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20XX年度第一學期小學中年級段語文教研組總結光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我們甌北鎮中心小學龍橋校區中年級段語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：穩健、有力，可可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該一、本學年教研工作目標完成情況。本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，課堂教學緊緊圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學年教研活動具體實施情況。繼續認真組織教師學習了新課程標準，扎實有效地開展學導課堂，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周五下午教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教研組用從學科特點及各年段的教學實際出發，根據自己教學中存在的問題和現象，謀求新思路，尋找新策略。以急需解決的問題為切入口，擬定學期教研主題，合理設計教研活動計劃，要求做到研究內容專題化、系列化，分步驟，循序漸進地進行研究，并從“課前研究，做好預案；課中研究，關注呈現；課后研究，重在反思”的三個層次，切實提高校本教研主題活動的有效性。組織教師加強理論學習，繼續參加各級各類學科培訓，開展“學習型學校”的建設，要求每位教師一學期閱讀一本教育教學專著，一學期完成一篇論文；一月交流一次心得；每天記錄一點感想。每位教師在本年段組中開課至少一節，開課時本年段組語文教師務必參加，其他語文教師自主選擇聽課。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。三、教研存在問題。由于我校教學硬件設施比較滯后，給課堂教學帶來一定的影響;個別老師因教學新的教學理念意識不強，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語

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