八年級(jí)上冊(cè)第四單元《What’sthebestmovietheater?》教學(xué)設(shè)計(jì)SectionB(2a-2c)教學(xué)內(nèi)容Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB(2a-2c)教學(xué)對(duì)象金中外實(shí)校班教師鐘蓉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠正確使用下列詞匯talent，magic，magician，winner，prize，等詞匯和have...incommon,beupto,playaroleindoingsth.,makeup,take...seriously等短語(yǔ)的發(fā)音及意思。2.以“達(dá)人秀”為主線，展開(kāi)以閱讀為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.通過(guò)讀前，讀中，讀后的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。過(guò)程與方法1）能夠初步了解一些中外流行的“達(dá)人秀”節(jié)目名稱，并找出這些節(jié)目的共同特征。2）能夠正確看待選秀節(jié)目，并對(duì)這些節(jié)目的利弊發(fā)表自己的觀點(diǎn)。文化意識(shí)了解中西文化的共同之處，有利于跨國(guó)文化的交流。情感態(tài)度了解一些選秀節(jié)目的實(shí)質(zhì)及目的，正確對(duì)待生活中的一些歌星和影星，并知道通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)策略看標(biāo)題預(yù)測(cè)短文內(nèi)容；略讀尋找文章主線。教學(xué)重點(diǎn)1)掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的新詞匯和表達(dá)方式；2)閱讀文章，獲取相關(guān)信息，了解文章的框架和細(xì)節(jié)信息；3)學(xué)會(huì)用批判的觀點(diǎn)來(lái)正確看待選秀節(jié)目。教學(xué)難點(diǎn)找出每一段的topicsentence，并總結(jié)mainidea；理解選秀節(jié)目的流行原因，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體;PPT；平板電腦教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教學(xué)流程教學(xué)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1Lead-in1展示圖片，詢問(wèn)學(xué)生Canyouguesswhatwearegoingtotalkabout?通過(guò)仔細(xì)觀察PPT呈現(xiàn)的圖片，回答老師的提問(wèn)。喚起學(xué)生的注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2Lead-in2播放短視頻，詢問(wèn)學(xué)生1.Whatkindoftalentsdothesepeoplehave?順勢(shì)教授生詞magic和magician。通過(guò)觀看視頻和問(wèn)題，回答老師的提問(wèn)。（可抽問(wèn)或集體回答）通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生觀察視頻中人物的才藝，為2a活動(dòng)做鋪墊。3(2a)讓學(xué)生齊讀要求，圈出要求中的勾出keywords，并帶著學(xué)生解讀“talentedperson”，然后給學(xué)生做示范。勾出keywords，并根據(jù)PPT上的句式來(lái)談?wù)撟约荷磉呑钣胁拍艿娜恕Ｍㄟ^(guò)談?wù)撋磉呑钣胁拍艿娜?，引出閱讀文中圖片，觀察誰(shuí)具有才能。4Pres-reading讓學(xué)生看圖并回答1.Who’sgottalentinthepicture?2.What’stheirtalent?3.Wherearethey?然后轉(zhuǎn)到文章標(biāo)題，詢問(wèn)學(xué)生“Who’s”的含義。通過(guò)認(rèn)真識(shí)圖，回答老師的提問(wèn)。（抽問(wèn)）然后，回到文章標(biāo)題中的“Who's”的含義。通過(guò)讀圖和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的主要內(nèi)容。5While-reading讓學(xué)生回答問(wèn)題1.Howmanyparagraphsarethere?2.Matchthemainideaofeachparagraph.并對(duì)較難的生詞進(jìn)行反復(fù)教讀和讓學(xué)生進(jìn)行“paraphrase”。通過(guò)讀文章，找關(guān)鍵信息，回答每一段的中心思想。（抽問(wèn)）在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“paraphrase”。通過(guò)分析文章每段的中心思想，驗(yàn)證本文的主要內(nèi)容。6(2b)Scanning讓學(xué)生迅速找到文中提到的三個(gè)“talentshows”。快速勾畫(huà)三個(gè)“talentshows”的名稱。檢測(cè)學(xué)生是否掌握快速找出答案的方法。7(2c)齊讀題目要求及四個(gè)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生利用找關(guān)鍵詞的閱讀策略圈出keywords，提問(wèn)答案來(lái)著于哪一段。勾出keywords，并標(biāo)注答案是屬于第段。檢測(cè)學(xué)生是否掌握通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵詞迅速找到答案出處的閱讀策略。8(2c)Scanning讓學(xué)生首先在文中找到第1-2題答案的出處，然后帶領(lǐng)學(xué)生用自己的話歸納答案。勾畫(huà)出第1-2題的答案在文中對(duì)應(yīng)的句子，標(biāo)注序號(hào)；然后用自己的話歸納總結(jié)，寫在答題區(qū)。檢測(cè)學(xué)生是否掌握通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵詞迅速找到答案出處的閱讀策略。培養(yǎng)學(xué)生英英釋義的能力。9(2c)Scanning讓學(xué)生首先在文中找到第3-4題答案的出處，然后詢問(wèn)學(xué)生自己對(duì)選秀節(jié)目的看法，并說(shuō)出新的理由?；卮鸬?-4的問(wèn)題，并和同伴討論，然后陳述對(duì)選秀節(jié)目的觀點(diǎn)和新的理由。了解學(xué)生對(duì)選秀節(jié)目的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)想法。10Post-reading讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大家對(duì)選秀節(jié)目的不同看法。出示一些熟悉的選秀節(jié)目的圖片，并要求學(xué)生回答Whyaretalentshowsgettingmoreandmorepopularnow？從表演者和觀眾這兩個(gè)角度來(lái)回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這種流行文化。11Post-reading與學(xué)生分享兩句話。反復(fù)教讀其中的生詞，并讓學(xué)生做積累。學(xué)生朗讀這兩句話并做積累。培養(yǎng)正確的文化意識(shí)和情感態(tài)度。12Homework讓學(xué)生根據(jù)表格和白板上的思維導(dǎo)圖寫一篇關(guān)于“talentshows”的短文。書(shū)面完成。對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。教學(xué)反思：由于時(shí)間限制（30分鐘內(nèi)），我原本打算讓學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)出每一段的“topicsentence”，再由找“keywords”的形式填寫出每一段的“mainidea”這一教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有能夠?qū)嵤＿@是本課的教學(xué)難點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生思維的一種較好的訓(xùn)練方式。我把它改成了連線匹配段落與中心思想，大大降低了學(xué)生的思考難度，使他們沒(méi)有得到充分的思維訓(xùn)練。最后讓學(xué)生