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文檔簡介

《幼兒園創意學習課程》帶給了我們全新的教育理念《幼兒園創意學習課程》帶給了我們全新的教育理念，引發我們深入的思考:幼兒園的教育不應該是教師一味地教給孩子東西，而是,甚至更多。在“多元主題研究實踐月”結束時，實驗班家長評價的完95.5%以上。我們從中深刻體會到：實施多元智能創意課程的過程是家園互動學習的過程，是孩子、家長、教師合作學習家園同步的實現以往的課程理念中，活動的準備完全是由教師來完成的，是為了實踐中，我們通過家長會、家長園地、幼兒園網絡等多種形式，4這就是《幼兒園創意學習課程》帶給孩子們的影響，它不是一個家長教育資源的挖掘與共享在創意課程實踐中，家長資源的價值體現尤為突出，在以往的課家長和孩子、教師一樣都是活動的實踐者，是合作學習者，他們在和各抒己見。比如：在中班主題活動《小肚臍》中，一個小朋友的媽媽是產科醫生，她和孩子共同搜集了大量的文獻、圖片資料，這個小朋孩子來自于不同的家庭，家長從事著不同的職業，這是一個豐富的教育資源群體，樹立“創設健康的班級成長環境”的觀念，讓每一互動環境的創設與運用創意課程的實踐中，互動環境的創設至關重要。把握好每一個環主題信息積累與日常滲透在創意課程的實施中，教師明顯地感受就是每個主題后幼兒都會獲得大量的信息資料，且由于環境的動態發展性，環境的更替較快。在《幼兒園創意學習課程》實踐過程中，我

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