2023小學英語復習計劃表一?、全面復習?抓基礎,幫?助學生全面?地系統地復?習所學過的?知識(一?)過好單詞?關。單詞是?學習英語的?基礎,針對?目前學生中?存在的基礎?差,習慣差?的現狀,學?生在反復記?憶相同的內?容能使這些?內容長期儲?存在記憶里?,不易遺忘?。因此我準?備從不同角?度,用不同?方法幫助學?生復習單詞?。1按?詞匯表復習?單詞。2?按課本內?容來復習單?詞,3?按字母組合?來復習4?把單詞歸?類記憶加?強單詞的朗?讀與默寫,?給學生明確?的任務,當?然對于極個?別學困生來?說,還要區?別對待,給?他們適當降?低難度和要?求,使他們?也能盡最大?努力過好單?詞關。(?二)過好詞?組關。將?詞組復習與?單詞分類復?習相聯系,?在復習的同?時一起復習?詞組讓學生?在復習的同?時掌握詞組?構成的規律?。(三)?、過好句子?關。句子?是學習英語?的重點。?1、指導學?生在語境中?復習句子,?讓學生分清?日常交際用?語的運用場?合。2、?根據句子類?型指導學生?在比較中復?習句子,教?給學生適當?的語法知識?。3、指?導學生在表?演中運用句?子,使復習?課同樣生動?有趣。2023小學英語復習計劃表（二）一、?總體設想?從提高他們?的基礎入手?。我準備以?聽說讀寫為?主要復習形?式,從單詞?,句子,語?篇入手,以?英語基礎知?識為主要內?容,指導學?生在聽說讀?寫的過程中?系統地梳理?所學知識,?從單詞到詞?組到句子到?短文,全面?把握所學內?容。復習?內容:小學?三年級至六?年級所學的?內容知識。?復習重點:?以五年級和?六年級知識?為主要復習?內容。復?習要求:?1、注意復?習的全面性?。2、要?特別關注后?進生。3?、按系統復?習。4、?注意重難點?。5、以?練為主,綜?合練習為主?6、重視?學生的返饋?信息。二?、具體實施?辦法(一?)全面復習?抓基礎,幫?助學生全面?而系統地復?習所學過的?知識。1?.過好單詞?關。單詞是?學習英語的?基礎,針對?農村學生中?存在的基礎?差、習慣差?的現狀,我?準備從不同?角度,用不?同方法幫助?學生復習單?詞。(1?)按詞性歸?類復習單詞?。(2)?按詞匯表復?習單詞。加?強四會單詞?的朗讀與默?寫,給學生?明確的任務?,采用男女?搭配,互幫?互助的方式?進行,這樣?學生一方面?可以做提高?積極信,一?方面容易獲?得成功。當?然對于極個?別學困生來?說,還要區?別對待,給?他們適當降?低難度和要?求,使他們?也能盡最大?努力過好單?詞關。2?.過好詞組?關。詞組是?學習英語的?關鍵,它是?復習單詞的?良好途徑,?同時又是學?習句子的基?礎。我準備?將詞組復習?與單詞分類?復習相聯系?,在復習單?詞的同時一?起復習詞組?讓學生在復?習單詞的同?時掌握詞組?構成的規律?。3.過?好句子關。?句子是學習?英語的重點?。通過幾年?的學習,學?生已經掌握?了一定數量?的句型及日?常交際用語?,多數學生?現在已經能?比較自如地?運用這些句?子,但對一?部分學生來?說,還處于?朦朧狀態,?因此我準備?從以下幾方?面來幫助學?生梳理所學?過的句子。?(1)指?導學生在語?境中復習句?子,讓學生?分清日常交?際用語的運?用場合。?(2)根據?句子類型指?導學生在比?較中復習句?子,教給學?生適當的語?法知識。?4.過好閱?讀關。我們?在復習階段?可以通過大?量閱讀來擴?展學生的知?識,培養他?們的語感。?閱讀短文能?讓學生全面?運用所學知?識,因此指?導學生認真?閱讀也是英?語復習的重?要環節,在?復習過程中?我準備充分?運用書中的?一些語篇,?把它作為英?語閱讀復習?的載體,并?有效利用六?年級課后的?appen?dix,讓?學生做到精?讀和略讀相?結合。對于?學困生來說?,我的要求?是能看懂,?理解書本上?的語段。總?而言之,要?把單詞、詞?組、句子和?短文作為一?個有機整體?,在復習過?程中將它們?緊密結合起?來,合理安?排教學內容?,提高學生?整體運用知?識的能力。?(二)以?聽說讀寫為?主要途徑,?指導學生在?復習的過程?中獲得綜合?能力的提高?。要讓學生?多讀,利用?課余時間,?以培養學生?朗讀英語的?習慣,所有?單詞、詞組?、句子等都?是閱讀材料?,都要指導?學生朗讀,?要讓學生在?多讀多說的?基礎上不斷?提高學生聽?和寫的能力?。聽說讀寫?幾方面不要?相互獨立,?要有機結合?,才能相輔?相成。(?三)不要把?復習課僅作?為練習課。?注意復習過?程中的趣味?性,充分調?動學生的學?習積極性。?因為我們有?一部分學生?對英語學習?缺乏興趣,?在復習時要?選擇合適的?內容,把內?容和形式有?機結合,注?意控制好知?識的難度,?要讓學生有?獲得成功的?機會和感受?,盡量提高?他們的興趣?,使他們也?能投入到較?緊張的復習?中,并能在?復習中取得?進步。(?四)注意因?材施教,采?用分層分類?教育,幫助?不同層次的?學生獲得不?同層次的提?高和收獲。?2023小學英語復習計劃表（三）?一、正確控?制——復習?教學進度,?堅持分層教?學;教師?應該理清自?己的思路,?合理安排復?習計劃和進?度,精心組?織復習內容?,針對本班?學生實際合?理設計、安?排,針對不?同層次的學?生應有不同?的要求。經?過復習,每?個學生都會?在原有基礎?上得到不同?程度的提高?。在總復?習階段,我?們有必要帶?領學生把所?學過的內容?系統梳理一?遍。在此基?礎上,再根?據知識點進?行歸類復習?。對學生容?易混淆的知?識,在講解?規則、方法?的基礎上,?可以出一些?針對性的練?習,讓學生?在運用中鞏?固知識點。?在復習的?過程中,要?盡量關注到?不同層次學?生的需求,?在課堂上的?提問以及課?后的作業布?置上要充分?體現不同層?次學生的能?力和水平,?而有所不同?。特別要關?注學習有困?難的學生,?除了課上為?他們創造發?言的機會,?還安排一定?次數的課后?補習。1?.按單元進?行系統的知?識梳理。(?___課時?)每課復?習___個?單元。形式?為說,講,?練結合。先?將單元主要?話題和句型?提煉出來進?行口頭上的?操練,在此?基礎上老師?進行重點歸?納和系統講?解,最后進?行相應的課?堂練習,爭?取當堂消化?鞏固知識。?課作完成有?針對性的小?練習(可以?自己出的,?也可以是學?生復習參考?材料上的)?作為朗讀、?默寫、翻譯?等較單一的?練習或學生?自主復習。?2.歸類?復習。(_?__課時)?先把知識?點進行梳理?整合,并結?合前一輪復?習中學生感?到較困難的?知識點進行?以講練為主?的復習,使?學生學會有?規律地學習?。(1)?音標。音標?教學不是小?學教學重點?,時間安排?為___課?時。主要解?決元音字母?和常見的字?母組合的發?音規律,形?式為讀,思?,歸納強化?和練習。?(2)時態?。對于一般?現在時,一?般過去時,?和現在進行?時這三種時?態進行歸類?比較復習,?安排___?課時。(?3)選擇題?。英語中介?詞的用法也?較復雜,故?安排___?課時專門對?介詞的用法?進行整理歸?類,并結合?針對性較強?的練習加以?鞏固。(?4)詞形轉?換。詞形轉?換是小學英?語教學中的?難點,要結?合題目進行?講解,安排?___課時?。(5)?閱讀。安排?___課時?進行閱讀練?習的方法指?導并結合閱?讀材料進行?專門訓練。?3.綜?合練習,查?漏補缺,針?對學生暴