地理教師個人工作計劃一、學校?、學生基本?情況學校?從高一直至?高三都是沒?有晚自習的?，實行完全?走讀制。高?三暑期也未?補課，今次?開學以來有?可能根據學?生的要求，?周六開輔導?課。學生目?前是從7:?20-18?:05在校?學習，其他?時間段在路?上、家中學?習和休息。?就學業水平?測試而言，?文理科重點?班的地理平?均分為__?_分(滿分?___分)?，普通班平?均分___?分。由于學?測難度相對?較低，并不?能很好地反?映學情。高?二學期，花?了近一個半?月復習區域?地理的地球?、地圖與世?界氣候，二?個半月學測?復習。暑期?布置學生自?己依據地圖?冊和區域地?理書復習世?界地理部分?，本學期開?學即測試，?及格___?人。學生對?已學的必修?123基本?遺忘殆盡。?一個側面說?明，學生對?基礎知識掌?握的較差、?學生自主學?習能力差。?二、可實?現的目標?針對學生基?礎及其理解?、接受能力?，應以基礎?、主干知識?教學為主。?文化課考生?，部分文化?課考生高考?分數目標為?___%-?___%，?大部分考生?為___%?--___?%。藝體生?而言，地理?得分鎖定在?___%-?-___%?，藝體生中?美術生和部?分音樂生，?基本上從_?__月都在?專業課集訓?，真正文化?課的復習應?從___月?開始，加之?放假___?天多，主要?復習時間應?在3、4、?___月，?時間特別緊?，其他門課?得分又難，?文綜鎖定_?__分，地?理分數應在?___分左?右。本學期?在___月?份才涉及藝?體生回校開?課的問題，?當提前做好?預案。三?、本學期復?習的主要內?容與檢測?1.內容：?本學期主要?復習內容為?__.9.?1-10.?31完成區?域地理的復?習，重在讀?圖、填圖以?及與高考有?關知識點的?復習，通過?檢測卷和月?考來檢測復?習情況，強?調看圖、讀?圖和填圖能?力提升，強?化對相關知?識的讀背。?__.11?.1-__?.1.16?復習必修1?、2并迎接?合肥市一模?考試，以合?肥市一?？?試為風向標?，調整復習?進度、方法?和模式。一??？荚嚱Y束?轉為必修1?、2復習的?補缺補差和?必修3復習?。2.檢?測：自己的?試卷隨堂考?試、月考以?及合肥的模?擬考試。?四、自我再?成長模式?1.基礎教?學與實踐?(1)獨立?做《五年高?考三年模擬?》、《世紀?金榜一輪復?習》以及《?新題策》，?結合課標和?考試說明整?理紙質備課?筆記和PP?T。(2?)制作PP?T、微課視?頻，通過安?徽基礎教育?云平臺、q?q群等進行?網絡推送，?解決重難點?，利于學生?自主學習，?特別是藝體?生學習。?(3)繼續?結合時政材?料開展“拓?展講堂”_?__分鐘微?課堂及網絡?視頻教學，?將其打造為?自己的品牌?教學。(?4)通過互?聯網+的網?絡模式，實?現教學方式?的創新與轉?變，并推出?免費教學和?付費教學模?式，實現利?于自己學生?，又服務更?大范圍學生?的學習。實?現可持續發?展。2.?學習與研究?(1)讀?書、學習：?目前訂閱有?兩種雜志，?分別是《中?學地理教學?參考》和《?地理教學》?，需要認真?閱讀學習。?除此外，有?關教育教學?的專著也應?花時間研讀?。大學課本?、《地理學?報》等書籍?、雜志也是?提升自己的?途徑。(?2)實踐研?究：根據自?己的教育教?學實踐，開?展相應課題?的實踐與研?究，并得出?相應結論。?值得探索，?這種途徑可?讓論文真正?落實于實踐?，而非為了?寫論文而寫?論文。(此?項也為職稱?做準備)?(3)課堂?教學：課堂?教學對于一?線教師來說?，是一場修?煉!教師的?生命力在于?課堂，學生?因愛上你的?課堂，愛上?這門課，再?加以適當的?指導，學生?必然學好本?課。通過觀?看網絡視頻?，以及自己?的教學實踐?反思，不斷?改進教學效?果，最終成?為一流的教?育者。五?、實現目標?的措施1?.充分備課?，合理掌控?教學速度、?難度、廣度?，使教學不?偏離學生的?實際情況，?并能取得效?果。2.?課堂___?分鐘，必須?追求效率，?同時開動學?生的大腦，?促進學生動?手、動腦。?3.布置?好作業和復?習，并進行?監督和指導?，直至學生?能實現自我?管理、自我?復習。4?.全體學生?通過考試進?行成績跟蹤?，部分同學?要進行單獨?指導和嚴格?要求，比如?讀背書。?5.通過提?問、測試等?方式，發現?問題、解決?問題，及時?促進學生學?習和成長。?6.學生?的健康成長?和做人始終?是第一位，?因注重對學?生成長的指?導。六、?可預見的成?果1.教?育教學更上?一個臺階，?對高考的理?解和把握也?比過去好。?2.課堂?教學更加有?效、精彩，?教學研究落?地并富有成?效。3.?學生學習積?極、狀態良?好，朝自己?的高考分數?目標邁進。?4.培養?出一批能夠?運用地理思?維思考問題?、解決問題?的人。地理教師個人工作計劃（二）新學?期開始初三?地理進入總?復習階段，?然而，復習?課的內容往?往因缺乏新?鮮感而提不?起學生興趣?，如何提高?效率，使學?生復習得輕?松，有效、?有序，既掌?握知識又發?展能力，是?教師應重視?的問題。?一、指導思?想夯實基?礎求能力;?依據大綱求?拓展;把握?核心求聯系?。二、學?生情況分析?這學期，?接手初三年?級一、二、?三班的地理?教學，對學?生具體情況?還不甚了解?，大體情況?是一、三班?是普通班，?二班各方面?情況較好;?學生個體的?了解，待教?學工作展開?逐步進行。?三、本學?期教材分析?上學期的?教材是七年?級上冊教科?書。第一?章：主要學?習地球的形?狀、大小和?地球儀，地?球的運動及?地圖的有關?常識，是學?習地理之基?礎。第二?章：主要學?習地球上的?大洲與大洋?的分布、海?陸變遷、板?塊運動、地?震與火山的?分布。第?三章：主要?學習天氣的?變化、天氣?預報及天氣?符號，氣溫?和氣溫的分?布、影響氣?溫頒布的因?素，降水與?降水的分布?、影響降水?分布的因素?，世界氣候?的類型、分?布及影響因?素。第二?、三章是本?教材之重點?和難點。?第四、五章?內容相對簡?單，主要以?識記為主。?四、教學?方法積極?實驗探索洋?思教學模式?;重視知識?的系統整合?，引導學生?建立知識網?絡;注重學?法指導，總?結解題方法?;精講典型?例題，培養?創新思維。?五、復習?過程1、?指出每一章?節需要識記?的知識點，?讓學生牢記?。2、分?析每一章節?的重點地圖?，學會分析?、比較地圖?，在分析、?比較的基礎?上總結出更?全面的知識?，拓展知識?面。3、?教師收集歷?年期末考試?題中關于本?章節的試題?，進行測試?，讓學生在?測試中梳理?每一章節的?重點、難點?，尋找每一?個重點、難?點的突破口?。4、根?據歷年試題?結構的分析?，本教材的?重點在第一?、二、三章?，第四、五?章作為識記?內容，也不?可忽視。地理教師個人工作計劃（三）這?一學期來，?我帶高三兩?個文科班。?跨頭上課雖?然累，頭緒?多，但我一?直堅持認真?備課、上課?、聽課、評?課，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結構。同時?嚴格要求學?生，尊重學?生，發揚教?學民主，使?學生學有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想悟，?并順利完成?教育教學任?務。高三?地理的復習?既有自然科?學方面的知?識，又有人?文科學方面?的知識，內?容多而廣。?而我們的學?生在剛開始?時孤立理解?，沒有搞清?這些“零散?”的地理知?識點之間的?內在聯系，?沒有在頭腦?里建立起地?理知識的框?架結構，也?沒有理解地?理知識系統?中的邏輯關?系。就覺得?地理很難，?學起來也很?吃力。了解?了這一情況?，我查了很?多有關高二?地理會考備?考的相關資?料，以新的?教學形式向?學生展示地?理知識的整?體性和系統?性，幫助學?生找出知識?間的內在聯?系，完成知?識間遷移組?合，并在完?成這些要素?的同時，發?展學生分析?、綜合等思?維能力，讓?學生在系統?梳理知識的?具體過程中?，對會考大?綱所要求掌?握的地理知?識形成較清?晰、深刻的?認識。下面?是這學期我?個人教學的?幾點感受：?1、要提?高教學質量?，關鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：⑴?課前準備：?備好課。?①仔細研讀?新課程標準?，以此為指?引。新課標?全面的分析?了教材的地?位和作用，?要達到的目?標，培養學?生的方向、?考核的內容?及標準等。?這讓我們老?師心里有了?一個大的方?向，對教材?的理解也就?上了一個層?次。②備?教科書。在?新課標的指?示作用下，?仔細研讀教?材。對教材?編寫的過程?、信息和基?本內容進行?分析。在此?基礎上理清?教學思路、?重難點。對?于學生模糊?的知識，通?過預設與現?實結合或者?查閱資料等?手段使學生?理解并掌握?。③備學?生?？刹捎?查——找尋?資料，了解?學生的過去?及現狀;談?——找學生?談話，了解?學生學習和?情感狀況;?聊——找個?別學生聊自?己學習中的?問題及困惑?;訪——做?家訪，深入?學生的生活?了解其情況?;察——通?過一段時間?的觀察，總?結學生的學?習狀況。上?述五個方法?可相結合，?根據學情實?施教學。同?時還可以以?學生平時的?錯誤作為研?究對象，這?樣更能針對?性解決學生?學習中的問?題。(2?)向課堂_?__分鐘要?質量。在精?心備課的基?礎上，爭取?上好每一節?課。上課時?關注學生的?反映，適時?調整教學內?容和教學手?段，力求學?生掌握。?2、要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?。現在的高?中學生還是?愛動好玩，?缺乏自控能?力，常在學?習上不能按?時完成作業?，有的學生?抄襲作業，?針對這種問?題，就要抓?好學生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對學?生的學習指?導中去，還?要做好對學?生學習的輔?導和幫助工?作，尤其在?后進生的轉?化上，對后?進生努力做?到從友善開?始.從贊美?著手，因為?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重。3?、積極參與?我們政史地?聽課、評課?，虛心向同?行學習教學?方法，博采?眾長，提高?教學水平。?4、金無?足赤，人無?完人，在教?學工作中難?免有缺陷，?例如，對高?二文科的課?程傳授就有?以下不足：?按照學校安?排我外出高?考閱卷耽誤?了一星期的?上課時間，?回來后壓縮?了教學內容?，再加上平?時練習時間?不足，學生?對選修六的?知識掌握不?足。希望在?以后的教學?中，尤其是?其他知識的?傳授中加入?這部分相關?內容，便于?讓學生鞏固?和掌握。?現代社會對?教師的素質?要求越來越?高，在今后?的教育教學?工作中，我?將更加嚴格?要求自己，?努力工作，?爭取取得更?大的進步!?地理教師個人工作計劃（四）?本學期我繼?續擔任高二?年級12，?13，18?，三個班的?地理教學工?作。應該說?通過一個學?期的教學，?無論是教學?內容還是教?學方法的把?握都有了一?定的基礎。?在具體的教?學中主要做?如下工作。?一、認真?執行教學五?認真原則?教材是最重?要的課程資?源，它直接?體現了課程?標準。因此?首先鉆研教?材，吃透教?材，深入挖?掘和準確把?握。在教學?活動中充分?調動學生的?知識儲備及?其它相關資?源，以超越?文本局限，?同時在教學?活動中積極?調動學生活?躍課堂氣氛?，突出學生?主體性，促?進學生全面?發展。在教?學中無論是?課前導入，?還是單元小?結，學科自?習，月考。?都要抓住機?會，對教學?內容不斷補?充完善。當?然___個?班可以說學?生參差不齊?，這就需要?無論是備課?還是實際教?學中都要做?好充分準備?，靈活多變?，既要駕弩?教學內容還?要駕弩學生?。二、積?極參加備課?組教研組活?動在每周?五的備課組?活動中，積?極探討教學?中重點，難?點的突破，?以及教學中?遇到的問題?。通過探討?及時改進。?另外利用沒?課時間互相?聽課，積極?評課，取長?補短，發現?問題及時解?決，力求盡?善盡美。這?是本學期的?一項重要工?作。爭取在?教學中有一?個較大的突?破。三、?充實自我完?善自我在?課余時間，?廣泛閱讀相?關書籍，多?做多看習題?，充實自己?提升自己，?在教學中，?盡量嘗試采?用新的教學?方法，教學?手段。總之?通過自己的?努力爭取在?教學中做一?個永不落伍?的教師。?在今后的教?學中，要繼?續認認真真?踏踏實實從?嚴致教。通?過加強自身?的修養，竭?盡全力投身?到教學事業?中，無愧于?自己也無愧?于學生。地理教師個人工作計劃（五）一?、指導思想?在新課標?理論的指導?下，以學校?教導處工作?計劃為指導?，加強課堂?教學，參考?、推行杜郎?口中學的課?堂教學模式?，更加高效?地完成本學?科教學目標?。積極參加?教科研活動?，加強集體?備課，努力?使教學水平?，業務能力?有更大的提?高。同時，?通過傳授與?學生生活密?切聯系的地?理知識，傳?達地理思想?，培養學生?學習地理的?興趣和初步?能力，最終?使學生從“?學會地理”?，走向“會?學地理”。?二、教學?任務1、?初二：本學?期新授好義?務教育課程?標準實驗教?材(湘教版?)——《中?國地理》(?八年級上、?下冊)。?2、初一：?新授好義務?教育課程標?準實驗教材?七年級上冊?地理(湘教?版)三、?學生情況分?析總體上?講，初二學?生經過初一?一年的學習?，地理學習?積極性比較?高，課堂討?論較激烈，?具備一定的?學習自覺性?，求知欲較?高。課堂氣?氛好，學生?思維靈活;?當然，部分?學生學習缺?乏興趣，目?的不明確，?成績不理想?。四、教?材分析1?、八年級地?理上冊(湘?教版)教材?內容是中國?地理為主，?分為中國的?疆域、中國?的自然環境?、中國的自?然資源和中?國的區域差?異四大部分?。八年級地?理上冊表現?出對各種能?力的培養，?教材篇幅的?圖片和活動?的訓練。我?國地域遼闊?，資源豐富?，但存在巨?大的地域差?異，這就需?要在教學上?處理好整體?與差異的關?