語文教育工作心得總結5篇為貫徹中央國務院關于深化（教育）改革,全面推動素養教育的打算,教學中在面對全體同學的同時,進展同學共性。優秀同學能培育同學“自學、理解、爭論、感悟、運用”,使語文創新意識得到提高;一般同學通過“自學、點撥、理解、運用”,培育良好的語文素養,語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,同學身心健康得到進展,同學綜合素養全面提高。下面由我來給大家共享語文教育（工作心得），歡迎大家參閱。

語文教育工作心得1

本學期我連續擔當六年二班的語文教學工作.在工作中,我仔細學習新課程標準及相關的理論學問,在已有教學（閱歷）和（教學（方法））的基礎上,深化討論和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探究,不斷（反思）,不斷（總結）,不斷改進自己的教學方法,熟悉自己的不足,找出自己與優秀老師的差距,虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經過一個學期的努力,我獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步.以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

一思想政治表現

我喜愛祖國,喜愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,立志當一名合格的人民老師,為教育事業奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣,爭取為國家培育一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國.作為國家的一員,我仔細閱讀報刊,雜志,準時收聽廣播,了解國內外大事,以糊涂的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標準提示自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村學校的一名老師,我喜愛學校,喜愛同學,時刻以小仆人的身份關懷學校的進展,幫助學校,為冼村學校美妙的明天出謀獻策,盡自己的力量做好學校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學校的各項（規章制度）,團結集體,熱心關心同事,不早退不遲到,仔細學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求同學,敬重同學,發揚教學民主,使同學學有所得,不斷提高.

二,教育教學工作:

1,我仔細備課,樂觀,細心地鉆研教材,針對不同同學的共性差異,尋求最佳的教學方法因材施教.

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不行分割的,有教者就必定有學者.同學是被教的主體.因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要.同學是學習的仆人,新課程提倡老師要轉換教學角色,由老師的教變為同學主動地學.此外,每個同學都有自己的共性特點,每個同學的接受力量都存在肯定的差異.因此,在教學中,我認仔細真地備課,深化地鉆研教材,針對不同同學的共性差異,即備教材又備同學,查找不同的教學方法對他們因材施教.此外,在課堂教學中,我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發同學的學習愛好,培育他們良好的學習習慣,調動他們學習的樂觀性,充分突出同學的主體性,使同學們漸漸對（語文學習）布滿愛好,向40分鐘要質量.經過一個學期的努力,同學們的語文力量,素養及語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進步.本學期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優分率為84.7%.

2,做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作,效果顯著.語文是一門工具學科,對同學而言,既熟識又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓同學寵愛語文,讓他們對語文產生愛好.否則同學對這門學科產生畏難心情,不愿學,也無法學下去.為此,我依據優生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文.鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外學問,擴大他們的視野,由于只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作力量,對成果優秀的同學很有好處.由于語文的特別狀況,同學在不斷學習中,會消失好差分化現象,差生面擴大,會嚴峻影響班內的學習風氣.因此,肯定不能忽視.為此,我制定了詳細的方案和目標.對這部分同學進行有方案的輔導.我把這批同學分為三個組.第一組是有力量提高,但平常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我實行集體輔導,給他們安排固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;其次組是肯學,但由于力量不強的同學.對這部分同學要適當引導,急躁教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞.只要他們肯努力,成果有望提高;第三組是紀律松散,學習不仔細,基礎又不好的同學.對這部分人要進行課余時間個別輔導.由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習.只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好.本學期,我班盧子杰同學參與天河區（六班級語文）力量競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學的語文成果在他們原本的基礎上都得到相應的提高,品嘗到勝利的喜悅.

3通過多種方法,培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高同學的寫作力量.作為即將（畢業）的學校生,他們的閱讀愛好一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,經常沉迷于網絡嬉戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書.為此,我通過向家長了解,發覺事情并不是如同學們所說的那樣,而是由于缺乏愛好引起的,實行對癥下藥的方法:首先為激發同學的寫作愛好,我從（作文）的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合同學的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,借助（故事）,作文佳作,讓同學邊聽邊記（好詞好句）.平日每天輪番,一位同學在黑板上摘錄好詞好句,要求其余同學讀讀記記.做好家長和同學的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經過一學期的嘗試,本班同學的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作力量也有了比較明顯的提高.

語文是語言.因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學多讀,多講,多練.為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發覺問題準時訂正.課后發覺同學作業問題也準時解決,準時講清晰,讓同學即時消化.另外,對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的力量.經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成果凹凸,都體現了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高同學的語文水平.因此,無論怎樣辛苦,我都會連續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步.

三,為了提高本人自身的素養和教育教學力量,我樂觀參與各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論學問,收集更多珍貴的教育教學閱歷,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,吸取其精華,撰寫（讀書筆記）和（讀后感）,取長補短,在學習中不斷地取得進步.此外,本人在教學中還準時了解同學們的各種動態,樂觀地與科任老師和家長取得聯系,對孩子進行思想教育,共同討論教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步.

語文教育工作心得2

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你…，臨行前耳邊再次響起了這首熟識的歌，如今兒時的幻想已實現，聽來也有了不一樣的感覺。2022年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。

我對自己的工作做了仔細的思索，能有這樣的成果，是和下面的一些（措施）分不開的。

第一，和同學保持距離。本校的同學成果差，行為習慣也較差，大多數同學比較淘氣，性格比較外向，喜愛和老師閑聊，搭話，假如和他們走得太近，同學會得寸進尺，影響老師工作的綻開，因此，我盡量和他們保持肯定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。

第三，仔細上好每一堂課，發揮同學學習的主動性。好的課堂是教學質量的保證。我仔細備課,（教學（工作總結）），仔細上課，課前深化的專研教材，了解同學的學習狀況，依據學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，樂觀調動同學學習熱忱，最大限度的讓同學動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎學問，課文的翻譯，全部交給同學，老師只是引導，轉變了以前灌輸式的教學方法，效果還抱負。

第四，因材施教。大部分同學學習習慣差，基礎差，不愛學習，我依據同學的狀況支配較簡潔的內容，選擇恰當的教學方法，放慢教學節奏，落實基礎，力求穩步上升。新課改后，教學內容增多了，教學時間特別緊，盡管如此，我還是力求依據同學的承受力量來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰術，而是抓基礎，同學課后不愛看書，基本的學問都沒有把握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言學問、字詞，默寫、作文，盼望在這些簡單得分的題上多得分。

一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成果，只是在一片茫然中隱模糊約找到了前進的方向，也許知道該怎樣備課，上課，管理同學，熟識了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎。在工作中，也發覺了很多的問題，下面談談存在的問題和不足。

第一，開學初，沒有指定一個合理、具體的教學方案。剛到學校，教學工作很不熟識，不知道怎樣支配自己的教學進度，怎樣編排教學內容，以至后面時間不夠，內容支配凌亂，沒有讓同學各方面的力量都得到進展。

第三，不會管理同學和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能依據他們的特點有效的促進教學，一些同學缺乏學習的樂觀性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業不仔細完成，不聽老師指揮，還有許多許多教學管理上的問題，這些都始終困擾著我，亟待解決。

第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作力量，但在許多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持究竟，對同學也不嚴格，有時候聽之任之，失去了急躁，平常也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有許多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。

第五，缺乏急躁，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民老師肩上的責任重大，對于農村家庭來說，與其說孩子是全家的盼望還不如說老師是他們的盼望。我很想盡我最大努力轉變他們，但現實的打磨讓我有些失去急躁和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。

第六，同學不想學習,教學工作總結，對自己的人生也沒有盼望。我有時無意之中會在課上罵他們，你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?，他們的回答是我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了。聽了這些話，我緘默了，無言以對，我感到我全部的教育都是白費勁氣。這是個大問題，不知道如何解決。

巴爾扎克說過，挫折是勝利者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達成功的彼岸。我將實行以下措施解決存在的問題。

首先，信任自己，樹立信念。在困惑的時候，努力查找方向;在絕望的時候，告知自己還有盼望;在失敗的時候，警醒自己要頑強。只有不會教的老師，沒有教不好的同學，不要對同學失去信念，信任他們是可以轉變的。

其次，提前擬定（工作方案），熟識教材內容。開學初制定一份具體的工作方案，把自己的教學內容支配恰當，時間支配好，做到有的放矢。熟識教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。

第三，制定讀書方案，提高自己的專業力量。多讀一些專業書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度端詳教育。

最終，仔細對待工作，把教書當作一份事業。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。仔細備課，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行討論，爭取一學期之后教學力量有很大的提高。

業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，仔細對待工作，對待生活，向抱負進發。我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

語文教育工作心得3

回顧幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解同學,細心施教,工作中不斷學習,勇于創新,面對全體熱心輔導每一位同學,鼓舞他們樂觀進取,使每一位同學都得到了進展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區統考及2022年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優,連續幾年被評為先進老師和優秀班主任,2022年被評為師市先進老師,工作中雖然取得了一點成果,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發揮優點,努力工作現總結如下:

一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。

在團場黨委,學校黨支部的領導下,仔細抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調全都,堅持參與黨員和老師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對比自己,安心農場教育,喜愛學校,團結同志,關懷同學,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,到處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為同學楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續多年被評為先進老師。

二、履行職責,努力完成教育教學工作。

做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛惜同學,潛心教學,熱心施教,堅固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業余自修,努力提高教學水平,幾年來成果顯著,總結起來主要是:

1、依綱扣本,以同學為中心。

加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去查找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備同學,備教材,以同學的進展,同學的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對同學智力層次,學問力量的分布,設計不同的教案,采納不同的教法,上課時敬重每一位同學,巧設情景,制造適合同學進展的氛圍,力爭使全體同學動口、動手、動眼、動腦,樂觀參加到教學活動中去,同學的思維力量,想象力量,良好的心理品質都得到了進展。

2、面對全體,推動素養教育。

為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推動素養教育的打算,教學中在面對全體同學的同時,進展同學共性。優秀同學能培育同學“自學、理解、爭論、感悟、運用”,使語文創新意識得到提高;一般同學通過“自學、點撥、理解、運用”,培育良好的語文素養,語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,同學身心健康得到進展,同學綜合素養全面提高。

三、教書育人,做好班級工作。

自己是一位語文老師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,同學當做自己的孩子,班級管理中實行分層管

理,自主進展,干部實行競爭上崗,培育同學競爭意識,小組實行合作建立,共同進展培育同學協作精神,幾年來班級管理逐步規范化、科學化,所帶班級1999年度、2022年度兩次被評為師市先進班級,為使同學健康進展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯誼,尋求適合孩子進展的道路,帶領同學走向社會,走近生活,培育同學辨別是非力量,每一位孩子都能在我帶班級健壯成長,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。

四、教改與教研

向教科研要質量,向教科研要素養,幾年中我努力推行素養教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參與語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年老師搞科研,青年老師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探究素養教育的新方法,探究學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團先進老師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2022年被評師市先進老師,當然這些成果與黨的教育、領導的關懷、群眾們的關心是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成果。

語文教育工作心得4

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協作和急躁關心下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲班級語文、數學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現將詳細工作總結如下：

一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的（熱點），爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(一)、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索（辯論）中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感傲慢。”這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印?????，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

語文教育工作心得5

回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民老師這一職業是特別辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，老師工作的好壞直接關系到全體學校的進展。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學習，關懷國家大事，工作當真負責，關懷同學，疼惜同學，為人師表，有貢獻精力。

二、教學方面

1、備課

開學初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，認真聽，仔細記，懂得精神實質。而后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細討論教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的特長推斷自己的教學思路，常常工作到深夜。為了同學能更直觀地感想所學的學問內容，我樂觀查找課件，制作課件，預備、制造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時鐘已悄悄滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無籌備之仗。上課時仔細講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和創造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優等生;個別問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行背靠背的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

3、輔導

我應用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長接洽，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我經常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業

依據減負的懇求，我把每天的作業經由細心腸篩選，適當地留一些有利于同學力量進展的、施展主動性和發覺性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝固著老師無私奉獻的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀態、家庭情形、學問基本、學習成就、興致（愛好）、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。

初接新班，了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特色，他們有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

為了了解同學我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經過一段時間的了解，知道了很多：

懂得了孩子的全部，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師力量贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格。老師與同學誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是等同的，這就是請求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱同學;理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和主見，懂得他們成熟和天真;信任同學要信任他們的潛在力量，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨難中成長。只有這樣，同學力量與老師縮警戒理距離，同學才會對老師產生依靠感。

在班上，人人都是小仆人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛生掃除都有同學搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關懷、救濟……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那么人格大樹就聳立起來了。

4、愛就是責任。

愛同學要深化地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴峻要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的心情顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更注意同學將來的進展和前途。

作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的學問;我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。

在教學中我采納了良多孩子們易于接受的方式進行教養，想了許多好玩的嬉戲，不僅使同學愛動的天性被發揮的暢快淋漓，由此吸引了同學的留神力，而且還有意想不到的收獲。