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文檔簡介

幼兒園教育活動設計的基本程序一、幼兒?教育活動設計的依據1.教育目標是教育活動設計的出發點和主要依據，《幼兒?教育綱要（試行）的依據和準則。2另一條主要依據。二、幼兒?教育活動設計的基本程序（一）了解、分析幼兒的發展水平（二）選擇幼兒?教學活動的內容（三）制定幼兒?教學活動的目標（四）創設幼兒?教育環境，準備教具和學具（五）設計幼兒?教學活動過程三、幼兒?教育活動設計的呈現（教案）1.班級、活動名稱活動日期設計意圖活動目標活動準備活動過程四、案例《大班科學：寶寶從哪兒來》活動目標：讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。活動過程：一、引出課題，激發興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？”幼兒議論并按自己的意愿回答。二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看里。出示胎兒在母腹中的解剖圖（放）。不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？”（幼兒議論）“了。”三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議教師小結。四、幼兒做練習，鞏固加深

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