺為什么去學生家家訪送教?東奔西走的家訪活動不是給老師們添上了一重負擔?老師們在寒假期間選擇離家較近的學生進展了家訪送教，一段時間后，此想法開場有了變化。大家在家訪記錄中寫到：家訪的作用是其它手段難以替代的，是門學問與藝術，要想到達預期的目的，表達它的實效性就必須講究方式方法，同時要合理選擇時間，把握最正確時機。用老師們總結的經歷就是多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議。老師們在送教前首先和學生家長獲得聯絡，以便有足夠的時間把教育送上門，把效勞送上門，把關愛送上門，真正發揮家訪送教的作用，不流于形式。3、認真理論，擅長總結，進步效率家訪送教都是在老師們的休息時間進展，雖然辛苦卻很有價值，所以更應該擅長總結經歷，寫家訪記錄不失為一種好的方法，這樣可以少走彎路進步效率。畢竟學生家長的文化程度、生活經歷、職業、自身素質等方面有很大差異，老師與他們溝通，讓他們及時調整教育方法做到事半功倍。另外，家訪送教也促進了中青年老師的成長。一方面，老師利用休息時間去家訪，深受學生和家長的歡送，加深了他們對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的互相溝通和互相合作奠定了結實的感情根底，有助于為學生創造一個學校與家庭默契合作的，和諧的教育環境。另一方面，送教中多數老師做好教學筆記，發現學生中普遍存在的課業問題，及時補缺補差，為今后的課堂教學指引方向，為改良自己的教學方法提供了有力的根據。五、活動反思百師訪千家家訪送教活動無疑是成功的，這項活動不應該象學雷鋒活動那樣給人們三月來，四月走的印象。應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環，以真正到達教育的目的。我們的目的只有一個：讓家訪送教架起老師與家長、學生之間的情感橋梁，加深理解;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧開展，讓每一個孩子都能安康快樂地茁壯成長。莎士比亞說：贊美是照在人心靈上的陽光。人是需要鼓勵的，孩子需要賞識，家長需要鼓勵。老師們總結的好：家訪送教不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與理論。老師與家長、老師與學生的和諧關系也是和諧社會的需要，教育的需要。我們堅信，溝通從心靈開場，教育因家訪而更加精彩。學校家訪工作總結202_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動。活動期間，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯絡起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據學校實的實際情況，學校提早發動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏向的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反應，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學后及時反應到學校，學校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的和諧開展。三、家訪反應情況統計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創做”主題理論活動和創先爭優活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想方法以求盡快處理。老師家訪工作總結為進一步加強我校學生思想品德教育，親密學校與家庭、老師與家長的聯絡志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生安康成長。學校組織全體老師對超過三分之一人數的學生進展了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，獲得了良好的效果。首先，中心校的行政班子在思想上統一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立假設干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任詳細負責，分工到人的家訪活動領導組，班主任根據各班詳細情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。理解每一位家訪對象的詳細情況〔包括成績、紀律和其它情況〕。其次，帶著老師認真學習區教育局《關于開展“關心學生成長，走進學生家庭”萬名老師家訪活動的通知》精神，把全校老師分成假設干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課老師為輔，采取分組、分片、分班、包人等方法進展。此次家訪使學校老師與學生家長能進展面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地理解學校對孩子的期盼和要求。我們的老師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學生家中家訪，讓學生及其家長感動不已。并可以與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習慣和缺點，引導他們發憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們人民老師的作用既表達在課堂上，又表達在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，安康成長。我們將根據實際情況不斷探究，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。中班家訪工作總結中班家訪工作總結一隨著學期的完畢，家訪工作成了學期完畢收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進展現訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反應幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于缺乏之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所進步(主要包括，數學方面、講故事方面)，針對個別各方面才能相比照較弱的幼兒我們希望家長可以在假期中根據老師提出的要求，進展適當地指導，讓家長理解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學期的整體情況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數學、學習習慣等方面，讓家長初步理解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(學講三個故事、5張圖畫)在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期平安須知，并引導孩子在假期快樂安康地度過。新生的家訪，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據家長的提問進展適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的局部，使老師與家長進展交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動可以在以后的工作中得到家長的嚴密合作和交流。中班家訪工作總結二任何人際關系的相處是互動的，是互相影響的。老師在與家長的交往過程中發揮主動作用，獲得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經歷指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反應與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時連續的家訪工作重點將放在新生與那些適應才能較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已根本理解，所以期初將家訪的一局部重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作詳細的內容如下：1。孩子的生活習慣(大小便是否可以自理，衣服是否可以自己穿脫、在家的作息情況等等)假如遇到孩子自立才能較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的時機。2。理解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而理解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。3。理解孩子的興趣愛好。4。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點在那些適應才能價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應才能也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。期中家長工作本時連續的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應親密關注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長獲得聯絡。讓他們理解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目的，通過其他孩子與自身進展橫向與縱向的比較，讓他們發現孩子的優點與缺乏，及時地給與幫助與支持。期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目的為基準，那些沒有達成目的的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，理解孩子為何沒有達成預期目的，同時也制定出實在可行的下一階段教育目的，展望新學期!同時家訪工作中也許注意以下問題：1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況2.在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。家訪時間不宜過長。4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。5.對住在比較近的孩子集中在一起進展家訪，這樣可以縮短老師的時間。6.家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。中班家訪工作總結三一、新生面訪在中班下學期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據家長的提問進展適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作，隨時聯絡，隨時溝通。新生根本情況：一名女孩子性格內向，膽小，體質比較弱，自己不太會單獨吃飯，自理才能較弱，以前上過幼兒園由于體質弱經常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名那么牙齒不太好。二、老生家訪1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，理解到所訪問的幼兒：1)孩子根本的自理才能進步了;2)語言表達才能進步了;3)通過理解更多的家長開場對孩子進展興趣培養。家長們開場方案培養孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學一些東西我們還是比較贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學才會有成果。2、存在的問題各個幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經過溝通我們進一步理解不同幼兒身上存在的缺乏，今后需要我們因材施教，同時也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。多數的幼兒通過一個寒假的放松之后，本來良好的作息時間有所打亂，針對這一現象我們對家長進展提醒，控制孩子的作息規律，通過家園合作盡快將孩子的時間調整過來，以便更快的適應。通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生安康快樂還是將來能成為一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后可以竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的開展假期家訪工作總結假期家訪工作總結一一、家訪獲得的成果1、找到最合適個體的教育方法。家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。比方針對***同學英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目的，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進展挑選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，進步閱讀理解才能。張薇老師那么對其政治的做題方法做了指導。宋豪杰老師那么對邵華同學的化學那么提出了誠懇的建議。2、對學生及家庭的理解更加全面。家訪中，我們一方面真切感受到了局部家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的時機。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜歡看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師程度之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目的定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，理解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。3、老師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。通過家訪，我們較為深化地理解了學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的安康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比方家訪聯絡中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭詳細位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能獲得優異成績。4、良好的學習習慣是學生進步的主要原因通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差異的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，根底知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生那么總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感謝之情，并能積極幫助家長做一些力所才能的事情。二、家訪活動反思通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍進步，同時加強了學校、家庭的聯絡，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、老師與學生創造了一個雙贏的場面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。1、應突出重點。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深化的理解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常快樂。同時，老師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環，以真正到達教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關老師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，實在解決學生一些詳細問題。2、應增強老師的家訪藝術家訪談話要有明確的方向和目的。否那么，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也消耗了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優點和缺乏。對于優點，我們進展表揚，對于缺點那么通過分析^p成功學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。3、做好家訪記錄，及時反應。此次家訪都是在老師們的休息時間進展，雖然辛苦卻很有價值。老師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的互相溝通和互相合作奠定了結實的感情根底，有助于為學生創造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進展參考，使其更符合實際。4、學生信息要準確，安排更合理一點。我們是廣武鎮七組，結果有一名同學雖然寫的是廣武鎮付河村石岡組。但聯絡卻被告知其實是喬樓鎮。結果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進展家訪。所以建議下次統計學生信息時一定不要弄錯鄉鎮等信息老師上門家訪，對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。假期家訪工作總結二身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現將家訪過程小結如下：一、突出年級特點，做好家訪前的充分準備。初三作為畢業年級，我認為家訪應突出學習這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學習時間和年關熱鬧的不利于靜心學習的形勢，我們家訪中主要向學生及家長講述初三下學期的競爭形勢及寒假科學安排學習的必要性，增強學生的畢業意識，幫助每位學生確立可行的奮斗目的，制訂科學合理的學習方案，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實根底。家訪前我們作了充分的準備，先引導我班學生填寫了《實驗中學2023年寒假家訪統計表》，確定了15名重點家訪學生。其次我在放假前與各科老師一起分析^p了每位學生的期末成績及在校表現，并將任課老師對每位學生的建議作了詳細記錄，以便家訪時交流之用;將學校統一下發的《寒假作業一覽表》熟記于心，增強家訪查學生作業的針對性。二、寒假學生表現面面觀家訪中，我們看到了學生寒假學習生活的第一現場，學生之間的假期安排各不一樣，學生表現大致分以下四類：1、晚睡晚起松散型。這局部學生約10左右，臘月二十二早9:30，當我們來到藝苑小區6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業，寒假已開場5天，可趙超只處理了點語文作業，余下四科一點沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，根本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：還早呢，不用慌，年后再做也不遲，我一聽，這是典型的前松后緊應付作業的情況，正是這種不良的家庭完成作業習慣，導致其學業上很難有大的打破，我及時向趙超分析^p了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學科學的安排方案抄給他，請家長協助執行，趙超認識到了自己與其他同學的差距，主動要求寒假完畢前一周保質保量完成作業，并一定要當面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點了點頭。2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學，通過查作業，前2位同學較自覺，作業完成較及時，可田景慧完全沉溺于網絡電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業時，她總說：平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓斥學生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全符合情理，但假如整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業生了，我引導田景慧思索，在面臨升高中的宏大考驗面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的抑制換取長久的無怨無悔?切記小不忍那么亂大謀!聽了我的一席話，田景慧恍然大悟對她媽媽說：媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩。3、作業、輔導兼顧型。臘月二十三下午5:30我們家訪到特鋼小區16號樓1單元1樓東戶朱一飛家時,他剛背著畫板進門，朱一飛是我班的美術特長生，參加美術班較晚，自放了寒假，他自己報了美術輔導班，幾天下來，孩子自己感覺畫畫收獲不少，他爺爺介紹，從放假到如今，朱一飛還沒閑著呢，早上寫1個小時作業后去學畫畫，下午回家后忙到晚上近10點。通過檢查作業，朱一飛同學雖參加美術輔導班，但學習上沒有絲毫松勁，各科作業均按學校統一進度保質保量完成的，看到這樣的學生，盡管家訪返回時天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進學生，我們忙點累點又有什么?寒假期間，班中有6人參加了英語培訓班或李陽瘋狂英語班，3人參加了特長生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。4、主動充電創新型。一類指學業中游同學，如特鋼廠仲姜珊同學，此次期末考試成績不理想，家長通過剖析各科成績，發現是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7:007:50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書面作業，堅持幾天下來，仲姜珊感覺很好，原來易混的地方也弄清了，我及時表揚了她的這種做法。二類是學業拔尖的學生，如班長李新宇同學除完成書面作業外，每天又將他爸爸給他買的英語、化學2023中考試題集錦各完成一套，以彌補期末考試中兩科的缺乏，而團委書記楊延棟同學那么集中精力年前完成書面作業，年后光作2023年中考試題以及大閱讀。家訪歸來我及時將兩類同學的靈敏創新安排通過或校訊通告之全班每位同學，使班級同學學有典范，始終處于一種充分的濃重的學習氣氛中。三、查、問、提、通的家訪程序到每位學生家家訪，根本遵循查作業問作息提建議通情況四部曲，詳細操作如下：1、查作業：家訪入門第一件事讓學生把放假后已做作業全拿來，我對照學校下發的《寒假作業一覽表》中的語、數、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業完成情況，根本斷定該生寒假安排情況。2、問作息：查完作業后讓學生談一下假期每天的大致安排，如幾點起床、幾點休息?每天看電視多長，玩電腦多久，參加輔導班沒有?此后家長再補充。縱觀全班同學作息情況，參差不一，如起床時間，有7:00即起床背副課的，還有9點多仍未起床的，通過家長反應，有的同學每日學習時間保證在7小時,而有的僅2小時。3、提建議：很多時候學生的假期不規律不是家長不管，而是家長管不了或束手無策。這從家長們急迫希望我們去家訪的語氣中可知，面對松松散散以玩為主的學生，我們沒有嚴厲的批評，而是從兩點作了引導，提了建議：①給學生算一下到中考的時間賬，到6月1日不到4個月，開學后3個月既要講授新課，又得進展系統復習專題復習，時間非常緊迫。可以說將來4個月關鍵在寒假這一個月，而這一個月關鍵在年前，假期的安排決定了每位同學開學后是贏在起跑線還是輸在起跑線。②借鑒班中優秀學生的寒假安排表，建議其他同學參與制訂自己的假期安排，并獲得家長的支配，幫其檢查。以上通過講形勢、作比較、樹典型、提建議。讓班中每位同學處于前有典范(領隊)后有追兵的比學氣氛中，雖各自為戰，但充電不斷，對極個別學生還會特殊對待。景苑小區的張X同學腦子挺聰明，就是貪玩，這不放假第3天我們去家訪，他剛瘋玩回來，翻著他草草應付的作業，看著因照顧他而日夜操勞的爺爺、奶奶，我動情地對他說：張X，你爸爸為你能在新城上學，貸款買了房子，你的爺爺、奶奶本該安享晚年，可平時每晚得陪你學習到深夜，你爺爺又有高血壓病，你在學習上假設說買什么，爺爺二話不說，恨不能得馬上給你買到，可你空有這么好的智力而不盡全力去學習，將來對得起你爺爺、奶奶、爸媽嗎?可以說，家長、老師該為你做的都做了，就看你覺悟不覺悟了，我希望你不要讓老師絕望，更重要的要對得住一直陪你三年爺爺、奶奶我看你的行動一番話說的張X低下了頭。幾天后我打回訪，他爺爺快樂地說：黃老師，到底你方法，說到小坤的心里去啦，這不自打你家訪后，他再也沒出去瘋玩了，說話拉呱也比以前懂事了。4、通情況：家訪中，我們抱著多賞識少批評的原那么盡可能將被訪學生在課上表現、作業情況、學習勁頭、興趣愛好、擅長科目、任課老師評價如實反映給家長，也請家長詳細介紹孩子在家的表現，尤其是思想上的新動向。這種交流往往能找到學生學業及行為上跑偏的根本原因，能找到冰山一角之下的山基，教育起來更有針對性。如家訪音樂特長生男時，他爸爸反映半學期來孩子想光練音樂，不學文化課，學別的明星一夜成名。我聽后恍然大悟，怪不得男此次期末考試文化課成績滑坡嚴重，后來是這種錯誤思想在作怪。我趁機開導她：我們光看到明星成名后頭頂上閃爍的光環，沒想到他們成功背后付出的汗水，任何職業不拼搏而夢想一夜成名那是不現實的。初中階段打好堅實的文化課根底，才是將來快速成功的必備條件，如今離中考不到4個月，只要你樹立信心。，一切皆有可能，愛拼才會贏嗎?你的命運掌握在你自己手里。年后初八回訪，男匯報說已完成各科書面作業，又在家長配合下，穩固復習英語、生物兩弱科了。四、家訪帶來的驚喜與收獲1、此次家訪使家長與老師，老師與學生之間關系更融洽。一那么平時學校教學工作重、班主任很少有時間家訪，學生出了問題大多通過或請家長到學校解決。而家訪那么和家長面對面交流，也及時幫家長解決了教育孩子的困惑，當我走進學生家門，辭別家長時，他們那驚訝、沖動、感謝之情溢于言表。二那么家訪時，我們和學生坦誠交流，該表揚的大力表揚，該批評的也不掩飾，學生能體會到我的一片誠意，一點抵觸情緒也沒有，許多在學校里難解決的問題在家訪中得到理解決，學生在老師的尊重中接納了我的建議，在平等的交流中聽從了我的指導，我與學生形成了一股迎戰中考的合力。2、此次家訪極大調動了學生的學習熱情。當我來到蘋果園小區王魯家時，王魯正因父母不滿其長時間看電視而與父母爭執，他父母見到我后便滔滔不絕地告起狀來，說得王魯抬不起頭來。當時我沒說什么，而是請王魯帶我們到同在本小區的張宇家(我們剛從張宇家家訪出來)王魯容許了，到了張宇家，只見張宇正埋頭學習，這么冷的天，家中也沒通暖氣，但看到她的作業，工工整整、認認真真。看到這些，王魯深受感動。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊，談兩個截然不同的學習狀態，談奮斗目的，談初三畢業的嚴峻形勢。最后王魯對我說：黃老師，我知道該怎么做了，請你放心吧!過了兩天，王魯家長給我打，夸獎他發生了很大變化。家訪工作總結家訪工作總結一一、家訪目的1、確保學生平安到家。學生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為根據判斷學生是否平安、準時到家。2、讓學生家長理解學生的寒假安排。假期安排詳細如下：1)上英語或計算機方面的網絡課。2)參加社會理論活動。3)復習英語四級考試。3、希望家長催促學生做好學習及社會理論方面的工作。4、提早給學生及其家長拜年。二、家訪情況1、本次家訪共用4天時間，應打155人，實際打通136人，未打通19人。2、未打通的原因1)號碼為空號。2)號碼錯誤。3)關機。3、家長關心的問題1)學生在校表現的情況。2)學生的學習情況。3)學生這學期的考試情況。4)詢問上不了網絡課的緣由。三、家訪感悟1、家訪使本人對學生的理解更加全面。2、加深本人與學生、家長的情感交流。3、增強本人自身的使命感。此外，這是本人第二次打家訪，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮定許多，并且也提早做好一些準備工作，但仍有缺乏之處，如對于某些家長的提問，自己答復得不夠準確等。對此，我會努力完善自我，同時也會虛心向同事請教，以便可以使自己盡快成熟起來。家訪工作總結二十幾年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我進展了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結下友情。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉。在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進展經常的多方位的思想情感交流等等。二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該詳細分析^p問題，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強聯絡與交流，能與孩子的學習生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學習。2、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認識根底上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。寒假家訪工作總結寒假家訪工作總結一剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。每一個承受家訪的孩子內心都無比的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示我能做到。家訪的進展，讓家長感受到了老師對孩子的重視，讓孩子感受到了老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好了根底。不管是在學生的家里，家長的店里，還是在他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進步，分析^p孩子的缺乏，討論解決的方法，理解孩子的學習習慣和生活作息，觀察孩子的寒假作業完成情況在家訪的過程中，我深切感受到了家長對于學校和班級工作的支持，對于老師繁忙工作與孩子學習的理解和諒解，這讓我們覺得雖然冒著嚴寒，但這一趟趟走得真值。一、家訪過程：1、與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經歷，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。2、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。二、家訪體會：1、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多班級中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方絕大局部學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。2、良好的家庭教育對孩子的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!寒假家訪工作總結二現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯絡越來越親密，本假期我于2月9號到學生家訪，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中獲得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，理解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是如今孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到局部學生詳細的信息反應。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是局部家長在關注孩子學習的同時，無視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯絡，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、理解每一位學生。高校家訪工作總結高校家訪工作總結一一、總述遼寧省委高校工委《關于XX年春節寒假期間全省高校千名輔導員萬家行活動的通知》(遼教辦電[XX]259號)和《沈陽建筑大學城市建立學院關于在XX年寒假期間開展千名輔導員萬家行活動的通知》下發后，建筑與藝術系根據遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與____相結合的工作方式。在系部領導的帶著下，我們經過學習討論，統一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。經過上報學生處批準，建筑與藝術系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區進展個別學生親訪;親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優秀學生、學業困難學生、心理問題學生等幾種(不同類別學生之間有重疊)。____涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。二、高度重視、周密部署家訪前，建筑與藝術系召開XX年寒假期間家訪工作籌備會議，分析^p了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向學生家長介紹學院辦學思路和開展方向，讓家長理解學院認識學院。會議確定建筑與藝術系家訪活動主題為情系學子，意暖寒冬，通過送信息、訪學情、聽意見、促開展的活動內容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯絡，使家長理解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和開展。會后，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪道路，制定詳細的活動方案;制定各項信息記錄表格、信息反應表格，認真備好每名學生的根本情況。此外，針對____學生，建筑與藝術系統一發出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發，有針對性的提出意見建議，以到達和家長的良好溝通，進一步促進學生安康成長!三、工作踏實，形式多樣1、輔導員親訪階段時間：1月7日2月26日地點：盤錦、錦州、沈陽參與人員：建筑與藝術系輔導員家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。(1)、個人家訪。個人家訪是大多數輔導員采取的家訪方式，建筑與藝術系輔導員們以送信息、訪學情、聽意見、促開展為內容，深化到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向學生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策，針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業情況進展了溝通。跟他們講了大學學習的特點，以及將來開展的幾種選擇。在就業或考研方面，希望家長多多給學生鼓勵，幫助學生卸壓，調動其學生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導員給學生送去了水果、牛奶、春聯等慰問品，有的輔導員給家有老人的家庭送上營養品。通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯絡，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。(2)、集體家訪。在本次家訪活動中，為了可以走訪更多典型的學生家庭，建筑與藝術系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚巖和分團委書記任楊的帶著下，以一個地區為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導員們在經歷豐富的老前輩帶著下學習了實際工作技巧，提升了總體的工作程度和才能。高校家訪工作總結二為積極響應學校走進困難家庭，關愛學生成長的號召，本人于202_年8月前往北海市合浦縣公館鎮對應用技術學院建筑工程技術202_-1班學生廖玉同學進展家訪。現將家訪情況匯報如下：一：學生根本情況廖玉，男，應用技術學院建筑工程技術202_-1班學生，為我校2023-202_學年度貧困生，該生在校期間尊敬師長、團結同學，學習認真、成績優秀，其專業必修課總分在建筑工程技術專業202_級93人中排名13名。是一名品學兼優的好學生。二：學生家庭根本情況該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體安康情況尚可，但行動不便，父親為當地某炮竹廠工人，母親在鎮上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經濟情況不容樂觀。三：訪談根本內容1，家庭經濟情況如何，主要收入來是什么?家庭經濟情況不容樂觀，主要收入來為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，如今尚有三個小孩在讀書，并且都已經過了義務教育階段，教育本錢較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶然需要到醫院看病、拿藥，也成為一個固定支出。2，廖玉在家里表現情況如何廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨到初中畢業就已經出去做工，廖玉在家中承當著為家庭分擔壓力的任務。每次放假回家都會催促兩個弟弟的學習，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。3，如今家庭的主要困難如今家里最大的問題是經濟問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而如今家里不僅沒有什么結余，還向親戚略微借了一點。所以希望可以獲得生地貸款或者學校貸款之類的減輕家里的負擔。另外就是家中的奶奶無人照顧，因為夫妻二人均要外出做事，所以正常工作時間家中無人對老人家進展照顧，這也是一塊心病。4，廖玉在學校的表現情況如何廖玉在校期間不因為家庭經濟困難而自卑，自信做人、踏實學習，與周圍同學保持良好的關系，樂于助人，周圍同學稱謙虛低調，默默助人。廖玉同學在學習方面也是非常認真，其專業必修課總分在建筑工程技術專業202_級93人中排名13名，并且在202_-2023學年度獲得學校優秀學生獎學金。5，廖玉馬上面臨畢業，建筑工程技術專業就業前景如何建筑工程技術技術專業是我院強勢專業，師資力量較強，廖玉自己的專業學習又較為努力，故而將來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業學生就業主要為：建筑公司做現場施工管理，工程監理公司做施工現場監理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業壓力不是很大，但是根本上要先在工地上班，較為辛苦。四，工作效果1、充分理解學生及其家庭實際情況，可以清楚的理解學生在思想、學習、工作、思想上相關情況，可以在學生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進展解答，同時為做好學生思想工作及相關資助工作提供了直觀而詳實的資料。2、以實際行動落實家校聯絡，讓家長學校實現面對面交流，更加有利于學校理解家庭實際困難，有利于學生的安康成長。同時也能讓家長可以清楚的理解學校的相關政策，對學校的各項規章制度予以理解支持。3、深化學生家鄉，積極宣傳學校針對家庭困難學生的各項助學政策，充分表達學校對我校的關心、保護，有利于進步我校的知名度和美譽度，對我校的開展起到積極作用。4、可以讓學生實在感覺到學校的關愛，可以拉近學校、老師和學生之間的間隔，增加兩者之間的親切感，增進了家庭和校方的感情和友誼。五：存在問題由于對家訪目的地較為生疏，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉班車前往公館鎮，最后需要乘坐三馬車前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給互相交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。六：對該工作的建議1，不打無把握的仗做好功課，在家訪前需要對該生的根本情況進一步的深化理解，對其優缺點都作出評估。同時根據想要理解的情況提早列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風俗習慣做好理解，防止造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進程。2，提早理解交通狀況可以通過家訪學生及其他方式理解如何到達目的地，假如過于復雜，可以選擇包車前往。同時假如有當地較為熟悉的人，可以讓該人做向導，可以確保家訪的順利進展。還要充分理解路途中有可能遇到的突發情況，如天氣是否有大的變化，是否有路段正在修整等，假如有那么需要提早做好相應的準備。初中家訪工作總結初中家訪工作總結一202_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展老師訪萬家家訪活動。活動期間，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯絡起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪總結范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據學校實的實際情況，學校提早發動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏向的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反應，加強溝通。老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫老師訪萬家活動登記表，開學后及時反應到學校，學校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的和諧開展。三、家訪反應情況統計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合辦創做主題理論活動和創先爭優活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想方法以求盡快處理。附錄：家長對學校、老師相對集中的意見和建議1、學校應更加積極到建立學習環境，創設良好的校園環境。2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節拍，開足開全音體美和計算機課程。3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。4、老師對于發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發現、早教育。5、學校安排相應的教學活動，進步學生閱讀的家訪工作總結才能，拓展學生的知識面。6、學校多組織一些培養學生素質的活動，不局限在語數英科上。7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。初中家訪工作總結二在通訊工具興旺的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越生疏的名詞，打成了許多老師和家長聯絡的主要方式。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開場班主任工作的一項重點內容。9月15日下午，二年級辦公室里，各位老師都準備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。二(1)班、二(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學生都比較熟悉理解，因此，他們的家訪對象是本學期的插班生。二(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大局部學生來自新樂、九圖的農村孩子，路途較遠，老師與家長見面的時機不多，因此，顧老師與吳老師利用此次時機，開著電瓶車一家家找尋、走訪。二(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學生接觸下來，發現局部學生的學習習慣特別差，上課不認真，作業馬虎，特別是回家作業總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習慣較差的學生理解情況。通過家訪，各位老師也感受頗深，現總結如下一、家訪的幾點感受:1、通過家訪，深化到各個家庭細致的理解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，理解了家長的期望與要求。理解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。2、通過家訪，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經歷，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。二、家訪中所理解的問題1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養。出于對隔代的關心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養成了嬌生慣養的生活學習習慣，更無力監視家庭教育。2、局部孩子在家沒有學習的習慣，特別是農村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業，造成回家作業馬虎或不做。3、局部孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發脾氣，不懂得諒解別人，比較自私。4、由于家長受教育程度的上下不同，針對教材的情況，局部家長反映即使由父母直接收教的孩子，家長也只起到了催促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題。很多家長開玩笑說如今的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協同教育，家長要起到很好的監視作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到穩固。通過家訪增進了老師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保存的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子是家長和學校的共同目的和心愿。年級家訪工作總結年級家訪工作總結一根據肥城市教育局和湖屯鎮教育辦公室的有關文件精神，今年寒假繼續開展《千名老師訪萬家，師生友情傳萬家》活動，搞好寒假家訪，親密師生溝通在素質教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正理解學生的學習、思想狀況、學習理論活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進展家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。現將我校進展家訪的相關情況總結如下：一、統一思想，明確家訪的主要任務1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反應。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大局部學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!年級家訪工作總結二在教育局、鎮教育辦公室的安排下，學校于放寒假前統一組織老師集中進展家訪。由于我們準備充分，老師家訪態度端正、家訪方法得當，我校的家訪工作獲得了較好的效果。現就寒假家訪工作情況總結匯報如下：一、認清家訪的重要意義，端正家訪態度。寒假之際，是家訪的大好時機，這時大多數孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時機，學校召開專門的家訪工作發動會，引導老師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和老師的主動，會實在讓受訪家長感受到學校、老師對孩子的關心、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、老師與家長矛盾、翻開心結的良好效果。老師認識到位了，家訪的態度就自然端正了。二、結合學校實際，充分做好準備工作。為實在做好家訪工作，發揮最大效益，我們從學校實際出發，制定了《汶陽鎮中心小學家訪工作施行方案》，根據方案要求充分做好家訪準備工作。1、根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進展登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。2、根據學校、學生實際確定家訪內容。學校除了把學生根本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經費中支出的后，感謝之情溢于言表，理解到學生接送車的運作形式后，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。3、靈敏登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學校如今效勞44個村，一個班中一個村中的學生只有1-3人，涉及的村多的有近20個。學校要求老師們在提早預約的根底上，可以每村選一個家庭作為家訪點，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進展家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，討論的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同進步之成效。學校還印發了《家長意見反應表》，讓家長填寫對學校和對老師的意見和建議，供我們參考。4、進一步做好家訪工作的老師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位老師根據學生的情況有地進家訪，在家訪時要求老師做到兩不和三要。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進展家訪及時與家長聯絡;要與家長一起分析^p原因，共同尋找解決的方法。家訪時，老師、家長、學生共同在民-主、和-諧的氣氛中，交流家教的方法、學生的特長、開展優勢、老