一年級英語教師工作總結范文本學期我開頭教一年級，一開頭對于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪教師學習，了解這套教材的特點和要求。

我發覺這套教材不強調學生背誦強記，它從激發和保持學生的興趣動身，著重培育學生學習外語的積極性和自信念。它把根本單詞及語法教學，融匯在好玩的英語活動之中，通過兒歌、歌曲、嬉戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動，讓學生學習用最簡潔的語言進展得體的交際，使學生主動地獲得信息，習得語言，并在感知語言的同時，漸漸學會用英語進展思維。

除課本外，還配有練習冊和錄音磁帶。練習局部主要是針對課文的內容配備練習，進展全方位的語言訓練，穩固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是：

激發和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神;使學生把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量;培育學生的觀看、記憶、思維、想象力量和創新精神;幫忙學生了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的根底。

所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自己，英語教學包括很多方面：詞匯、語音、聽力、讀、寫等，每個方面并不是獨立的，各個局部有著必定的聯系，對于一年級的學生來說，重要是培育他們的語感和詞匯、句型的積存，詞匯教學是根底，打好了根底，以后的英語學習上很多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中，我也遇到了不少問題：

一、無視強調學生的語音語調。

一年級的學生，生理和心理的特點是愛動好動，所以一年級的英語教學更注意的是輕松歡樂地學習。因此，各種嬉戲、唱歌的設計層出不窮，然而，全部的方法都是為了讓學生的語言交際力量效勞的，假如只是注意到外表的形式，而忽視了對學生的語言力量的培育，只能是得不償失，我就發覺有些活動只是流于形式，學生其實把握的并不扎實，讀的并不精確。

課堂教學中要有清楚、明確、詳細、可檢測的目標，詞匯教學的檢測目標之一就是學生能夠精確的讀出單詞，一年級學生生理發育不夠成熟，不能完全支配發音器官，所以他們很多發音不準，學生的拖音和吃音的現象很嚴峻。教師要在平常教學中準時訂正和訓練，尤其是針對拖音的現象要從低年級時就要杜絕，留意學生語調的培育，防止在高段的時候學生語流太慢。

二、無視對單詞的認知。

一年級孩子學習記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀，看單詞就不熟悉了。一開頭，我在對單詞的教學時，沒有強調對單詞的認知，于是學生不自覺的把留意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要求，并不等同于不要求學生識記單詞，雖然學生沒有學過字母，但是要求對單詞的字形有感官上的熟悉。

當教授相像單詞時，教師就不應當把留意力放在圖片上，而應當轉移到單詞上來，比擬兩個單詞，在詳細的語境當中做不同的處理。在用卡片對詞匯進展操練的時候，也不要忽視純單詞卡片的運用。

后來為了幫忙孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求，發信息與家長溝通，在家也如此要求，一段時間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習慣。

一年級英語教師工作總結范文最新2

時間荏苒，日月如梭。轉瞬間，我來到中心學校工作已經有半年的時間了。回憶這一學期以來的工作狀況，我收獲了許多，也成長了許多。現結合本學期工作的實際狀況作出以下總結：

一、師德表現

本學期以來，我在自己的崗位上努力做到盡職盡責，為人師表。平常積極參與學校每周召開的教職工大會，仔細學習學校傳達的上級文件。每周按時參與升國旗儀式，不缺勤。在工作上聽從學校的安排，人際關系融洽。

二、教學工作

在本學期我擔當一年級英語教學工作。在平常的教育教學過程中，會依據他們各自不同的特征進展因材施教，著重留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。仔細教案編寫，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。我在英語課堂上采納多樣化活動教學，把音樂、簡潔的動作、嬉戲等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活潑課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氣氛中歡樂求知，輕松學習。特殊是在四年級的教學中，依據教學內容設置適宜的歌謠來幫忙學生學習英語，記憶內容，效果較好。

3、仔細準時批改作業，準時了解學生的學習狀況，并且設置小組合作到達學生互評的效果。

4、堅持聽課，仔細記錄，積極參加評課，學習組內教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，取長補短。

在做好一以上幾方面的同學我也發覺了教學中的一些問題：由于所教班級比擬多，班級的練習冊并沒有做到全批全改，把有些工作安排給了學生。四年級班級內的競爭機制不夠完善，沒有對學生做出相對多元化的評價。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學工作中，我仍要努力提高自己的教育教學水平和技能，提升自己的專業素養，不斷地實踐和反思，以求更好的效勞于學校的教育教學。

一年級英語教師工作總結范文最新3

這學期我擔當一年級二班的英語教學。經學校討論打算一年級的第一學期學習英語的課程。這些孩子都很聰慧，學習的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發言。這些讓我感到很欣慰，我的”付出收到了回報。同時在教學中我也收到了許多珍貴的閱歷。陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學學問，輕松的上好每一堂課。

以下是我在本學期的教學狀況。

一年級的學生年齡小，在教學上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的認真觀看，他們比擬活潑，上課積極，喜愛教師的小小的鼓舞，一點小小的表揚。結合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開頭時也沒有留意到，所以教學效果不是很抱負。由此可知，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不行少又非常重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

充分備課能調動學生的積極性，到達良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家仔細的看光盤到達復習和預習的目的，更好的穩固所學的學問，要求他們仔細的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的詳細表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，盼望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成績。

一年級英語教師工作總結范文最新4

回憶一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務潛力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的進展，加強師資自培，堅持以學生進展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推動教育教學改革的深入進展，并做了超多的教學實踐、教學討論工作，現小結如下：

一、討論新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、群眾備課建立為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們仔細修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、爭論、領悟新標準，人手一份，對比各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂構造，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促進展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促進展，這樣才能在真正好處上表達教師是課程的參加者和開發者;其次要轉變教學行為，從真正好處上實現教師主角轉變;第三，從真正好處上表達學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培育學生創新精神和實踐潛力。詳細做法是：依據課改要求來制訂教學規劃;編寫教案時將目標轉換為可觀看性、可檢測性和可操作性;要進展課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氣氛;要進展課堂教學評價(過程評價、構成性評價);要進展課后反思。

三、加強青年教師培育、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建立中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平常利用課余時間專心探討多樣的教學方法，在教研活動中討論新的教學理念，大家盡力在教育教學工作上賜予青年教師幫助。幾位青年教師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較精彩的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師健壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語根底較差，教師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的訂正他們在學習上、思想上的種.種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的教師都有啞嗓子的經受。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

五、本學期教研組取得的榮譽(略)

并且，組織各年級段學生參與英語賀卡制作競賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用潛力。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素養，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!

一年級英語教師工作總結范文最新5

光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉瞬，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡潔，而當一名一年級的教師更不簡潔，由于我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。

小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培育學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的根底。經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了肯定的英語學習習慣和英語根底，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特殊支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍舊放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培育。

一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的進展是一切活動的動身點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍舊堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面進展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培育，實現“讓學生成為課堂的仆人”。

二、仔細備課，做好課前充分預備

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同一年級在培育興趣的根底上訓練學生聽說讀力量。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上英語課。

四、營造氣氛，力求全面進展

一年級學英語，對許多學生來說是開頭，所以我覺得讓他(她)們在一開頭就養成好的習慣，在英語方面全面進展，對其將來的學習會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語的方式和場所都在學校，所以我覺得更應當注意通過傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。

五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參加

俗話說，興趣來自于勝利的體驗。孩子們獲得勝利之后很簡單對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，簡單丟失學習興趣，甚至反感連續學習。所以，本學期我始終堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到嘉獎。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們開心地把握了根本的英語學問，提高了技能。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有閱歷，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監視，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中連續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

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本學期，我們英語教研組在學校領導的關心指導下，開學初制定了務實的工作規劃。我們仔細根據開學初制定的規劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下:

一、注意理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素養和理論水平，才能更好地為教學效勞。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師仔細學習相關的教育文件、教學理論。透過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增加了職責感和緊迫感，透過師徒結對，群眾備課，大家相互幫助，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

二、強化常規要求，標準教學工作

全組教師遵照教學常規要求，標準自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。中高年級在原根底上注意培育學生的閱讀理解和綜合運用英語的潛力，引導學生從橫向、縱向兩方面進展學問構造的梳理。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統一整理單元學問點、習題練習，并構成系統的教學資源，做到課課通、單元清，為提高教學質量帶給保障。

在教學中依據各班學生的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，重視每一天的晨讀，切實提高學生的英語自學潛力。同時，連續堅持進展單元小檢測，準時了解學生學習狀況進展提優補差。此外，我們鼓舞學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和興趣。

三、加強教研組建立，建立教研組特色

本學期我組教師專心參加校內外各項活動，我們組的實際狀況就是大家都是年輕教師，組內沒有閱歷豐富的教師。雖然我們缺乏閱歷，雖然我們還不夠成熟，不管是參與任何活動或競賽，教師們均能盡自己努力去預備，組內的教師也能互聽互助，各抒己見，準時賜予幫助和幫助。

四、下一步工作設想：

1.扎扎實實深入開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高教師素養，逐步構成專業素養較高的教師群體。

3.專心探究各個年級的英語教學形式，留意做好各個年級的連接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首這學期，忙勞碌碌，確也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺乏鼓勵我們奮進，勤勉播種了收獲。

一年級英語教師工作總結范文最新7

本學期，每個教師