【熱門】班主任工作總結模板錦集10篇班主任工作總結篇1本周是開學第一周，也是預備周。本周班主任工作主要有以下幾點：1、新學期開學入學前教育。2、學生個人安全教育。3、個人衛生及著裝要求(要求衣服及紅領巾佩戴、鞋子干凈整齊)。4、老師與學生共同學習新修改的《一日我會》及結合班級文化補充內容。5、班幣的獲得以及使用辦法。6、班級小組建設的調整。本周工作不足之處：1、孩子們的個人衛生情況還待加強。個人衛生是培養孩子好習慣的首要任務，我會在下周特別抽出一個晨會的時間向孩子們進行衛生教育，并每天監督，讓各個小組對組員個人衛生進行評比，好的表揚，并作為小組標兵。2、課間桌椅、書本擺放問題。與各科老師協商，利用下課前預留一分鐘的時間給孩子們進行書本、桌面的清理，讓孩子們形成良好習慣，并在每節課后對班級小組進行抽查，評比優秀小組。新學期開學，又是一個新的開始，我們205班又踏上了一個新的征途，在這學期里我將會進一步加強班級文化建設以及學習合作小組的效率，避免建設的過程中形式化。開學第一天，我與全班同學重新擬定了班規和班級崗位分配表，并對每位同學各自崗位責任做了充分說明，在此基礎上還成立了新班委會。利用課余時間，班委會由班長牽頭，積極開展了新學期第一次班委會會議，此次會議進行的很順利，這也讓我驚訝了，二年級的孩子們可以這樣有紀律有組織的開展活動確實值得老師贊賞!班主任工作總結篇2一、目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些小學生正處于萌芽期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導。三、具體措施1、引導優生樹立志向——推薦有關少兒的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要。2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.班主任工作總結篇3一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中。本學期我努力去營建一個民主平等的氛圍，我覺得可以從下面幾個方面著手。第一，班主任應放下的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成，本學期我們班在班長張香玉的帶領下，班級開展的有聲有色，因為她是我們班全體學生選舉產生的，這樣具有一定的公平性，具有一定的說服力。第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了錯誤，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，我都從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾。第三，協調各科平衡，平等對等各科。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛這個班。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。10—11學年的第二學期，我們五（2）班有幸成為學校的社團管理實驗班之一，自從在班級內成立小社團之后我們班學生在各方面的變化還是不小的，下面對自班級社團成立以來的得失做一階段性小結。班級社團成立之初遇到的困難還是不少的，甚至產生過退卻的想法。班級內部可以成立哪些社團？如何成立社團？如何招募小團長及團員？等等一系列全新的難題擺在面前。感覺這一切對于與自己來講太難了，大家都在摸著石頭過河，沒辦法只有咬緊牙關堅持下去，一個問題一個問題的解決，辦法總比困難多，我就這樣鼓勵著自己。首先擺在面前得問題是成立哪些班級小社團？針對班級現狀，我決定從我班的弱項——遵守校規校紀入手！第一步：利用晨會時間宣布消息，激發學生參與的興趣。第二步：召開班會，架起社團框架。在班會上征求學生意見成立社團，對于班級現狀確定成立四個社團：紀律、學習、衛生、禮儀。團長由學生自我推薦產生：紀律社團團長——韓海飛，學習社團團長——楊春研，衛生社團團長——朱雨朦，禮儀社團團長——段思宇緊接著是對社團團長進行培訓，我利用課下時間教會學生如何當好團長，如何招募隊員，如何管理隊員，如何組織社團開會。第三步：制定社團制度。指導社團團長召開社團會議，制定社團制度花費了大量的時間。學生年齡不大，對于這樣的事又沒有經驗，有的團長連一句完整的話都說不出來，怎么才能管理好自己的團隊？沒有辦法，我只有親自到走到每個社團中，當面指導，一句句地教。他們討論結束后，又把每個團的制度寫了下來，通過大家的努力，分幾次對第一次會后的制度進行了改進，三天后我們班的四個社團的社團制度終于正式出臺了。第四步：在班級內開展社團活動。1.組織每個社團定了制度后再指導他們進行合理分工。以后的日子里，團長和社員們就開始了自己的工作。比如說社團成立之初，主抓禮儀社團的團長——段思宇主動找到了我，“老師我發現在參加升旗儀式時王然等幾位同學相互說話，我有權利教育他們吧？我們團隊打算這樣處理他們……！”下一周參加升旗儀式的時候交頭接耳的現象明顯減少了！再比如針對四月份我們班衛生丟分比較多的現象，衛生社團團長朱雨朦帶領團員找到我，“侯老師，這段時間咱們班的衛生方面做得不好，我們打算在放學前占用您5分鐘的時間組織大家對教室衛生進行復查，發現問題及時解決，免得總是丟分。您看行嗎？”“當然可以了！看得出你們團隊很細心、很有方法！做得不錯，值得其他三個社團學習！”經過一段時間的努力，我們班的紀律、衛生、學習等各方面都有了明顯的進步，四月份少先隊各項評比年級組第一名就是最好的證明，要知道我們班自從升入五年級以來這是第一次取得年級組第一的成績，在以前這是我想都不敢想的成績，因為作為班主任的我實在是太了解他們了，“鬧將”過多，“按下葫蘆浮起瓢”的現象時有發生，想拿年級組第二名都十分困難！現在好了，經過大家的努力年級組第一名的成績到手了，同學們高興極了。能自覺遵守紀律了，知道講衛生了，學習的熱情也比原來高漲了！我想這一切的變化都應該是社團管理在班級內初步取得了成效吧！2.當社團正常運轉起來后，我時常對社團的工作進行檢查，指導。提高學生的工作效率，激發學生參與管理與自我管理的積極性。當社團管理取得成效后，但還是要反思這個階段出現的問題：1）學習社長不夠精心。2）權利下放不到位，主抓學習的團長得不到鍛煉，積極性逐步消失了。3）指導有疏漏之處。4）提醒、督促不及時。找到出現的問題之后，改進工作方法：1）重新竟選部分團長給學生充分的準備時間，鼓勵有可塑之才的學生，積極參加競選。2）隨時對團長進行培訓，抓住一切可以抓住的機會進行實踐。3）每次社長召開會議前，教師鼓勵，樹立自信心，也樹立他在同學們心中的威信。4）制定評比制度，涉及到獎勵和懲罰即能提高學生積極性也有利于社團發展的推進，提示團長及團員獎懲可以與收放求真積分卡掛鉤。5）隨時檢查團長、團員的工作，使活動能夠常抓不懈。6）每個月進行總結，表彰。經歷這樣幾個回合的磨練之后，我感覺開展班級社團管理有如下優點：一、減輕了班主任的部分工作負擔有社團這個組織為我分擔了一部分工作，班級管理中紀律、衛生和禮儀三方面的工作就可以由班級內三個社團來解決問題了，只有出現他們解決不了的問題時，我才會參與其中，幫他們分析出現問題的原因，引導他們尋找解決問題的辦法，在這個過程中他們也得到了不同程度的鍛煉。二、學生各方面都有所進步。1.部分學生的口語表達能力得到鍛煉后有所提高。尤其是幾個社團的團長的口語表達能力明顯增強，說起話來口語減少了，也通暢多了，也有條理多了！看著他們進步了，自己也特別有成就感。下一步準備輻射到全體隊員身上，以這些同學為榜樣，多次實踐，逐步提高學生口語表達能力。2.課間紀律有所改觀。課下同學們除了上廁所喝水的時間，同學們都在抓緊時間寫作業，有的寫數學作業，有的寫預習作業，也有背誦英語單詞。這樣一來學生的心思完全用在抓緊時間完成學習任務了，課間紀律就得到了明顯的改善。這些變化都是班級社團管理的功勞呀！3.學生的集體榮譽感明顯增強。在這種有班級社團管理的環境下，社團與社團之間也暗暗比試，每個社團的團員都模范遵守校規校紀，每當有人違反紀律的時候，這個人馬上就會被“千夫所指”，久而久之，學生的集體榮譽感明顯增強了。下一步努力方向：1.如何防止已經走向正軌的現象出現反復。例如，班里的宋世杰同學在學習社團的督促下，發生了比較明顯的變化：課上回答問題積極踴躍，作業書寫認真，但是仍然與班內其他同學有明顯的差距，盡管這樣，學習社團還是對他進行了獎勵，而作為班主任的我也不失時機的在全班同學面前表揚他取得的進步！可惜好景不長，他又變回了原來的樣子：做事拖拉，寫字潦草，完成作業時存在應付的心理。我正在思考：這種現象對于后進生來說時有發生，怎樣做才能不反復或者減少反復的次數，從而使團隊的付出得以“修成正果”呢？2.利用團隊防止極個別后進生如馮志偉、宋世杰和尹爽的基礎知識落下。以上幾位同學的基礎知識掌握的不牢固，雖然在課下學習團隊對他們進行了復習、指導但是收效甚微，在后面的教學和管理工作中怎樣彌補他們落下的知識，提高他們的學習成績是我和我的團隊下一階段工作的重點。以上是對于我們班我的一些做法，可能還不夠成熟，有些想法可能高于現在我們班學生的能力。但是我想經過大家的努力我和我的班級一定會一起快速成長起來的！班主任工作總結篇4時間很快轉眼間我做班主任已經一年了！在這一年內，我學到了很多經驗，學到了很多管理班級的方法。這個少不了學校的老班主任的幫忙，把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道。那么，作為青年班主任，在管理學生的工作中如何恰當地處理好自身的優點與不足呢？在此，談談我自己的幾點看法：一、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的。青年人做了班主任后，自然就成了這個班集體的領頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數老班主任從嚴治班的經驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學生中易用命令式語氣，長此以來教出的學生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學生疏遠成為孤家寡人一個！所以，年青班主任應以一個長者兼朋友的身份出現在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關心學生要從細節做起，平時多到班里和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評，而不是暴風驟雨般的摧殘打擊。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學生的自尊！過后還要進行適當地安撫，讓學生真正意識到，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學生中樹立起來，而且，在此基礎上樹立的威信已含有學生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結合，是最持久、最有效、最好的狀態。二、避免出現職業倦怠感。青年人剛擔任班主任時，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學校時學到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的。可我們管理的對象是學生，是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問題都是我們不可預見的。這時就出現了一個矛盾：班主任的積極性與美好設想和學生的實際情況的多樣性、不定性出現沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學生上課遲到、睡覺等現象，雖天天講，時時強調，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內又找不到方法解決時，便容易產生厭倦情緒。有時甚至會有一種無助、無耐的感覺。當理想與現實差距太大了，就會使人產生逃避現實的想法。所以，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮、積極、自信轉到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時甚至是逃避學生，認為是“眼不見心不煩”。那么，如何避免這種職業倦怠感呢？我個人總結了如下方法來避免這種現象的發生。1、我們要根據學生的實際情況制定工作計劃，調整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！2、多向經驗豐富的老班主任或優秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經驗。這樣，在“山重水復疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。3、培養耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續、發展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，青年班主任要學會沉穩地處事，保持冷靜的頭腦。三、青年班主任要把握好與學生的距離。由于我們在年齡上與學生差別不大，在與學生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。特別是剛從大學畢業出來的老師，身上還有一股很濃的學生味，這種年齡上的優勢使得大多數青年班主任在與學生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學生走得太近未必是好事，相反還會出現很多問題！如：師生間過度親密的朋友關系，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。而一旦出現違紀現象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動。這就是陶行知先生說的：“將教與學的.界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。”此外，我們與學生距離太遠也不行。當學生一星期或兩星期才見班主任一次，而班主任每次來都是一副居高臨下，不茍言笑，布臵完工作就走了，學生會對這樣的班主任難以接受，避而遠之。如此以來，班里很多情況就無法獲得，工作自然很難開展，而且學生對班主任可能因不了解而導致不信任，這樣，就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離。所以，我們要處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可以過近。一句話，那就是若即若離！四、充分發揮班團干的作用，讓學生參與班級的管理，避免越俎代庖的現象。要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發揮班團干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經驗，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，結果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果。因此，年青班主任要管理好班級首要的是學會培養班團干的工作能力，這可以分為三步曲：(一)見習期即班主任親自處理班里的事務，讓班團干在一旁見習，學習班級管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。(二)實習期即經過一段時間的見習后，班團干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解，這時便可逐步讓班團干做一些管理工作了。(三)正式期即放手讓班團干管理和組織班里的具體事務，如召開班會或舉行、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任匯報。經過這“三步曲”班團干的組織能力、協調能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發揮班團干的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責任感。總之，作為年輕班主任要善于總結，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。我現在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。在此，要感謝我的師傅——王主任，您幸苦了！班主任工作總結篇5也許是受家庭的影響，自小我就希望自己能像媽媽一樣當一名教師，并一直為之努力。如我所愿，我真的考上了師范學校。于1996年師范學校畢業后，我帶著做一名優秀的小學教師的夢走上了教育工作的道路。剛參加工作時，我又如愿以償地當上了一名班主任老師，教的是一個鄉村小學的復式班(三年級和幼兒班)。由于學校離家比較遠，而當時又交通閉塞，每天我只能是早早地步行到學校。又由于學校比較偏遠，條件比較差，中午沒有地方去吃飯，就每天自己從家帶，沒地方熱就吃涼的。因為是自己喜歡的工作，所以也并不覺得辛苦。但有一次冒雨去上班，由于雨下得太大，看不準道路，結果走錯了路。跌跌撞撞地尋找道路時，又腳下一滑，狠狠地摔在了泥水里。爬起來看著這天地間黑壓壓的一片雨霧，路上看不到一個行人，周圍全是浸泡在雨中的莊稼地，我害怕了，也后悔了。滿懷恐慌與無助，帶著臉上的不知是雨還是淚，膽戰心驚地繼續往前走。當我終于捱進學校時，坐在椅子上無聲地哭了起來。那是第一次感受到工作并不容易。但當走進班級，看著孩子們那一張張因為我的到來而欣喜的小臉，我又覺得我值得了。特別是當班中那個父母離異的小女孩跑過來說好怕我不來了的時候，我感受到了來自于孩子們的溫暖。是這些可愛的孩子們感動了我，他們讓我深切地體會到了為人師的成就感與滿足感。就正如于丹老師說的那樣“不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須要努力。”所以我告訴自己：別辜負孩子們，別讓那些信任期待的眼神失望。就這樣，本著對教育工作的熱愛，對學生真誠的關懷，讓我在教育的道路上走過了一年又一年。我認為作為一名教育工作者，特別是作為一名班主任，就不能辜負教育賦予我的責任。記得我剛轉到七小工作時，由于所接的班級學生成績比較差，班級紀律更是出了名的亂。為了能盡快管理好班級，為學生創造一個良好的學習環境，我先了解班級每個學生的情況。通過了解我知道了班級中有個特別淘氣的孩子叫邵龍。他可以說是班級的孩子王。科任老師上課，他不但自己不聽，還經常叫別的孩子和他一起去操場打球。在課堂上就到處扔紙團，傳紙條……科任老師跟本無法正常上課。而在他的帶領下，班級中又出現了一批頑皮的孩子。我想：要想管理好班級，首先要管理好邵龍。他好了，其它的學生也就好管理了。于是我與他的家長溝通，又知道了他父母離異，爸爸又患病在床，現在只能是他的奶奶管理他。平時在家里也不聽話，讓家里也很為難。針對他的這種情況，我從他的家庭入手，讓他理解家人的不容易。又經常為他補習功課，讓他每天都有事可做。漸漸地，他變了。他知道學習了，也知道幫奶奶分擔家務了。隨著他的轉變，班級的整體紀律也有了很大的改觀。以至于后來，所有的老師都喜歡到我班上課，因為所有的學生都學會了配合老師，學會了上課。為了能盡快把學生的成績提上來，我同時又利用每天中午休息時間和下午放學的時間為學生輔導。往往是天黑了才回家。有人不理解，說我傻，干嗎這么拼命地工作，又不多掙工資。有時間還不如多照顧照顧家人。但我一笑視之，我覺得既然我選擇了教育，那就要為教育負責，就不能辜負每一個學生，就要盡全力教好每一個學生。近幾年來，隨著社會的發展，越來越多的人開始追求物質生活的享受，通過各種途徑豐富自己的生活。而我始終堅守我的教育信念，我不能讓個人的貪念玷污教育這片圣潔的土地。我要給我的孩子們一個純潔的天地，給他們樹立一個無私奉獻的理念。所以在我的工作中，我無私地關愛著每一個學生。有的學生家庭條件不好，我就給把女兒的學習用品拿來給他們用。有的學生學習有困難，我就把他帶回家輔導。記得我曾教過一個叫朱凱的同學，由于家里爸爸媽媽都很忙，每天都回家很晚，孩子放學后沒有管理，再加上孩子學習不是很好，家長很著急。我就對家長說：“放學后就讓孩子和我一起回家吧，我看著他學習。你們下班后就到我家來接就行了。”至那以后，從一年級一直到三年級，孩子每天放學我都帶回家輔導學習，有時他父母接得晚，我就讓他在我家吃。后來有的家長也對我說，希望我也能把他們的孩子一起帶回家學習，交費都行。我只笑著對他們說，如果他們放心，我可以帶孩子一起學習，但不需要費用。就這樣，在那一屆的學生中，先后有李長根、顧鑫宇、閆嘉琦等幾名同學，從一年到六年，我一直義務為他們輔導學習。看到他們的進步，我開心，家長更開心，直說他們遇到了一個好老師。就這樣，在這十幾年的工作中，我不但沒有因為給孩子補習而收過他們一分錢，反而總是為了鼓勵學生學習，自己出錢為孩子買獎品，為孩子印復習題。多少人不理解，說我不值得。但我覺得這都是我作為一名教育工作者應該做的，只是我把更真誠的愛給了孩子們。因為我深刻地知道，現在的每一個孩子都是一個家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中，有因為我而讓家庭失去希望的。有人說：教育工作是一件良心工程。是的，教學工作不只是一項工作，更多的是一份責任和關愛。只要你盡心盡力地去愛學生，去愛教育，就會得到學生的尊重，家長的認可，就會收藏幸福的回報。但在這條收獲的道路上，也必然充滿著荊棘與艱辛。記得女兒在上一年級的時候，因為我的疏忽而得了鼻竇炎，很嚴重。醫生訓我說：“你是怎么當家長的，孩子感冒了不注意，導致病變。孩子頭痛還不早來。如果早來就不至于這么嚴重了。以后這個病也無去徹底治好，只能吃藥維持。”看著女兒難受的樣子，我心更疼。覺得很對不起女兒。以后孩子每犯一次病，我都覺得很內疚。對女兒的虧欠，卻也讓我在事業上獲得了成功。對工作的認真負責，對學生們的真誠關愛。我的工作得到了學生的尊重與愛戴，家長的信任與好評，領導和同事的贊許和認可。特別是從學校開始“夢想課堂”實驗的時候，我有幸成了第一批的實驗教師，從此工作更繁忙了，常常是為了一節更利于學生的課堂，而忙到深夜，但當看到孩子們的進步時，我就又會覺得自己的付出是值得的。因為融入了愛的教育，譜寫出的就會是快樂。如今，在教育的這條道路上我已走過了20多個年頭，在這二十幾年的歷程中，我悟到了很多，也真切地感受到教育的樂趣。更收獲了許多豐碩的成果。我成了縣、市的語文學科骨干教師，被評為了優秀教師、優秀班主任、先進個人。常常承擔縣、校的各類公開課教學，多次參加各種教學競賽，并在教學技能競賽中，取得優異的成績。但榮譽只能代表過去，成績不能代表未來。在今后的道路上我會一如既往，繼續用愛在教育的領域中譜寫優秀的詩篇。因為擁有了愛——擁有了對教育事業的執著的愛、就擁有了一片充滿愛的教育天地，就擁有了孩子們真誠的感情、燦爛的笑臉、純真的心靈，就擁有了最偉大的成就，就擁有了最光彩的生命歷程。班主任工作總結篇6自擔任20xx級化工2班班主任以來，我深深理解了每一位班主任老師的艱辛。與學生相處的每一天都是忙忙碌碌、實實在在、記憶深刻的。我覺得班主任工作更像一個研究課題，可以有自己的創意，有自己的風格，最后帶出不一樣的班級，不一樣的學生。但，這項任務是繁重的，瑣碎的，既花費時間，也花費心血，必須全程親身參與，親身感受，真心付出而又不能索取回報的。下面我從以下幾個方面談談我這學期以來的班主任工作情況：一、班級情況本班報到人數為57人，1人退學，現有56人。其中，男生13人，繳費生7人，團員5人，中專3人。本學期以來，我班各方面情況總體穩定，沒有太突出的成績，也沒出現過打架等影響較惡劣事件。二、學生特點優點：1、活潑、精力旺盛；2、女生普遍比較懂事；3、思維方式簡單、直接；缺點：1、惰性大，怕吃苦，主要表現在值日或天氣不好的時候；2、對自己期望不高，要求太低，對自己的行為思太少；3、愛出“風頭”，死要面子。有些人課上通過一些違紀行為引起老師和同學的關注，不以為恥，反以為榮。4、“自我”為中心，替別人和集體考慮的少；5、思維定勢——“不會”、“不行”，不懂也不問；6、貪玩、好說、好動；7、執行力差。老師提出的要求不會痛快接受，總是習慣性的反駁，討價還價。三、班級管理工作1、軍訓新生軍訓期間，除了上10級的課以外的時間，我與何老師都陪在學生的身邊，隨拍隨記，督查軍訓情況。2、組建班委我先參考學生入技校前的班干部經歷，觀察學生在軍訓期間的表現情況，軍訓期間先確定臨時班委成員，經過代理期間表現和更細致的觀察又進行了個別調整。通過班干部會議，使其明確職責，責任落實。2、考勤每天政教時間由紀律委員負責考勤，老師督查，學生出勤情況按月公示；3、班務記錄班務日志由專人負責填寫，每周五準時上交教務處；學生課堂紀律情況由紀律委員記錄，每周作為紀律評優的依據；4、開好每次班會每一次班會都主題明確，思想匯報專題確保師生互動環節，最大程度的調動學生參與的積極性，自10月份以來，班會主題有：紀律、責任、感恩、團結、正視自我（多媒體）、表現自己、軍訓回眸（多媒體）等，班會的形式有調查問卷、小組討論、集體朗讀、合唱等。總的來說，班會效果良好。5、充分利用政教時間政教時間主要進行考勤和德育教育，針對學生在出勤、紀律、作業及科任老師反映的情況，及時提醒并督促更正。6、積極參與校園活動對于每一次校園活動，我都對學生做積極動員，學生參與率較高。對于參加活動的同學，除了表揚、鼓勵之外，我們兩個班主任也做力所能及的指導和幫助，如自學生排練元旦節目以來，筆記本電腦、音箱等設備一直交由學生使用。每次活動結束后進行及時總結，我對學生說：不管輸贏，貴在參與，只要盡力就不遺憾。四、特色活動1、每周評分記優根據學生每周的出勤記錄和課堂紀律記錄情況進行評優，兩方面無不良記錄者可獲兩個優，此記錄作為期末評優的重要依據。每周得優情況在下周的自習課公布，這項活動一定程度上激發了學生的爭優熱情。2、周記自軍訓以后，大部分學生基本養成了每周上交周記的習慣，學生在周記里會記錄一些真實的想法、感受，每一次，我都會認真的寫評語，當周就交回學生手中。通過這種方式交流，加強了對學生的了解，拉近了彼此心靈的距離。3、班歌為了增強班級凝聚力，豐富學生的課余生活，確定了班歌“和你一樣”,這首歌的歌詞很貼近學生的心理，把師生、同學情誼都融合在一起，旋律也很美，是一首勵志歌曲。政教的時候如果學生出勤情況不錯，就作為獎勵讓學生唱歌，學生每次合唱班歌聲音響亮，讓人感受到團結的力量，分外感動。4、班級“最受歡迎的人”評選這項活動是在同學們入學兩個月以后進行的，學生彼此之間已熟悉，對彼此有了較多的了解。票數最高者獲得“最受歡迎的人”稱號，并發放獎品。這項活動讓學生更關注別人對自己的評價，平時的一些不良行為也會得到收斂。5、流動圖書館為了豐富學生的課外生活，拓寬閱讀視野，我從家里拿來一些青年文摘、演講與口才雜志，并鼓勵其他同學有好書大家一起看，作為班級的流動圖書，由宣傳委員負責保管、傳閱。6、成長墻——主題“足跡”班級墻壁上設置了一個照片專欄，把這個學期以來班級歷次活動的照片粘貼上去，學生們看到照片很興奮，我想通過這種方式讓學生懂得用付出創造美好回憶。五、班級榮譽記錄冊；用一個專門的筆記本，由宣傳委員來記錄每一次校園或班級活動的日期、參加人、獲獎情況等。期末的時候對每個學生在各項活動中的表現予以總結。讓同學們明白，只要堅持認真做事、積極參與，不論成功與否都會被關注。六、班比賽情況“感恩”板報第一名；拔河比賽、合唱、國慶板報都是第三名。七、突出問題1、問題男生多，男生問題多我班男生共13人，表現比較好的有3人，其余10人都存在較大的溝通和管理難度。和其他班級的男生的問題一樣，男生是班級管理中的不穩定因素，出勤、課堂紀律不好，試過很多辦法如面談、網聊、短信、電話等去溝通教育，情況暫時好轉，很快又恢復原樣，反反復復，令人大傷腦筋。2、出勤情況不穩定尤其是天氣不好時，男生遲到最多時達到9/13，男生里有3人時常曠課，5人遲到情況嚴重，也做過很多工作：談心、懲罰、寫保證書，情況還是比較嚴峻。女生情況還比較好。遲到的原因多數是車壞了、睡過頭了。3、課堂紀律不穩定開學頭兩個星期課堂紀律很好，隨著學生相互熟悉后，課堂紀律就時好時壞。4、自習課管理難度大自習課要讓學生老老實實坐在教室很難，讓學生認真看書學習更是難上加難，靠自覺是不可能的，必須由老師全程監管。5、總提醒，會煩；不提醒，會忘。56個學生，就像56個民族，各有特點，優點需要表揚，缺點需要批評并督促其改正，比較煩的是督促學生改正缺點，說多了老師煩心，學生厭倦，應針對不同學生摸索有效的方法策略。八、不足和努力方向1、需要多學習和借鑒好的做法，多想辦法充分調動和發揮班干部的作用；2、需要擠出更多的時間，付出更多的精力，加大溝通力度，把班級管理工作做細、做到位，做到學生的心里去；4、真誠的對待每個學生，遇到矛盾時能控制情緒，對學生給予更大的耐心，不急于求成，力所能及地關愛每個學生，尤其是家庭有困難的學生。5、不做學生們的保姆，而是從思想和精神層面成為學生的良師益友，讓學生可以敞開心扉，說出內心的不滿和困惑，通過人格魅力去征服學生的心靈。6、學生的情況是多變的，教育教學的具體行為也要隨機應變，不教條，不斷創新教育教學手段，多學習借鑒其他老師有效的課堂組織管理方法。7、再忙也要抽時間，每周組織班干部會議，查找問題，尋找對策。8、再忙也要在課余時間多走進教室查看學生的課堂情況，發現問題，解決問題，不積攢問題。9、對于問題多屢教不改的學生，需要抽時間家訪，聯合其父母共同教育。九、思考和建議1、班主任和科任老師要精誠合作，不分彼此，課堂問題盡量課堂解決，不要總是把問題推給班主任；大部分老師都是班主任或助理班主任，不管是對本班級，還是別的班級，一定要從專業組或學校的角度去完成教育工作，而不僅僅是教學工作。2、學生要多“哄”，課堂教學不能太追求系統、完整。如果忽略學生的思想狀態，學生就會我行我素，干擾課堂秩序。這個年齡段的學生還是要像哄孩子一樣，先讓他們順心，他們才會聽話；3、不管學生出現什么問題，老師都應做好心理準備，要能掌控自己的情緒，如果學生出現問題就強制、批評有時會起反作用。學會調節心態，換種思維方式，避免在眾人面前與學生針鋒相對、正面沖突；4、每天6節專業課，枯燥、乏味，學生的年齡小、基礎差、習慣差、接受能力差，本來就興趣不高，再聽不懂，就會產生反抗情緒，擾亂課堂，我覺得還是要讓學生適當娛樂，比如兩周給學生觀看一次電影，每周抽兩節課作為學生的趣味活動課，學生在學校如果找不到快樂，就會產生反感情緒，就會制造各種問題和矛盾，讓人應接不暇；6、老師們普遍課多，又要管理班級，分身乏術，沒有充分的時間備課，在授課手段的多樣性和趣味性方面設計有限，同時管理班級的時間和精力有限，教育教學水平定會有欠缺，專業課的枯燥性就更突出，學生的很多問題也得不到及時有效的解決，管理難度加大；7、建議各科任老師少留或不留課后作業，學生本來就沒什么自習課，總是在課堂上寫另外一科的作業，長此以往，惡性循環。課后作業改為課堂作業，讓他們當堂完成作業，既可加以指導，又能保證效率，學生精神負擔也不會那么大。8、班會課生動，才會有效。我發現，班會的主題如果是沉重的，批評教育為主的，學生就很逆反，師生互動效果也不好；在所有的班會中，我班效果最好的就是“軍訓回眸”這次班會，讓同學們在觀看軍訓期間的照片時找到各自認真的表現，也指出一些同學或好或壞的變化，同學們都很認真很投入的看、聽，同讀青春之詩，同唱青春之歌，相信在同學們的心中會產生共鳴。9、自習課，學生喜歡看看課外書，很少有學生再去看專業書。建議自習課以課外閱讀為主。我知道，做班主任絕不是一件輕松的事，做好一名班主任更不容易，確實要付出很多的心血，做出很大的犧牲。我的班主任工作才剛剛開始，遇到了很多問題，還是堅持下來了，從心態和工作方式上也漸漸步入正軌。很慶幸能與何老師做搭檔，雖然我們倆都是第一次做班主任，缺少經驗，但不缺少熱情，我們互相幫助，與學生的相處也很融洽。班主任工作總結篇7時光飛逝，轉眼間一個學期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學期的一幕一幕，此時才覺得如釋重負，感覺到身心的疲乏。但慶幸的是，這學期卻過得很充實，對于我來說，又是一個豐收年。收獲一：教學能力有所長進這學期是我校課改以來我所教的第二個學期，在上學期的基礎上，我已習慣了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序，學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭，每天的課堂都成為了我與學生們表演的舞臺。同時，在本學期我還成功地在六中上了一節>心理健康課，而且還是在沒有任何準備的情況下上的，并取得了優質課二等獎。我也積極地參加了教材過關考試和青年教師基本功大賽，并獲得了一等獎。這些都使自己的教學能力得到了進一步的提高。收獲二：班主任工作逐步成形對于我這樣一個剛入道的新班主任而言，難免要為許多瑣事所煩惱，原因當然是經驗不足。而經過了半學年的磨練，這學期明顯干起來輕松了不少。而且，我平時經常反思的內容也多與班主任工作有關。同時，我還認真參加班主任>培訓，認真學習和查找有關內容，使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學期舉行的班主任基本功競賽中，我也很榮幸地代表我校參加了，并取得了第二名可喜的成績。總之，我深知自己離優秀班主任還有很大距離，自己現在所做的還只是冰山一角、微乎其微，接下來要做的還有很多很多。但無論這條路有多難走，我也不會畏懼。相反，我會以更飽滿的熱情投入進去，讓自己盡早成為一名優秀的班主任。收獲三：師生感情與日俱增在本學期，我與學生們走得越來越近，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動，他們無時無刻不在左右著我的心情，我與他們同歡喜同快樂，我被他們不停地感動著。尤其是在他們取得一個又一個榮譽時，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大，還要令人感到充實。總之，當我看到他們經過認真準備排練后成功舉行的一次次班會；當我聽到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學生；當我感到他們不時地表現出來的對我的喜愛……所有這些，都成為了我的一筆財富。因此，我要說，我也敢說：“今年又是一個豐收年！”班主任工作總結篇8本學期我仍然擔任培四班的班主任。面對8個個性或活潑好動、或沉默寡言的不同年齡和殘疾類別的學生，我一直在思索：如何讓他門健康、快樂地成長？如何促使他們積極主動地投入到學習中？通過本學期我與學生的共同努力取得了較為顯著的效果，現總結如下：一、培養良好的習慣智障生的特點是好動、好玩，如何讓這些學生適應學校生活真正成為合格甚至優秀的學生，我覺得培養他們良好的習慣至關重要。因此，我從小事抓起，注重培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設和諧、整潔的學習、生活環境。首先、引導學習和討論。我利用主題班會組織全班學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，引導全班同學討論，明確小學生應該做什么和不能做什么。其次，加強跟蹤管理。我每天和生活老師、科任教師聯系，全面了解學生學習和生活表現，從而及時有針對性的對學生進行教育。再次，每天開展評比。我對學生評比表彰的內容涉及到學生學習和生活的方方面面，如：學習上的認讀、聽寫、測試、紀律等；生活中的互助、勞動、值日等，針對學生每天的表現逐一評比，一項合乎標準便在黑板上為其畫一朵紅花或100分。最后，累計總評表彰。如果學生累計有五個100分或五朵紅花，我除了對其進行精神肯定外，還進行適當的物資獎勵，激發學生學習良好習慣的欲望和強化他們良好的習慣。同時，我還在班級中選拔出自我約束力強、學習和勞動積極的學生擔任班級小助手，我對他們進行培養、指導，鼓勵他們做好榜樣示范作用和協助教師完成一些常規工作，如：衛生監督、大掃除管理、排隊等。二、善待學生的個性針對智障生不同的個性特點，我不以個人的喜好而采用不同的態度對待學生。我尊重每個學生的興趣和性格，理解他們的所言所行，相信他們都是積極向上的孩子。對于他們的不同性格特點，我采取不同的教育方式，比如，對活潑開朗的學生，教育采取直接了當的方式；對性格內向的學生，采用溫和委婉的方式；對學習興趣不濃的學生，留心他們點滴進步，培養他們學習的信心……從而尊重學生的個性，考慮到每個學生的切實需要。三、積極完成各項工作針對近段時間的安全隱患（如：甲流易發時段、降溫降雪天氣等），我根據學生的學習接受水平采取開展講座、演練、觀看視頻等方式對學生進行教育，確保每次教育落到實處。根據政教處每月的具體工作安排，我總是保質保量地完成相應的工作任務。四、注重家校聯合學生的成長離不開家庭的影響，教師對學生的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄得，所以我經常通過家長接送學生的時候表達自己對教育學生的看法，反映學生的在校表現和提出一些建議等。如果我一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們反映情況，取得他們的理解和配合，使每一個學生都能揚長避短，健康地成長。對于主動來請教教育學生成長問題的家長，我總耐心解答和交流自己的看法。通過與家長的交流，不但增進了我與家長情感的交流，而且更好的促進對學生的教育和管理。經過一段時間的配合教育，學生的思想和學習進步了，一些忽視家教的家長也常常主動來跟我交流了。一學期的班級管理工作，雖然每天的工作總是忙忙碌碌的，但我看到學生點滴的進步，我覺得自己的付出是值得的。班主任工作總結篇9回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是XX級英教及XX級xx班的班主任。以下我分別將兩個專業的班級工作進行總結。XX級英教專業兩個班狀況比較好。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也持續著密切聯系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：XX班在今年被評為優秀班群眾。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優異的成績結業。其中有一名同學被發展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。XX班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是用心要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，構成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對“”邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然以前犯過錯誤，但在班上同學的幫忙下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。“十大笑星”中，該班節目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到十分欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我期望能有跟多的同學得到鍛煉。我帶的另外兩個班與他們構成比較，大一的0103、0104總的狀況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點：1、沉悶，沒有用心性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我以前就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。2、同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門狀況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟狀況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有必須的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的狀況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。當然，這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的狀況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。我深切感到班主任的職責重大，在日后的工作中我會更加努力!班主任工作總結篇10記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。一、開學三步曲在新生入校的第一天，我設計了三個活動：1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了