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文檔簡介

Unit1What’shelike?教學設計教學目標:(一)知識與技能的目標1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞:polite,hard-working,helpful,clever,shy.2、能夠在語境中正確運用這五個單詞描述人物性格和品質特征。3、能夠完成教材中Matchandsay的圖文連線活動,并根據連線結果展開問答。(二)能力目標積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務。(三)情感目標1、樹立正確的審美觀,有禮貌的交流信息。2、通過合作學習,體驗獲取知識的成就感,培養自信心。教學重點:1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞:polite,hard-working,helpful,clever,shy.2、能夠在語境中正確運用這五個單詞描述人物性格和品質特征。教學難點:1、如何引導學生完成一系列的任務。2、在具體的語境中,積極運用所學語言進行表達與交流。教具準備:電腦課件、詞卡、復讀機、采訪話筒教學流程:Step1:ClassopeningandReview1、Greeting(用學過的適當方式)2、Freetalk.(以DoyouknowMrYang?為線索來討論語文老師)Step2:presentation(1)展示一位男教師的工作照片,提問:What‘sthemaninthepicture?讓學生自由回答。T:Heisateacher.Heisteachingishard-working.出示課件中的詞匯:hard-workingA:引領學生分段讀單詞B:四線格中板書:hard-workingC:引領學生書空、拼讀、指名讀、背單詞。(2)詞中滲句A:展示課件,教師問:What’shelike?指名答。B:板書句子,指出句子開始的第一個字母大寫。C:句中’s是is的縮寫式。D:教師講解:like在這里是什么樣的意思.回答是He’s\She’s形容詞.E:教師讓更多的學生進行提問并回答,如;What’sLuLilike?He’s___.(3)看課件,兩位正在向老師敬禮的的學生教師提問:Whatarethey?指名回答。A:教師說:Theyarestudents.Theyarepolite.YesorNo?Ss;Yes.B:出示課件中的詞:politeC:引領學生分段讀單詞。D板書:polite----like其中字母i發音相同。E:引領學生根據發音規律來背單詞,書空所學新詞。F:T:Whataretheylike?S:Theyarepolite.讓學生用新詞造句。(4)教師假裝找不到書了,問:Where’smyEnglishbook?Ican’tfindit.S:It’shere.Hereyouare.教師大力表揚這名愛幫助老師的同學:Sheishelpful.A:出示課件單詞helpful,板書helpfulB:引領學生書空、拼背,指名檢查。C:T:What’sthegirllike?S:She‘shelpful.D:出示課件中的句子,生跟讀,讓生用新詞造句。(5)通過課下預習,鼓勵小老師來講解shy,clever新詞。Step3:PracticeLet’smakeachant.看課件做題,填入所缺字母補全單詞。聽錄音,跟讀課文。課文中的Matchandsay操練。(教師適時講解指導)看課件,同桌兩人練習對話。Step4:ConsolidationLet’smakeadialogue.小組成員創編對話。(詢問和描述你的老師、家人或朋友外貌、性格等方面的特征。運用學過的形容詞

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