教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固（2018年最新版）（二）1、單選題屬于意義識記行為的是A:小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B:小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記2、單選題德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的—oA:基本規律B:基本方法C:基本途徑D:基本要求參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：【答案】Do解析：德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的基本要求。3、單選題幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……”這是幼兒的A:幻象B:再造想象C:無意想象D:有意想象參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象,是最簡單的、初級的想象。如幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了《義務教育法》第二十九條和《未成年人保護法》第二十一條規定：不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中的男教師抽班長耳光屬于對學生的體罰，是一種違法行為。(2)班主任是班級的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理和指導學生，使他們成為德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。假如我是班主任。我會采取下列方法提高班級管理水平：①學習并實踐先進的教育理念，提高班級管理水平；②與其他同事互相交流各自的班級管理經驗，促進自身的成長；③深入思考育人真諦，將平日教學過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來。促進自身成長。26、單選題寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。這是德育過程的哪一條規律的體現A:德育過程是培養學生知、情、意、行的過程B:德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程C:德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程D:德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程參考答案：C本題解釋：參考答案：Co27、單選題現代教育發展的根本動因是oA:科技進步B:生產發展水平C:政治需要D:產業革命參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：科技進步是現代教育發展的根本動因?，F代科技的發展從根本上改變了社會對人的素質要求并引發教育的現代化。現代教育正是人們在自覺適應以科技進步為基礎的現代化大生產和現代社會生活要求的過程中發展起來的，它反映了科技進步的需要。28、簡答題廣義教育參考答案：1答案】廣義教育：以教與學為基本表現形式，以影響人的身心發展為直接目的的社會實踐活動。29、填空題當不良行為出現時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消幼兒喜愛的刺激或等。參考答案：剝奪某種特權本題解釋：參考解析：剝奪某種特權30、簡答題小楊在數學課上的表現一直不佳。當老師在課上布置練習的時候發現小楊對應用題的理解毫無進展?！凹佑停睢Ｎ抑滥隳茏龀鲞@道題的?！崩蠋熢谛疃叺驼Z，“好好花上幾分鐘仔細閱讀題目，然后把題目分解成幾部分，等一下我會過來看看你做得怎么樣?！睅追昼姾?，老師回來問道：“怎么樣？”小楊還是不太清楚，但是顯然他已經開始摸到了問題的關鍵，并開始動手解答，他說：“他們想知道這單價降低的百分比。”“很好，你還知道了些什么？”老師笑著說。當小楊開始解釋他對問題的理解時，老師不斷地問相關的問題讓他回到合適的思路上來。當他終于解決了問題后，老師笑著說：“太棒了，我知道你很努力，你現在再重新看看我們是怎么一步步地解決這個問題的，過幾分鐘，我會再來看看你最終的解答，好嗎？”最后，小楊自己解答了這道題。問題：請分析教師對學生學習動機的影響。參考答案：參考解析：在這個例子中，老師首先鼓勵小楊自己解決這個問題，然后，她使用引導的方式讓小楊自己努力解決問題，更重要的是，提供明確的證據證明小楊在自己的努力下，同樣可以取得不菲的進步，并最終把問題解決。由此可以看到，老師對學生的自我效能感具有很強的影響力。具體表現在以下兩個方面：(1)表揚和批評。適當的表揚和批評對學生的學習活動予以肯定或否定的強化，從而鞏固發展正確的學習動機。一般來說，表揚、鼓勵比批評、指責能更有效地激勵學生積極的學習動機，因為前者能使學生產生成就感，后者則會挫傷學生的自尊心和自信心。例子中的老師鼓勵、引導學生自己解決問題，達到了激發學生學習動機的效果。(2)歸因表述。歸因表述是教師對學生成績原因的一個評述，它將影響學生對自己能力的信念。當一個學習者剛剛取得某種進步時，把進步歸因于努力，這能增強學習者的學習信心。例子中的教師把學生的進步歸因于努力，對學生的自我效能感有很大影響，極大地激發了學生的學習動機。31、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：這兩種學說并不是互相排斥的。嘗試一錯誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習到某種程度時出現的結果。32、判斷題達到自動化水平的技能叫做技巧。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達到自動化水平的技能稱為技巧。33、判斷題羅馬教育家昆體良在其著作《論演說家的教育》中闡述他的教育觀點時談到重視兒童語言的發展。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：昆體良高度重視早期教育，極力主張從嬰幼兒時期就開始對兒童進行道德教育和知識教育，進行語言能力的培養。昆體良反對當時流行的認為7歲以前兒童不宜學習知識的觀點，認為兒童學習講話的時間，就是知識教育開始的時間。昆體良尤為強調兒童語言能力的培養。34、簡答題結合教學實際，論述如何改進教學方法，促進學習遷移。參考答案：參考解析：（1）精選教材。要使學生在有限時間內掌握大量有用的經驗，教學內容必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，即每一門學科中的基本知識、技能和行為規范，以有助于遷移的產生。（2）合理編排教學內容，注意學科之間的聯系。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發揮其遷移的效能。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。（3）合理安排教學程序。合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。在宏觀上，應將基本知識、技能和態度作為教學的主干結構進行教學。在微觀上，應注意學習目標與學習過程的相似性。總之，在教學過程的每一個環節都應體現遷移規律。（4）注意教學的啟發性，培養學生良好的思維品質。要使學習產生遷移且因遷移而產生積極的結果，還需要克服思維品質中的消極因素，培養良好的思維品質。（5）教授學習策，提高遷移意識性。結合實際學科來教授有關的學習策和元認知策，可以促進教學內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產生。35、判斷題強化教師的主導地位必然會弱化學生的主體地位。參考答案：錯誤本題解釋：【答案】錯誤。強化學生的主體作用才能更好的發揮教師的主導作用。36、判斷題形式訓練說是以行為主義心理學為依據的。參考答案：錯誤本題解釋：【答案】N。解析：形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。37、多選題教學環境中的社會環境包括—oA:課堂紀律B:課堂氣氛C:師生關系D:同學關系E:校風參考答案：ABCDE本題解釋：參考答案：ABCDEo參考解析：教學環境包括物質環境和社會環境。課堂紀律、課堂氣氛、師生關系、同學關系、校風以及社會文化背景等屬于社會環境。故選ABCDE。38、單選題孟子說“征于色，發于聲，而后喻”是在強調教師的A:道德素養B:專業知識

C：教學技能D:教育機智參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：孟子的這句話是說教師要把體態表達和言語表達結合起來，知識才能容易被學生理解。39、判斷題我國的《學記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說家的教育》還早得多。參考答案：正確本題解釋：【答案】Yo解析：《學記》是世界上第一部論述教育著作；《論演說家的教育》是世界上第一部專門論述教學教法的著作，也是西方第一部專門論述教育的著作。40、判斷題負強化是運用懲罰手段排除學生不良行為的過程。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：負強化是在某一目標行為之后移去令人厭惡的刺激來強化行為的過程。而懲罰是抑制或者減少目標行為出現的次數的方法或者過程。負強化不同于懲罰。41、單選題學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕AnnAnBZAnB功功功功?一二,一二?一二?二」展體育會發個教社ABcD匕匕匕匕匕匕匕匕AnnAnBZAnB功功功功匕匕匕匕匕匕匕匕AnnAnBZAnB功功功功?一二,一二?一二?二」展體育會發個教社ABcD本題解釋：參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記42、多選題兒童美感發展過程大致經歷幾個階段。A:學習認識B:無意識反應C:模仿表現D:有意識表現E:美感形成參考答案：BCD本題解釋：參考答案：B,C,Do參考解析：BCD【解析】兒童美感發展過程大致經歷了三個階段：無意識反應模仿表現——有意識表現。故選BCDo43、填空題表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。其中最為常見的是它是以故事、詩歌等文藝作品為藍本，由幼兒按自己對作品的理解，在游戲中自編自演。參考答案：幼兒表演本題解釋：參考解析：幼兒表演44、填空題兒童過度焦慮反應是兒童的一種表現。參考答案：情緒障礙本題解釋：參考解析：情緒障礙45、單選題是實現我國教育目的的根本途徑。A:教育與生產勞動相結合B:培養創新精神C:實施應試教育D:重視能力培養參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao46、判斷題學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。參考答案：正確本題解釋：【答案】Y。解析：學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。一個學生是否想要學習、學習的努力程度、積極性、主動性等都與學習動機有關。學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。47、單選題在創造性思維中起著核心作用。A:形象思維B:抽象思維C:集中思維D:發散思維參考答案：D本題解釋：【答案】Do解析：本題考查發散思維。發散思維又稱多向思維、輻射思維，就是沿著不同的方向不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。發散思維最集中的體現了創造性思維的本質和特征，是創造性思維的核心。故選Do48、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰.上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案：參考解析：【參考答案】教師職業作為專門性的職業，不僅僅需要學科專業素養，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰。使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好地激發學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生、欣賞學生、善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發點，引導學生對所感興趣的科?目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發現學習的重要性，使得學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。49、單選題俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發展具有oA:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性。50、判斷題非指導性教學不是一種教學模式，而是一種理論。參考答案：錯誤本題解釋：【答案】No解析：非指導性教學并非只是一種理論，而是一種可操作的教學模式。醫生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預定目的、自覺進行的想象。再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。4、判斷題“舉一反三”、“觸類旁通”體現的是創造性。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：X【解析】“舉一反三”、“觸類旁通”體現的是學習遷移，遷移是一種學習對另一種學習的影響。5、多選題練習方式有多種，根據練習途徑的不同可分為A:模擬練習B:實際練習C:集中練習D:心理練習參考答案：ABD本題解釋：【答案】ABDo解析：根據練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。6、單選題《學記》提出“學不蹬等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹oA:啟發性原則B:直觀性原則C:循序漸進原則D:鞏固性原則參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：“學不蹦等”：學習不能超越學生已有發展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教。學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發展的順序性，在教學中循序漸進。7、簡答題簡述影響中學生社會化的主要因素。參考答案：參考解析：家庭的影響①家庭對初中生的社會化影響最明顯、最主要；②父母教養方式的影響；子女對父母教養方式的看法的影響；③父母對子女社會化的影響主要是在價值觀和獨立觀念方面。若父母和子女在這兩個方面不能取得一致，就可能產生“代溝”；父母的影響在價值觀、道德和行為上起決定作用。同伴的影響①初中生的同伴關系（同性或異性）更像成人的同伴關系；②與父母的影響相比，同伴關系的影響較為表面化、范圍小、時間短，并且主要集中在趕時髦、音樂、服裝等方面：③同伴關系的形成一般都是由于有相似的背景和價值觀，所以，它實際上是強化了父母傳授的基本價。值觀。學校的影響①由于學校的基本職能是教育，它傳授知識和技能，實際上是為學生以后進入成人社會做準備；②初中生在學校所花的時間多，學校實際上是社會的一部分，在學校發生的各種事件、活動都是影響因素；③學校為初中生結交朋友、建立親密的友誼提供了機會，同伴則會產生重要影響；④教師在傳授知識和技能的同時，也起到榜樣作用，學生從教師那里學到了行為的方式。8、單選題《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是A:因材施教原則B:循序漸進原則C:鞏固性原則D:啟發性原則參考答案：B本題解釋：【答案】B循序漸進的教學原則。9、單選題教師職業的最大特點在于職業角色的—oA:多樣化B:專業化C:崇高化D:單純化參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規范中履行的一定社會職責的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業角色是相對單一的，而教師這一職業卻具有多種角色特點：（1）傳道者角色；（2）授業解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母與朋友的角色；（6）研究者角色。所以本題選Ao10、單選題“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的0A:導向性原則B:疏導原則C:教育一致性與連貫性原則D:因材施教原則參考答案：D本題解釋：【答案】Do解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。11、判斷題幼兒辨別不同的幾何圖形，由易到難的順序是：正方形一圓形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：X【解析】幼兒辨別不同的幾何圖形，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。12、單選題在本行政區實施有效的教育法規，屬于oA:教育法律B:教育行政法規C:地方性教育法規D:教育行政章程參考答案：C本題解釋：參考答案：C。參考解析：地方性教育法規只在本行政區域內實施有效。13、填空題幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為、語言、科學、社會、藝術等5個領域。參考答案：健康本題解釋：參考解析：健康14、填空題自我意識的發展包括生理自我、—和心理自我三個階段。參考答案：社會自我本題解釋：參考解析：社會自我15、單選題美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A:父親B:同齡人C:母親D:教師參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：B【解析】同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定性作用。故選Bo16、判斷題目標管理模式最早是由教育家馬卡連柯提出的。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：目標管理模式最早是由管理學家德魯克提出來的。17、單選題以下不屬于泰勒評價程序步驟的是—oA:確立評價目標B:確定評價情境C:控制評價過程D:利用評價結果參考答案:本題解釋：【答案】C解析：本題考查泰勒的教育思想。18、單選題教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于A:第一印象B:共鳴效應C:羅森塔爾效應D:移情效應參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：羅森塔爾效應認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。19、單選題在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于—oA:精細加工策略B:組織策略C:復述策略D:做筆記策略參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這屬于組織策中利用圖形的方法。因此，本題答案為Bo20、簡答題學生具有發展的可能性與可塑性。參考答案:【答案】：這種說法是正確的。學生是發展中的人，學生時期，是一個人的生理心理發育和形成的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發育時期，也是一個人生長發育特別旺盛的時期。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發