一年級拉勾勾音樂教案6篇一年級拉勾勾音樂教案篇一

活動目標

（一）熟識歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的`意蘊。

活動預備

物質預備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。閱歷預備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。

活動過程

（一）他們怎么了（通過談話，導入活動。）

1、今日我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。

2、觀看表演后回答下列問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？

3、教師梳理幼兒的答復，并用歌曲中的詞匯來介紹。

（二）生氣時怎么樣（體驗融入歌曲情景。）

1、觀賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？

2、我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）

3、這兩個小朋友生氣的時候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進展。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？

2．觀賞后半段歌曲。

3、這兩個好朋友是用什么方法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3、幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞怯的樣子。

4、幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。

一年級拉勾勾音樂教案篇二

活動目標：

1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，

2、運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內容。

活動預備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、嬉戲《拉勾勾》

1、師：小朋友們，大家好，今日我來和大家做朋友，你們情愿嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）

二、觀賞歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真快樂，你們快樂嗎？可是有兩個小朋友似乎不快樂我們聽聽看發生了什么！

提問：

師：剛剛兩個小朋友怎么了？他們快樂嗎？（依據幼兒的答復出示圖譜）歌曲里面是怎么表現出不快樂的呢？我們再來聽一遍。

2、觀賞其次遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不快樂的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫忙下，我也很生氣，我的唱歌得更好了，你們要不要來試一試？

3、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲其次段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么方法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛剛我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

4、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫忙他們成為好朋友吧！

三、完畢活動師

今日我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

一年級拉勾勾音樂教案篇三

教材分析：

《拉勾勾》是一首美麗的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體構造。拉勾勾是小朋友的一種嬉戲，嬉戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。正是抓住了兒童這一嬉戲特點，創作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、伸展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采納變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的構造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的寶貴，教育孩子友愛、團結。

學情分析：

活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特殊，他們奇怪、好動、仿照力強、形體靈活，但簡單易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現力量方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

教學目標：

1、能熟識《拉勾勾》的旋律，主動學唱這首歌。

2、能自信地創編《拉勾勾》動作表演。

3、通過歌曲的學唱，讓學生理解團結友愛重要性，增近師生情感。教學重點創編《拉勾勾》，增加情感教育教學預備課件、鋼琴

教學過程：

一、組織教學聽《幸福拍手歌》律動按節奏踏入教室（拍手）

二、組織教學，聽音樂寧靜師生商定。

師：小朋友們表現得真棒。徐教師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽（教師彈琴：1155331154321—），好聽嗎？（好聽）但是徐教師有個要求當你們聽到這段音樂的時候要立刻寧靜下來了，不能有一丁點的聲音，能做到嗎？（能)好，那徐教師現在就來考考我們一(2）班的小朋友是否能做到。（教師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐教師和我們小朋友的商定，既然是商定，那徐教師要和小朋友一起來拉勾勾了。

三、玩拉勾嬉戲：熟識歌詞和節奏。

1、師邊按節奏念歌詞邊與一學生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請兩三名學生一起玩。

師：還有誰情愿與教師拉勾勾？好，你來。

3、全體玩拉勾勾嬉戲。

師：小朋友們想不想與徐教師一起玩拉勾勾的嬉戲呀？（想)伸出你們的小指，跟教師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌XXX）

四、學唱歌曲

1、教師范唱，與學生互動。師：我們玩了拉勾勾的嬉戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？（想)先聽徐教師來唱一唱。(邊唱邊表演）

2、觀賞音樂為歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子節奏）

師：這首歌曲好聽嗎？

（好聽）

這么好聽的歌曲我們為它打打節奏吧（教師示范邊唱邊拍手拍腿）

跟著教師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，XXX（強弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動起來。

3、學生自己創編三拍子的動作進展伴奏。

4、學唱歌曲

（1）跟唱歌曲

師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們美麗的聲音把它唱出來，教師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎？（提示徐教師唱時你們不能有一點聲音）

（2）師生接唱

師：小朋友們學得可真快，教師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清晰了嗎？（提示看哪位小朋友記得最牢了），我們換一下，小朋友唱前面，教師唱后面。（真厲害?。?/p>

（3）生生合作

師：我請一個小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

（4）完整齊唱

師：下面我們用美麗地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

（5）男女分唱

師：我們請男女同學來比一比，誰唱得好。

5、歌曲表演律動。

（1）跟音樂做動作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上美麗的動作。

（2）全體起立律動。

師：我們能不能每個小朋友自己創編動作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

（3）請2個好朋友一起表演。

師：誰情愿來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。

五、課堂小結

師：這堂課我們玩得快樂嗎？（快樂）我們每個小朋友之間都要團結友愛，由于我們都是（好朋友）音樂起完畢。

一年級拉勾勾音樂教案篇四

教學目標：

１，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀看事物，鼓舞學生為歌曲自編動作。

２，用嚴厲的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比擬，說出旋律相像的地方。

３，能創編動作表現歌（樂）曲，精確地唱歌。

教學重點：

用嚴厲的聲音演唱歌曲。

教學難點：

能創編動作表現歌曲。

教學預備：

錄音機，電子琴

教學內容及過程：

一開頭局部：

１聽音樂問好！

２復習歌曲。

３復習柯爾文手勢。

二根本局部：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手教導歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地傾聽范唱歌曲，使學生對唱曲有初步的感受。

提示：留意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創編動作，邊唱邊表演。

三完畢局部：

小結。完畢全課。

一年級拉勾勾音樂教案篇五

活動目標

1、學習歌曲，熟識歌曲內容，了解歌曲旋律。

2、能依據歌詞創編相應的動作進展歌表演。

3、體驗與朋友和諧相處的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備

情景表演。

活動過程

1、導入(1)情景表演拉拉勾，引起幼兒興趣。

提問：他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

2、幼兒第一次操作(2)學習歌曲，熟識歌詞內容，了解歌曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？教師引導幼兒熟識歌詞內容，了解歌曲旋律。

3、共享閱歷(3)集體爭論，體驗與朋友和好，和諧相處的歡樂。

提問：

①假設你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？

②你現在和朋友和好了，一開頭有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應當怎樣唱？教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和諧相處的歡樂。

4、幼兒再次操作(4)幼兒創編，能依據歌詞創編相應的動作進展歌表演。

提問：這句歌詞可以用什么動作來表示？教師重點指導幼兒能依據歌詞創編相應的動作進展歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

活動延長

（1）表演區中可供應時機讓幼兒表演。

（2）日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處。

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比擬特殊的歌曲，全曲分為前后兩個局部，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在肯定難度，不僅曲子長，其中參加了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且依據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

一年級拉勾勾音樂教案篇六

活動目標：

1、感受歌曲中人物心情的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現歌曲前后兩局部的不憐憫緒。

2、探究在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴開心相處，合作唱歌的歡樂。

4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不一樣的特征。

5、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進展美術活動。

活動預備：

PPT課件圖片

配套課件：

大班音樂課件《拉拉勾》PPT課件

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友開學了，我們已經有2個月沒見面了，你們想我嗎？

2、教師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發幼兒大膽表演。

5、你們想得方法真好，那這兩個小朋友會用什么方法和好呢？

看，（連續出示PPT）這時他們快樂嗎？認真看一看，他們是用什么方法和好的？聽！他們在說什么？

6、教師朗讀其次段歌詞。

提問：你聽到了什么？

7、小結：歌詞內容，集體朗讀歌詞-分組朗讀。

三、學唱歌曲

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示快樂的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示快樂的。

2、幼兒分段學唱。

（1）生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱，是重點唱還是輕點，那表情應當是要怎么樣的，試一試，做一做（集體分組）

（2）那唱和好的時候，表情應當要怎么樣的？該怎么唱？是重點還輕點唱呢？？

3、整首歌曲齊唱：現在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、完畢延長

小朋友之間要友好相處，那樣才會很歡樂，歡樂的心情讓小朋友身體安康，讓我們去找好朋友快樂的跳起來、唱起來吧！

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人”已成為教育工的共識。然而，如