《Unit3Lesson1ThisIsMe》教學設計學科英語課題Unit3Lesson1ThisIsMe.課型NewLesson學習目標11、復習描述頭部五官相關詞匯big（small）face/long（short）hair/big（small）eyes/big（small）nose/big（small）mouth等并能準確描述。2、識記辨別本課單詞schoolgirl/schoolboy,做到發音準確、語調自然，合理運用。3、通過學習Let'stalk,能夠較熟練地應用課文句型Ihave...../My....is/are,介紹自己。學習過程環節及時間分配活動內容活動規則活動依據及設計意圖Step1Warmingup（3分鐘）1、Playagame2、Learningobjectives活動1、Playagame規則及評價：1、教師給出問題：touchyou...touchmy...活動2、明確目標：給學生明確本課學習目標。通過小游戲熱身活躍課堂氣氛，讓學生快速融入課堂，為之后的教學奠定基礎，并順利引出本課主題ThisIsMe.2、依據友善用腦理念呈現學習目標，讓學生明確本課學習主題及目標。Step2Icanlearn:Newwords（5分鐘）1、Findtheformofschoolbag.2、Learn：schoolgirl、schoolboy.活動規則及評價:Rules:老師說“schoolgirl”，該組的女生standup老師說“schoolboy”，該組的男生standupnumbersact,+1point.teamwork.+2poin。1、通過PK觀察schoolbag有構成，從而發現schoolgirl和schoolboy的構成以及發音規則，學生可以更好地掌這兩個單詞，為進一步的了解Rose是一個女學生奠定基礎。2、依據友善用腦團隊學習理念，通過小組合作規則和評價的制定，形成組內成員的默契合作。學生辨析schoolgirl和schoolboy的過程，也是內化知識的過程。Step3Icansee（5分鐘）1、Icansee2、Discussandanswer活動1“最佳發現”規則：1、小組學習：觀察Rose's圖片，你發現了什么？回答相應問題（導學案一）。1、依據友善用腦團隊學習理念，各組明確分工，學會配合，通過觀察觀察Rose's圖片，討論回答，并能理自我的頭部各個部位。并為下一步學習Let’stalk奠定基礎。Step4Newlesson（13分鐘）1、Listenandread2、Workingroups活動規則及評價：1、聽Let'stalk錄音并跟讀一遍。2、大聲朗讀,并結合實際介紹自己，3、完成下列相應的習題?；顒?我是小小讀書家：各組在組長帶領下大聲朗讀2分鐘，然后小組之間進行朗讀比賽。1、組內成員組織有序全員參與讀書，加1分。2、小組成員讀書時發音標準，聲音洪亮加2分3、聆聽組：認真聆聽，能指出錯誤并糾正，加2分。1、依據友善用腦團隊學習理念，學生在聽、讀、練以及討論交流中學習，提升思維能力，為下一步自我介紹奠定基礎。Step5、Introduce（10分鐘）1、Icanintroducemyself活動規則：1、根據描述Rose的句型，組內成員結合實際情況，談談自己并展示。（各組在組長安排下可以單獨介紹某一個同學，也可以每個同學介紹1-2句）活動評價：1、組內成員全部參展示，組織有序，正確加2分。2、發音標準，聲音洪亮加1分認真聆聽，能指出錯誤并糾正，加2分。）為了更好的完成導學案二的思維導圖，以老師親身經歷導入：因為老師與同學第一次見面，為了讓老師盡快分辨出每個同學，了解同學，加強師生的友誼，所以請同學們用1-2句介紹自己的五官特點并展示。依據友善用腦團隊學習理念，通過小組合作規則和評價的制定，形成組內成員的默契合作。學生自我介紹，自我展示，使所學知識得以合理運用，把理論知識運用生活中。Step6Let’smeditate（2分鐘）1、冥想.和Summarize活動：冥想學生表演過后，總結回顧本課所學，進一步內化本堂課學習自我描述。1、通過冥想，回顧本課時所學的知識，自我描述，真正讓學生明確如何進行自我描述，知識的內化和提升。通過Sometipsforyou:讓學生懂得自我介紹的重要性，愛生活，愛自己情感提升。板書設計ThisIsMelonghairbigandb