小班幼兒園的科學(xué)教案與反思3篇小班幼兒園的科學(xué)教案與反思3篇

對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。這次我給大家整理了小班幼兒園的科學(xué)教案與反思，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛。

小班幼兒園的科學(xué)教案與反思1

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過嬉戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰，實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰。

2、在嬉戲中激發(fā)幼兒的求知欲、奇怪???心，培育他們喜愛玩科學(xué)小嬉戲的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作嬉戲的歡樂，培育幼兒大膽交往的力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有玩“靜靜話”嬉戲的閱歷。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

活動過程：

(一)幼兒玩紙筒。

1、引導(dǎo)幼兒觀看紙筒的形狀特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓舞幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒溝通嬉戲玩法

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“靜靜話”的嬉戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清晰。

啟發(fā)幼兒玩“靜靜話”嬉戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好伴侶的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“靜靜話”嬉戲。

(2)幼兒自由結(jié)伴玩“靜靜話”嬉戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告知大家。

小結(jié)：今日我們發(fā)覺這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“靜靜話”的嬉戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰。

1、幼兒與客人老師嬉戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩嬉戲，這次跟誰玩呢?后面有很多的客人老師也想玩靜靜話的嬉戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓舞幼兒查找緣由并總結(jié)。

師：客人老師聽清晰靜靜話了嗎?小伴侶聽清晰了嗎?為什么這次聽不清晰呢?

小結(jié)：小伴侶真能干，我們發(fā)覺空心的傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰，由于紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發(fā)覺記錄下來。

空心的傳聲筒聲音清晰，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清晰，我們怎樣記錄?

(四)與客人老師再次嬉戲，結(jié)束活動。

師：客人老師想很清晰的聽到靜靜話，小伴侶該選怎樣的傳聲筒去跟她們做嬉戲?

活動反思：

在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伴侶，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。

小班幼兒園的科學(xué)教案與反思2

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有樂觀探究冰的愛好。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動預(yù)備

若干潔凈的冰塊、不同外形的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程

導(dǎo)入語：今日老師給小伴侶們帶來了一個新伴侶，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、幼兒自選容器玩冰，探究冰的特征。

3、做試驗，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊的變化。

4、老師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組爭論，老師總結(jié)。

小班幼兒園的科學(xué)教案與反思3

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，進(jìn)展幼兒的感知觀看力，讓幼兒體驗探究的樂趣;

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、關(guān)心幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。

活動過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動愛好。

引導(dǎo)幼兒敘述小腳的用途;

二、第一次感知表達(dá)活動。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受;

2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

三、其次次感知表達(dá)活動。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激