新人教版八年級英語上冊第二單元教學設計Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA

1

(1a-2d)一、課標分析：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance,maybe,least,atleast能掌握以下句型：①—Whatdoeshedoonweekends?—HeusuallywatchesTV.

②—HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVeveryday.③—Doeshegoshopping?—No,henevergoshopping.

2)能了解以下語法：

頻度副詞及一般現在時簡單談論周末活動情況。二、教材分析1.教學重點：1)對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2)弄清一般現在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。2.教學難點：1)第三人稱單數謂語動詞在此核心句型中的運用。2)談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。三、學情分析.通過本單元的學習，養成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養學生的邏輯表述能力，激發學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。四、教學方法交際型教學CommunicativeTeaching五、教學過程Ⅰ.LeadinTalkaboutyourlastweekend’sactivities.Ⅱ.Presentation(1)教師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學生根據自己的實際回答

Iusually……onweekends.(2)教師出示動詞卡片

watchTV，readbooks，exercise，swim,playfootball、goshopping、gotomovies讓學生回答。Ⅲ.Workon1a1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.Ⅳ.Workon1b

1.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.2.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.3.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.Ⅴ.Workon1c

1.Actouttheconversationwithastudent.2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.3.LetsomeSsactouttheirconversations.

Ⅵ.Workon2a,2b1.LetSsreadthephrasesinthechart.2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.Workon2b:1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.3.Checktheanswers.Ⅶ.Workon2c

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?S1:IwatchTVeveryday.T:What’syourfavoriteprogram?S1:Animalworld.T:Howoftendoyouwatchit?S1:Twiceaweek.2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthesenewwords:

favoritewebsite(最喜歡的網站)；favoritesport(最喜歡的運動)3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.

Dancelesson

Tuesday

PianolessonWednesdayandFriday

PlayingtennisMonday2.LettheSsreadtheconversationafteryou.3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenletsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.IX.

Languagepoints

1.hardly只用作副詞，其意思是“幾乎不”，表示否定概念，它常和can,could等連用，在句中位于動詞be、情態動詞或助動詞之后、行為動詞之前。

.HecanhardlyspeakEnglish.他不太會說英語。

hardlyever

幾乎從不

.Peterishardlyeverlate.彼得幾乎不遲到。

辨析：hard也用副詞，意為“努力地、刻苦地”，“猛烈地”。.Heworkshardonlybeforeexams.他只在考試前努力學習。2.once,twice,threetimes等次數的表達法。

1)這三個詞都表示____，once是____，twice是____，除了一次，兩

次，其他的次數都表達___________。

如：三次是__________，五次是_________。

次數，一次，兩次；數字+times

threetimes,fivetimes2)這些表次數的詞后與一段時間連用，表示動作多長時間發生幾次，即動作

的

頻率。3)翻譯：

兩周一次

________________

一年兩次

________________

一個月兩次

________________3.Hmm…nextweekisquitefullforme,Jack.◆

full作形容詞，可意為“忙的”，其同義詞為busy。如：

Hehadafullweekend.◆

full還可意為“滿的”，其反義詞為empty(空的)。如：

Therestaurantisfulleveryday.◆

full還可意為“吃飽了的”，其反義詞為hungry。如：

I’mfull,soIdon’twanttoeatanything.六、課后反思本節課是一節聽說課，前期我做了大量的準備。尤其在ppt上，盡量貼近主題以及增加英語課的趣味性。預備鈴響后，我快步進入教室，感覺與以往不同。看到學生那種期盼的表情、充滿求知欲的眼神，我頓生感悟，親切自然地跟學生打招呼：Helloeverybody!

Nicetosee

you

again.接著又由淺入深地與學生一起談論有關假期中的一系列問題：Did

you

have

a

good

summer

holiday

/

vacation?

What

did

you

do

on

vacation?

Did

you

finish

doing

your

homework?

What

else

did

you

do

during

the

vacation?

Where

did

you

go

on

vacation?

Did

you

go

to

visit

your

grandparents

?

一邊說一邊把這些句子寫在黑板上，并讓學生自由回答，將學生一步步引入英語學習情境之中。待學生有了學習的興趣和熱情，順勢趁熱打鐵，導入新知識自然地詢問學生：

How

often

do

you

watchTV?

How

often

does

he

go

to

visit

his

grandparents?

What

do

you

/

often

/

usually

do

on

vacation?

這些問題先由我與學生做問答示范，再讓學生相互問答練習。同時，充分利用學生的好奇心、好勝心以及自我表現的欲望，安排自由下位作調查，寫報告；引導學生自發進入主動學習的境界。學生有了自覺的學習行為后，再加上本人適時地作一些關鍵性指導，本節課中的難點很快就迎刃而解。在這看似閑談、實為新知識的學習中，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握了本節課的學習重點，這無疑是教育智慧的一種成功的體現。雖然八年級學生對英語學習已具備了情感儲備(對英語學習不再陌生)為學習本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言基礎(對一般現在時、一般現在時的部分時間狀語在七年級就已掌握.)為本單元學習和教學目標實現搭好了平臺。但是，學生經過暑假的休整，久違了英語課堂，一開始肯定會有些不適應。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀律較難控制等。根據以往的教訓，此時花再多的時間煽激情、講紀律也于事無補，那樣反而會使課堂更加枯燥乏味，萎靡學生精神，降低學習興趣。如果按常規上新課——教生詞、記短語、操練句型、講析語法，有可能出現因課堂內容多、知識難度與思維跨度大，而導致大多數學生感到緊張、壓抑，一時難以接受新知識，最終產生厭學情緒。再者，如果不能很好的調動學生的學習積極性，他們就無法做到積極主動學習，隨之，課堂將會死氣沉沉，導致整節課以失敗而告終。這樣的教學肯定不能實現教學目標、達到理想的教學愿望！

正所謂“教無定法”，在本堂課的教學中便得到了很好地驗證，它充分展現了教學過程中的生成性特點。確實上好一堂課的前提是要求我們教師認真備好課，做到“三備”

：備教材（了解課標、鉆研教材