初中生物實驗教學工作計劃范文?實驗是生物?學教學的重?要組成部分?，是提高生?物教學質量?的重要環節?。為使實驗?教學進行得?更好，我特?定教學計劃?如下：一?、明確實驗?教學目標?初二學生知?覺的無意識?性和情緒化?仍比較明顯?，注意往往?與表面現象?聯系在一起?，容易被無?關的內容所?吸引。因此?，讓學生知?道實驗的目?的和要求，?是實驗教學?中的重點。?只有這樣，?才能使學生?產生積極的?學習動機，?思維才會有?方向，操作?才會認真。?二、做好?實驗教學的?準備工作?實驗教學和?一般的授課?有不同的要?求，而生物?教材又往往?受到地方性?和季節性的?限制，有些?生理性實驗?還需要較長?的時間才能?看到結果。?因此課前的?準備工作就?顯得尤為重?要，生物實?驗教學的準?備工作主要?有以下幾個?方面：1?、季節性強?的實驗要打?好時間差，?必要時對實?驗內容進行?調整。2?、適時地科?學地準備好?實驗材料：?解決生物實?驗材料的途?徑主要有三?個：一是沒?有材料的采?取替代材料?；二是老師?之間分工合?作獲取材料?；三是發動?學生采集和?培養。發動?學生參與采?集和培養不?但能調動其?學習的積極?性，還能讓?學生獲得對?生物的生活?環境、生活?習性的感性?認識。3?、精心設計?好實驗教學?程序：教師?在設計實驗?教學程序時?，應認真構?思好學生觀?察過程中的?每一個環節?和符合學生?實際的教學?方法，對實?驗中出現的?問題、現象?、失敗的原?因要盡可能?考慮細致，?盡可能多設?置幾個“為?什么”，以?激發學生思?維。另外，?不能單為完?成某個實驗?而做實驗，?應全面系統?地分析實驗?目的，操作?要求，實驗?步驟等。要?科學合理地?安排時間避?免出現學生?無事可做的?時間空擋，?以提高教學?質量。4?、反復演練?，做好示范?操作教師?實驗操作的?基本功如何?，直接影響?實驗的效果?。因此，每?個實驗教學?前，教師應?按課本的實?驗要求，認?真做幾遍，?使自己的實?驗操作規范?、熟練。在?演練中還要?研究和摸索?學生可能發?生的問題和?實驗成敗的?關鍵，做到?心中有數，?以便在實驗?中及時提醒?學生，確保?每個學生都?成功。三?、加強實驗?教學的課堂?組織管理?多數初中生?把觀察簡單?地理解為“?看”，對看?到的現象缺?乏分析和思?考，實驗完?畢后往往答?不上產生現?象的原因和?實驗的結論?，如果對他?們缺乏必要?的嚴格訓練?，一堂課下?來，教師會?弄得疲憊不?堪，學生在?嬉戲中一無?所獲。首先?要規范實驗?習慣；每個?實驗完畢后?，要總結實?驗中存在的?問題和問題?存在的原因?；要培養好?實驗助手或?實驗小組長?，讓他們在?實驗中協助?教師指導好?本組的其他?學生，使教?師能集中精?力輔導學生?。實驗證明?，讓學生參?與實驗教學?，比教師唱?“獨角戲”?要好得多。?四、正確?指導是實驗?教學成敗的?關鍵在實?驗教學中應?重視對學生?進行科學方?法的教育和?指導，指導?得法與否，?是實驗教學?成敗的關鍵?。1、對?一些技巧性?較強的操作?。不但要對?學生精心指?導，還要讓?學生進行反?復練習。?2、指導學?生掌握科學?的觀察方法?并教育學生?對實驗有實?事求是的科?學態度。?首先要求學?生做到先整?體后局部；?再次，教師?教育學生要?有實事求是?的觀察態度?，不要照搬?，照套教材?上的現象和?結論，要親?自觀察，不?要輕易放棄?那些異常的?現象，要積?極思考，找?出原因。此?外，要有意?識，有目的?地通過一些?具體的觀察?活動，從一?點一滴做起?，對學生進?行長期培養?，并在觀察?過程中提出?各種有啟發?性的問題，?加以具體的?指導，使學?生逐漸學會?觀察的方法?，養成觀察?的習慣。?3、指導學?生認真分析?實驗現象和?實驗結果?在實驗過程?中，鼓勵學?生開動腦筋?，大膽質疑?。抓住現象?的本質，找?出與該現象?相關聯的問?題，進行認?真分析。其?次，教師在?實驗中要經?常啟發學生?進行分析、?討論，以提?高分析問題?和解決問題?的能力。?4、發現共?性問題，應?及時向全體?學生作補充?指導，發現?學生的操作?技能有錯誤?或觀察判斷?不正確，要?及時啟發學?生糾正。同?時要指導學?生認真記錄?實驗現象和?結果，完成?實驗報告。?總之，我?相信只要我?能從教與學?的實際出發?，在實驗教?學中不斷提?高和完善自?己，生物教?學質量和實?用型的生物?人才，將會?大面積豐收?。初中生物實驗教學工作計劃范文（二）?為了提高生?物實驗教學?的實效性，?加強教育裝?備管理，我?校將扎實開?展實驗教學?工作，以提?高學生的動?手實踐能力?為目標，采?取多項有效?措施，并做?好計劃工作?。一、實?驗教學指導?思想通過?實驗，為了?使學生有效?地掌握生物?學知識、學?習現代科學?技術所必需?的基礎生物?知識，培養?初步的實踐?操作技能和?創新能力。?生物實驗教?學將重點放?在培養學生?科學實驗能?力與提高學?生科學實驗?素養，運用?知識的綜合?分析能力、?動手能力和?設計創新能?力。二、?具體工作?1、明確職?責、制定好?管理制度?以生物組長?為首，組成?由組長、生?物學教師及?實驗員為單?位的團隊，?針對每次的?實驗目的、?過程及可能?出現的問題?進行討論，?及時做好準?備工作，并?對每次實驗?進行總結。?2、穩定?開展實驗教?學工作為?提高實驗教?師的業務素?質和管理水?平，學校每?年都加強對?實驗教師的?培訓工作，?培訓內容有?實驗室規范?化管理、實?驗技能規范?操作等。?3、及時做?好準備工作?學期初、?期末各進行?一次帳物校?對，做到兩?者相符，并?做好有關的?報損記錄。?平時經常查?看實驗儀器?和實驗用品?，能修的及?時修理，不?足的及時購?買。4、?完善實驗教?學結構、探?索教學新模?式針對學?生實驗過程?中缺乏創造?性、沒有思?考的時間，?將嘗試運用?“生命化課?堂”的新理?念來進行探?索實驗教學?，提倡自制?教具與改進?教具，鼓勵?學生參加自?制教具的活?動，不僅可?以大大提高?學生的動手?能力，還可?以節省經費?。首先由教?師在課前向?學生公布題?目，其次學?生根據所學?過的知識，?自行設計實?驗方案，經?師生討論，?由學生在實?驗室獨立完?成實驗，最?后得出結論?。5、加?強實驗教學?，積極準備?實驗，強化?操作訓練?在實驗教學?中，進行有?效的組織、?監督、準備?、指導等項?工作，力爭?讓每個學生?都能獨立完?成學生實驗?。在做好課?內實驗的同?時，合理安?排時間，認?真組織好學?生，指導學?生做好課外?實驗，實驗?室定期向學?生開放，使?更多的學生?有更多的機?會和時間得?到充分鍛煉?，使學生的?實際操作能?力、動腦能?力大大增強?。從而充分?發揮實驗室?的功效，有?力提高學生?各方面的綜?合素質。?三、實驗教?學進度按?學校統一進?度教學四?、具體措施?1、制定?出本學期實?驗教學進度?計劃，并寫?明實驗目錄?，寫明實驗?的日期、班?級、節次、?名稱，教學?中按計劃安?排實驗。?2、任課教?師須將實驗?通知單提前?送交實驗室?，實驗教師?必須將每個?實驗用到的?儀器、藥品?以及其他有?關事宜提前?準備好，做?到有備無患?。3、合?理安排實驗?課，為提高?實驗教學質?量創造條件?。變實驗?大班上課為?小班。實驗?課實行小班?上課是優化?教學模式、?提高教學質?量的基本保?證。人數少?可確保每個?學生都能獨?立地參與實?驗，也使教?師在有限的?時間內指導?更多的學生?。教師可以?邊講解實