-.z大學生教師職業生涯規劃書〔2014—2024年〕學院：********專業：*******年級：***：*******：********2013年10月一、自我分析職業興趣(喜歡干什么)由于對校園生活的長期適應與喜愛，加之對教師行業的相對了解，我喜歡教師這一職業，喜歡面對一群群對知識充滿渴望的天真得意的孩子，更樂意根據自己喜歡的專業去教授知識，去認識和幫助更多的學生。非常享受那種受人敬重，為人師表的感覺。職業能力(能夠干什么)由于在大專期間的專業是英語教育，而在專升本期間是小學教育〔英語方向〕，因此在教育這一塊我的專業能力相對而言是比擬強的。

個人特質(適合干什么)從性格方面來講，我是屬于那種比擬適應安定，有規律的生活的人。我習慣于做同一類事情，在做事情的過程中也具備足夠的耐心和責任感。對待事情追求完美；同時，也追求一定的好的方向的改變。所以我覺得教師是個適宜的職業選擇。

職業價值觀(最看重什么)在工作這一方面，我比擬看重工作給我帶來的滿足感和幸福感，是否能夠讓我充分展示自己的能力。其次，我比擬看重工作的時間以及工作的環境。

勝任能力(優劣勢是什么)在大學期間，我的專業是教育類的。加之，經常在外做兼職教師；大專曾參加學校組織的教育實習；大專畢業前在一所公辦學校擔任過為期一個學期的小學英語代課教師。無論從專業能力還是從教育經歷方面來看，我都無疑能夠很好的把握和做好教師這一職業。

個人經歷教育經歷2009—2012年在…………。2012—2014年在………………。工作經歷培訓經歷自我分析小結：我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、比擬善于與人溝通。做事比擬踏實、認真,業余時間喜歡寫毛筆字和畫畫。有很強的學習愿望和能力。在學習專業知識的同時也在不斷的積累經歷。二、職業分析家庭環境分析〔如經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響〕我從小就生長在一個農村家庭，父母在我很小的時候就外出打工，常年不在家，我是由祖父母帶大，也曾是所謂的"留守兒童〞。家庭經濟一直不算很好，父母的文化也不高。由于父母常年不在身邊，父母幾乎很少管我的生活和學習。上大學后，父母及父母一輩的親人都希望我在以后做一名教師，安安穩穩的生活。而我對此，也并不反對，所以在大學選擇專業時，我填報了教育類的專業。

學校環境分析〔如學校特色、專業學習、實踐經歷等

〕我所就讀的大學是省一所較好的師類大學，我所在的學院立足于培養小學教育方面的教師人才。在這里有著濃厚的教育氣氛，有著豐富的教育類文化活動，對我的專業成長有著良好的影響和作用。我也充分的利用學校學院所提供的一切平臺來鍛煉和提高自己的專業素質和專業能力。在這些良好的條件之下，我會充分做好成為一名合格教師的準備。

社會環境分析(如就業形勢、就業政策、競爭對手等)現今教師這一行業對教師的各個方面都提出了更高的要求。不僅要有夯實的專業能力，專業素質，更要求教師要具備創新能力，具有科研精神等等。競爭對手多如牛毛，而學校招聘的名額需求越來越少。面對這樣一種形勢，只有不斷地提高自身各個方面，并且在心中對教師這一職業充分的肯定。職業環境分析1.行業分析〔如**行業現狀及開展趨勢，人業匹配分析〕隨著時代的開展，文明的進步，社會對教師的期望值越來越高，新一輪課程改革對教師也提出了更高的要求，因此，擺在我們面前的迫切任務是努力促進教師專業開展。雖然國家越來越重視教育，在教育這一塊做了許許多多的工作，也提高了教師這一職業的地位，改善了教師的許多待遇和條件。然而，近年來教師這一行業已經出現飽和，千人競爭一所學校也已經見怪不怪了。然而，在很多鄉下農村或偏遠地區，教師這一人力資源卻一直供不應求。其原因多半是因為應聘者嫌地方太偏太遠，工作環境條件太艱辛，待遇無法與城鎮相提并論。

2.職業分析〔如**職業的工作容、工作要求、開展前景，人崗匹配分析〕教師的工作容主要是教書育人。在工作時，教師需要有足夠的耐心、愛心、責任心，需要認真而妥當地對待和處理教育中所遇到的每一件棘手的事。所謂強國必先強教育，隨著教師行業的不斷開展壯大，教師的地位將得到不斷提升。在小學階段，由于很多地區對英語學科的不重視，從而導致小學英語教師出現一人教多個科目的現象。而在不遠的將來，隨著國家不斷地強大，而英語也必將更加受重視，這無疑會對小學英語教育產生重要的推進作用。

地域分析〔如**工作城市的開展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析〕

隨著不斷地開展與改變，加之，的地鐵也即將建成運營，這必將推動的經濟等多方面全面開展。教育行業也必將得到帶動。職業分析小結：現今教育行業的競爭不斷加強，教師職業對未來教師所提出的要求越來越高，而教師的人員分配卻不是完全均勻，不僅表達在地區，更表達在課程科目方面。三、職業定位綜合第一局部〔自我分析〕與第二局部〔職業分析〕的主要容得出本人職業定位的SWOT分析：部環境因素優勢因素〔S〕弱勢因素〔W〕專業與職業方向相對應，具備一定的實戰經歷。

個人綜合素養還需要提高，職業能力有待進一步提升改善。外部環境因素時機因素〔O〕威脅因素〔T〕教師職業人員分配在地區和科目上分配的不均勻，僻遠地區教師崗位的名額較多。職場競爭的多變性，不確定性，競爭對手的能力水平幅度圍較大。

結論：職業目標將來從事〔教育行業的〕教師職業職業開展策略進入教育效勞類型的組織〔到本地地區開展〕職業開展路徑走專家型教師路線具體路徑三級教師——二級教師——一級教師——高級教師四、方案實施方案實施一覽表名

稱短期方案〔本科生階段〕時間跨度2013年9月-2014年7月本期目標充分備考省教師招聘考試細分目標提高"三筆一畫〞能力；充分掌握教師招聘考試學習容方案容〔參考〕2013年12月前定期練習三筆一畫、熟悉中小學相關教材、觀看教學視頻；2014年5月充分掌握教師招聘考試容、收集和了解教師招聘相關信息。策略和措施〔參考〕為了提高"三筆一畫〞我要每周至少三天且每次練習2到3個小時；每天晚上睡前翻閱相關小學教材；每個周末觀看2-3個教學視頻并做相應筆記。在2014初開場準備教師招聘考試，學習掌握相關容，定期自習看書。在周末收集相關招聘信息。名

稱中期方案〔畢業后五年〕方案名稱教師職業初期方案本期目標成為一名公辦中〔小〕學校教師；做一位班主任細分目標做好教師的本職工作；學習做一名班主任；加強教育管理方面的專業能力；方案容〔參考〕了解所在學校的根本情況信息；熟悉教師職業的日常工作；提升課堂教學管理能力；了解和接觸學校相關領導主任；從普通任課教師轉為班主任策略和措施〔參考〕通過朋友、同事、學生了解學校相關信息；在日常的工作中或與同事領導溝通交流中總結教師職業的相關工作及安排；通過前期課余時間聽課、觀摩相關課堂教學來加強自身在課堂方面的能力。記錄相關教育案例，并做相關教學反思記錄。平時抽空閱讀相關教育教學書籍。關注班主任工作事項，為今后的班主任工作做好準備。名

稱長期方案〔畢業后十年〕方案名稱教師職業中期方案

本期目標成為一名優秀的教師和班主任細分目標到達一級或高級教師職稱；做一名優秀的班主任；在教育教學方面做科學研究方案容〔參考〕通過自身努力以及學校領導同事的支持幫助，不斷提升自己的教師職業地位；對班集體工作的瑣碎事情進展合理安排和處理，加強班級管理工作的能力和管理的方式方法；關注和處理好家庭子女的教育工作；結合多年來的教學經歷和教學案例，對教育教學進展相關的科學研究；策略和措施〔參考〕多學習優秀教師的教學方法，并充分運用到自己的課堂教學中；多聽取領導同事以及學生在日常工作中提出的意見或建議；經常閱讀教育專著、名師教育教學書籍，并學以致用。關愛子女一代，關注他們的教育，關心他們在生活和學習過程中遇到的問題。對平時教育教學工作做及時的總結和反思，不斷地改善自身的缺乏，取他人之長來彌補自己的缺乏。

詳細執行方案如下：本人現正就讀本科生四年級，我的本科生階段方案是充分備考省教師招聘考試。在這段時間我將利用課外時間努力提高我的教師能力之"三筆一畫〞，不斷積累相關教師方面的知識和經歷。積極參加學校組織的教育實習，有意識地收集教師招聘最新消息。在平時的學習生活中合理安排時間來練習各種專業能力，充分把握考試容，做到十拿九穩的把握。畢業后，十年開展規劃第一、二年：明確自我開展目標，實現角色轉變明確作為教師的根本要求和開展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進展學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一、二年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論效勞于實踐，提高自己的教學根本功。第三年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造"效率課堂〞。2.在教育技能根本熟練的根底上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。第五、六年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色1.能根本熟練地教育教學技能，有一定的教學經歷和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經歷，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下根底。第七至十年：不斷完善自我教學特色，初步成為一名研究教師。1.能不斷地改善自己教學過程中出現的缺乏，形成完善的自我教學體色體系。對教育教學工作有一定的研究和創新，不斷研究和處理自己在教育中所發現的問題，并產生一套自己的解決方法。2.結合專家型教師要求，進一步加強教育科學研究，成為一名研究教師。具體實施方案1.牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由開展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最根源最重要的目的。選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。2．樹立終身學習的觀念通過學習提升師德修養，豐富知識構造，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量到達優良的水平。3．樂于動筆，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。一切都是新的開場，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。五、評估調整職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進展及時的評估與修正。1．評估的容職業目標評估〔是否需要重新選擇職業？〕假設2-3年一直沒有通過教師招聘考試，則我將考慮應聘國專門從事教育培訓工作的機構，例如學大教育、龍門教育、或者其他小型教育培訓機構，或者考取事業單位工作。職業路徑評估〔是否需要調整開展方向？〕當出現原生地教師招聘名額過少或沒有的時候，我就考慮應聘就近地區的學校，或者先去私立學校工作。實施策略評估〔是否需要改變行動策略？