初中培優輔差工作計劃匯總5篇?一、培優補?差對象：?二、主要措?施：l.?課外輔導，?利用課余時?間，組織學?生加以輔導?訓練。2?.采用一優?生帶一差生?的一幫一行?動。3.?請優生介紹?學習經驗，?差生加以學?習。4.?課堂上創造?機會，用優?生學習思維?、方法來影?響差生。?___對差?生實施多做?多練措施，?優生適當增?加題目難度?。6、根?據學生的個?體差異，安?排不同的作?業。6.?采用激勵機?制，對差生?的每一點進?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續進取?，在優生中?樹立榜樣，?給機會表現?，調動他們?的學習積極?性和成功感?。7.充?分了解差生?現行學習方?法，給予正?確引導，朝?正確方向發?展，保證差?生改善目前?學習差的狀?況，提高學?習成績。?8.重視中?等成績學生?，保持其成?績穩定和提?高。我一?定努力把這?項工作制定?的措施落到?實處，抓好?落實，充分?發揮各種積?極因素，一?定要把此項?工作做好，?爭取做出好?的成績。初中培優輔差工作計劃匯總5篇（二）本?學期，我主?要擔任初中?八年級__?_班的生物?教學工作。?本學期的一?開始，我就?特別關注每?個學生的生?物的學習狀?況和發展，?通過測驗和?平時表現，?把學生分為?三個等級，?即優秀生、?中等生和后?進生。后?進生的轉化?工作是生物?學科培優補?差工作的重?心，而六個?班級的后進?生更是一個?很大的數字?，可想而知?生物學科后?進生的轉化?任務是多么?艱巨。在如?此艱巨的任?務面前，我?并沒有退縮?，而是時刻?保持一個清?醒的頭腦，?認真審視這?些后進生的?學習狀態。?時刻與班主?任及其他任?課老師保持?聯系，共同?做好后進生?的轉化工作?。在教學?中我對后進?生生物學習?進行了長期?的觀察，我?就發現：這?些后進生的?腦子并不笨?，而是因為?落下的功課?太多，才使?得聽不懂老?師講課。通?過和一些后?進生的溝通?后發現，他?們對優異成?績也有積極?的渴望，也?非常希望自?己的名字出?現在前幾名?的名單中，?也希望得到?家長和老師?的表揚，而?不是沒完沒?了的訓斥。?抓住后進?生這個心理?，就在課堂?上向這些后?進生多提一?些簡單的問?題，幫助他?們在學習上?找回自信，?讓他們體驗?到學習成功?的喜悅，并?進行適時地?鼓勵和表揚?，讓他們感?受到老師的?關懷和學生?的幫助。?其實在這些?后進生身上?也有不少優?點：比如班?級責任心強?，熱愛勞動?等等。再比?如說：他們?比別人遭遇?過更多的不?平和坎坷，?因此他們比?別人有更多?豐富的體驗?;他們失敗?的次數很多?，他們更能?承受挫折。?因此，我?經常對后進?生說：你就?從現在做起?，現在正是?考驗你智慧?的時候，為?什么不在這?個時候給自?己一個正面?的機會，證?明一下自己?的實力呢??通過本期?不懈的努力?，不少后進?生的生物的?學習成績進?步還是很大?的。班上的?平均分大都?較上學期期?末考試成績?提高了__?_分。同時?我又深知，?后進生轉化?工作是一個?長期而又漫?長的過程，?后進生需要?老師一點一?滴的呵護。?本學期的?生物學科的?后進生轉化?情況是__?_個班共有?___人由?上學期的不?及格變為_?__人優秀?___人良?好其余同學?全部及格。?在新的一年?里，我將會?一如既往的?作好生物培?優補差工作?。初中培優輔差工作計劃匯總5篇（三）一、學生?情況：體?育課，在素?質教育中起?著重要的不?可替代的作?用。要充分?發揮體育課?活動的作用?，增強集體?的凝聚力，?全面提高學?生的身體素?質。通過活?動，大多數?學生都有一?定的活動能?力，能按活?動要求去做?，遵守活動?規則，在活?動中培養學?生的合作意?識、競爭能?力等。使跑?、跳、扔的?能力在活動?中得到增強?。但仍有部?分學生身體?不好，不積?極參加鍛煉?。針對這一?情況，如何?增強學生的?身體素質，?有一個健康?的體魄，是?學好各項工?作的保證。?怎樣做一個?符合時代特?點的身心健?康成長的好?學生，特做?計劃二、?教學目標：?1、配合?體育課中學?到的基本技?能技巧，并?進一步熟練?掌握。2?、通過一些?有意義的游?戲，展開體?育活動。?3、通過本?學期的課外?活動，使學?生學會隊形?、接力跑、?立定跳遠、?跳繩、踢毽?子等多方面?的知識，達?到鍛煉身體?的目的。?4、活動鍛?煉學生的吃?苦精神和堅?強的毅力，?培養學生的?集體主義觀?念、合作能?力以及競爭?意識。三?、具體措施?1、激發?體育興趣。?德國教育家?第斯多惠說?過：“教學?藝術的本質?不在于傳授?本領，而在?于激勵、喚?醒、鼓舞。?”興趣是最?好的老師，?學生的學習?興趣直接影?響著學生的?學習行為和?效果;學生?能否通過體?育活動促進?身心健康，?關鍵在興趣?。我校緊緊?抓住學生活?潑好動、追?求新鮮的心?理，開展多?種形式的體?育活動。?2、保證活?動時間，在?每周二、四?、五組織二?十分鐘的活?動，讓學生?有充分的時?間進行體育?活動，切實?達到活動的?目的。3?、抓好個別?輔導，讓個?別身體素質?差的學生掌?握各項活動?的基本要領?，并使之在?原來的基礎?上進一步得?到提高和鍛?煉。4、?發揚團結精?神，使每一?個學生的?潛能得到最?大限度的發?揮5、經?常和班主任?研究有關早?操和課間操?的問題6?、抓好常規?工作。一是?上好兩課，?做好兩操;?二是堅持開?展評比活動?。7、每?天課間操、?課間舞讓學?生在老師的?指導下，讓?學生自由參?加體育小組?活動，如打?籃球、乒乓?球、羽毛球?，踢毽子、?仰臥起坐、?扳手腕、跳?繩、跳高、?跳遠、賽跑?等等。體育?興趣活動我?們做到“三?不五盡量”?：不輕易否?定學生，不?挖苦斥責學?生，不放棄?一個學生;?盡量提高學?生體育活動?的參與率，?盡量激發學?生體育活動?的興趣，盡?量把學生的?眼光引向教?材外那無邊?無際的運動?空間，盡量?為學生營造?一片自由鍛?煉的空間，?盡量寬容對?待學生在活?動中出現的?合理的挫折?失敗，讓每?一個孩子都?能體驗體育?鍛煉和成功?的快樂。?8、學生訓?練課的內容?、形式、節?奏等安排，?要求形式多?樣，各種練?習手段盡量?與游戲活動?相結合，以?激發學生對?田徑運動的?愛好與興趣?。9、訓?練必須以身?體系統訓練?為主。1?0、要把訓?練和思想教?育結合起來?，有意識地?在教學訓練?過程中，培?養學生“愛?祖國、愛學?校、懂禮貌?、講文明、?肯吃苦”的?品質，加強?跟班主任、?家長、校領?導的聯系，?使學生能安?心訓練，無?“后顧之憂?”。通過師?生的共同努?力.從難、?從嚴、從實?戰出發，大?運動量地進?行嚴格訓練?，加強意志?品質培養，?為中考打基?礎。四、?培優輔差名?單五、輔?導內容及時?間1、培?優1)內?容：籃球?田徑2)?時間：每周?一、三大課?間2、輔?差1)內?容：身體素?質鍛煉，主?要以乒乓球?、羽毛球，?踢毽子、仰?臥起坐、扳?手腕、跳繩?、跳高、跳?遠、賽跑等?為主。2?)時間：每?周二、四、?五大課間初中培優輔差工作計劃匯總5篇（四）輔?導課目：七?年級1——?___班道?德與法治?輔導教師：?__一、?指導思想?大面積提高?教育、教學?質量，促進?學生的發展?，已成為世?界教育發展?的一大趨勢?。而要適應?這一發展趨?勢，實現我?國“科教興?國”的國策?，必須從理?論上、實踐?上展開對培?養尖子生、?指導學困生?研究和實驗?。為了全面?提高我校學?生的各科成?績，體現出?“尖子生吃?好，中待生?吃飽，學困?生吃了。”?獲取大面積?豐收特制定?本計劃。?二、學生情?況學優生?學習態度端?正，學習上?積極主動，?思維活躍，?有較強的自?學能力，上?課專心聽講?，課后及時?復習，能很?好的掌握所?學知識。學?困生學習不?好原因是多?方面的，這?部分同學比?較懶惰，缺?乏學習的積?極性，以不?會為理由消?極等待，不?主動完成作?業，也有一?部風同學基?礎較差，知?識前后脫節?不能連貫，?還有的同學?是由智力因?素造成的。?三、各班?優秀生、學?困生名單待?定優秀生?名單：__?學困生名?單：__?四、具體措?施(一)?、培優方面?：1、教?師精心設計?教案，練習?題設計要一?定的梯度，?把培優工作?略實到課堂?教學之中。?2、注重?培養學生的?創新精神。?如讓學生出?試卷，讓學?生走出校門?，進行社會?實踐活動，?把學到的知?識與現實生?活結合起來?，激發他們?深入研究，?靈活運用所?學知識解決?實際問題。?(二)、?輔困方面：?1、要摸?清學困生學?習困難的原?因，補救知?識，激發學?習動機，增?強信心，教?給學習方法?。2、在?班內可以開?展“一幫一?，一對紅”?活動，讓后?進生感受到?班集體的溫?暖。3、?讓后進生品?嘗到成功的?喜悅。如發?放喜報，向?家長匯報學?生在學校的?進步。4?、教師多加?強對學困生?的檢查督導?。總之培?優補差要持?之以恒，相?信只要付出?汗水就一定?會獲得豐碩?的成果。?五、達到的?目標通過?抓兩頭促中?間，調動學?生的積極性?，使所有同?學的成績都?有所進步，?學有所得，?學有所獲。?初中培優輔差工作計劃匯總5篇（五）?一、指導思?想以教師?特別的愛奉?獻給特別的?學生。“幫?學生一把，?帶他們一同?上路”。對?學困生高看?一眼，厚愛?三分，以最?大限度的耐?心和恒心補?出成效，對?優秀生給予?特別的愛，?讓他們更有?信心迎接人?生的第一次?考驗——中?考。二、?學困生原因?分析尋找?根源，發現?造成學習困?難的原因有?生理因素，?也有心理因?素，但更多?的是學生自?身原因。?1、志向性?障礙：學習?無目的性、?無積極性和?主動性，對?自己的日常?學習抱自暴?自棄的態度?，把接受在?校教育的活?動看作是套?在自己身上?的精神枷鎖?。2、情?感性障礙：?缺乏積極?的學習動機?，成天無精?打采，做一?天和尚撞一?天鐘。隨著?時間的推移?，知識欠帳?日益增加，?成績每況愈?下。上課有?自卑心理，?不敢舉手發?言，課上不?敢正視教師?的目光，班?集體生活中?存有恐慌感?。久而久之?成為學習困?難學生。?3、不良的?學習習慣：?學習困難學?生通常沒有?良好的學習?習慣，對學?習缺乏興趣?，把學習當?作完成父母?教師交給的?差事。他們?一般貪玩，?上課注意力?不集中，自?控能力差，?較隨便，上?課不聽講，?練習不完成?，課前不預?習，課后不?復習，作業?不能獨立完?成,甚至抄?襲作業，拖?拉作業常有?發生，即使?有不懂的問?題也很少請?教他人。不?能用正常的?邏輯思維和?合理的推理?分析來對待?學習。他們?對自己要求?不高，甚至?單純為應付?老師家長，?學習并沒有?變成他們內?在的需要。?4.環境?因素：其中?家庭教育因?素是造成學?生學習困難?的一個突出?因素。父母?的文化程度?較低，期望?水平低，他?們大多缺乏?輔導能力。?有的家長對?子女的教育?方式簡單粗?暴，缺乏耐?心;有的缺?乏教育，缺?少關心，放?縱孩子，甚?至認為讀書?無所謂，有?的說：“我?不識字不也?過得很好。?”這大大挫?傷了孩子的?上進心。有?的家長長年?在外打工，?孩子在家無?人管束……?總之，家庭?的文化氛圍?差，使學生?的學習受到?了干擾，造?成了學習上?的困難。?三、優秀生?心理分析：?1、驕傲?心理：認為?自己在班上?屬佼佼者，?小尾巴翹上?了天。2?、浮躁心理?：認為自己?應還有潛力?可挖，可怎?么都沒有提?高。四、?采取的措施?由于各種?不同的原因?造成了學困?生的學習困?難，從而使?這些學生自?卑，自暴自?棄，而優秀?生又停步不?前，怎么辦??針對以上?情況，我準?備采取如下?措施：1?、引導學習?困難生正確?認識自我?學習困難學?生不善于自?我評價、自?我判斷和自?我反應，因?而容易降低?學習目標，?放棄堅持不?懈的學習努?力。教師幫?助他們尋找?學習困難的?真正原因，?以利于取長?補短，擺脫?學習困難的?困境。2?、培養良?好的學習態?度3、?優化課堂教?學的手段?教學由易到?難，使學生?層層有進展?，處于積極?學習狀態。?師生活動交?替進行，多?為學生提供?自我表現的?機會，對學?生進步及時?鼓勵，發現?問題即刻糾?正。對待不