走近老師我們的老師很特別21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。走近老師我們的老師很特別走近老師我們的老師很特別21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第六課走近老師欣賞歌曲:每當(dāng)我走過老師的窗前靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊.每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材,高大的身影映在您窗上。啊…每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩新長征路上老師立功,一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方,您總是含淚深情凝望。啊.…每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩在初中階段的體育課教學(xué)中，通常是將室內(nèi)外的活動相結(jié)合，目的就是幫助學(xué)生增強體質(zhì)，鍛煉身體。而在數(shù)年的體育教學(xué)中，如何才能將學(xué)生的注意力有效的提高，讓學(xué)生不受外界因素的影響，這一直是教師們最關(guān)心的問題。在課程中融入創(chuàng)新性策略，再加上提問式的教學(xué)探索，就能有效的對學(xué)習(xí)氣氛進行調(diào)節(jié)，進而將課堂效果逐漸提升。在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略就是為了能將學(xué)生的心理素質(zhì)得到一個全面的提升。一、初中體育教學(xué)的特點目前，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再被適用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是教學(xué)的關(guān)鍵。而現(xiàn)在的初中體育教學(xué)也在不斷的改革，教師開始不斷的采用新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生們的注意力，在對教學(xué)方式不斷轉(zhuǎn)變中就形成了創(chuàng)新策略。初中體育教師加強和學(xué)生之間的交流，既幫助了學(xué)生主動走到體育教學(xué)中去，又能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性加以提高。新課改的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。所以，初中體育的教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自己成為學(xué)生的引導(dǎo)者，根據(jù)不同學(xué)生的運動習(xí)慣特點展開教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，也要將學(xué)生的鍛煉意識培養(yǎng)起來，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿信心，只有這樣，學(xué)生們才能更加主動、積極的參與到體育教學(xué)當(dāng)中去。二、初中體育教學(xué)中創(chuàng)新策略的作用初中體育課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面的增強，這在初中階段起著很重要的作用?？墒?，目前的初中體育教學(xué)還存在很多問題，其中教學(xué)方式的不合理、不科學(xué)是其中最關(guān)鍵的因素。傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重教材技巧和知識的特點也顯露在體育課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會取得短期的效果，但是并不一定適合學(xué)生長期的鍛煉以及發(fā)展。長此以往，不僅不利于學(xué)生們提高自身心理與身體的素質(zhì)，還會限制學(xué)生們創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)。學(xué)生如過對體育教學(xué)失去興趣，教學(xué)效果自然就不會好。這就需要全體初中體育教師在教學(xué)過程中對創(chuàng)新策略有所應(yīng)用，讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)有興趣，并主動投入到教學(xué)活動中來。爭取在教學(xué)的過程中讓學(xué)生得到心理、身體的全面發(fā)展。三、創(chuàng)新策略在初中體育教學(xué)中的實際應(yīng)用3.1創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造讓學(xué)生放松、愉快的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好進行體育課程的學(xué)習(xí)，將教育方法實施的質(zhì)量逐步提高。如果教學(xué)環(huán)境適宜，再加上一定的創(chuàng)新策略，會達到事半功倍的效果。這就需要學(xué)生具備一定的心理素質(zhì)，還要能主動參與到課堂之中。所以，初中體育教師要將創(chuàng)新策略的側(cè)重點掌握好，將學(xué)生的鍛煉意識不斷的進行培養(yǎng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，只有學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證初中體育教學(xué)能夠利用創(chuàng)新策略進行有效的進行。另外，體育教師在教學(xué)的過程中，教師也可以進行一些提問，讓學(xué)生們動腦思考，也可以定期或者不定期的開展一些體育競賽，將體育課堂的教學(xué)氣氛活躍起來，這也是建立良好教學(xué)環(huán)境的一種方式，不僅可以增強學(xué)生們的良性競爭意識，也有利于學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。3.2將初中體育的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新對于初中的體育教師來說，不能拘泥于課程之內(nèi)的內(nèi)容，要對教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的創(chuàng)新，這樣不僅讓課程變的更為有趣，還能讓教學(xué)質(zhì)量和效果得到進一步的提升。可是，對于課程的創(chuàng)新也不能是盲目的，也是要遵循一定原則的。在此基礎(chǔ)上，也要注意不脫離于學(xué)習(xí)目標，對于相應(yīng)的程序和標準還是要遵守的。這就需要初中體育教師在進行教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)特點以及學(xué)生的運動特點，對課程進行適當(dāng)?shù)母母?。例如，在初中體育在進行“跳遠”的課程教學(xué)時，教師就可以對課程內(nèi)容進行一定的改革創(chuàng)新，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)狀況和運動素質(zhì)，來設(shè)定相應(yīng)的運動量，不能“一視同仁”，而要“因材施教”，要讓學(xué)生在安全、健康的狀況下，進行有效的跳遠技巧練習(xí)。學(xué)生利用一定的時間將跳遠技巧掌握后，教師就可以進行跳遠比賽的練習(xí)，將學(xué)生們分成幾個小?M，注意分組的過程中，組內(nèi)男女比例以及身體素質(zhì)比例一定要協(xié)調(diào)。在比賽中，增加學(xué)生們的積極性和自信心，這樣也可以提高初中體育教學(xué)中的效率和質(zhì)量。3.3創(chuàng)新融入健美健心的體育項目在初中的體育課程中，應(yīng)該融入一些新的項目來為課堂增加更多的創(chuàng)造力和感染力。比如說，體操。作為一種健美強體又具有一定藝術(shù)造詣的體育項目，絕對可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到精神上的愉悅。體操不僅可以在翩翩起舞中活動全身的關(guān)節(jié)，讓全身各個部位都有節(jié)奏的運動，還能將人帶到一種藝術(shù)美的精神世界中，完成自我藝術(shù)價值升華。健美運動已經(jīng)在全球形成了一股熱潮，如果可以在初中的體育教學(xué)中加入健美因子的創(chuàng)新，那學(xué)生們一定會對體育課程不再排斥，不僅可以將學(xué)生注意力不集中的問題加以解決，還對他們的意志力加以培養(yǎng)，讓初中的體育教學(xué)更具有多樣性。總結(jié)：綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略是非常有必要的，雖然我國在此方面的普及過程中還存在很多不足，但是社會與學(xué)校會不斷的對其進行推廣和完善，因為這對初中體育教學(xué)的改革和培養(yǎng)下一代優(yōu)秀綜合性人才都是具有很大的積極意義。這就需要體育教師在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完成創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色。目標就是培養(yǎng)初中生的積極心理，讓學(xué)生能夠更加健康、全面的發(fā)展。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。近些年，我國素質(zhì)教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中也指出“素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會做人”，而養(yǎng)成教育則是教會學(xué)生做人的基礎(chǔ)。在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生家長整體素質(zhì)不高，文化水平低。由于家庭經(jīng)濟困難，他們大多忙于生計，外出打工，把孩子交給老人照管，沒有更多的時間去觀察指導(dǎo)孩子的道德行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等，這便造成了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育在家出現(xiàn)了真空狀態(tài)，因而也就失去了一個重要的養(yǎng)成教育的環(huán)境和時機，久而久之，不僅加重了學(xué)校教育的責(zé)任，同時也降低了學(xué)校教育的效果?，F(xiàn)在有些孩子放學(xué)后一進家門就看電視，喊都喊不住，有的甚至一出校門就進游戲廳、網(wǎng)吧，連家門都不歸，這都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不當(dāng)所導(dǎo)致的。面對現(xiàn)實，針對困難和問題，作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者，我們應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣入手，端正態(tài)度，樹立信心，注重德行，積極引導(dǎo)。一、低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容加強學(xué)生低年級養(yǎng)成教育以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，既要突出重點，又要統(tǒng)籌兼顧，重點抓好三方面習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”。1、抓好課上習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課堂行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的根本所在。從課前準備、聽課、發(fā)言、讀書、寫字、坐姿等方面加以細化，提出具體規(guī)范的要求，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課堂習(xí)慣，保證課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。2、抓好課下習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課下習(xí)慣是學(xué)校教育秩序的有效保證，學(xué)生的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、課間活動規(guī)范，都是課下習(xí)慣的重要方面，既體現(xiàn)了生活習(xí)慣，又體現(xiàn)了行為規(guī)范內(nèi)容，對于形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著重要作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要與生活實踐相聯(lián)系，注意引導(dǎo)他們在生活中從自己做起，從小事做起，從身邊做起。特別重視對學(xué)生進行個人生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生生活自理能力。3、抓好能力習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成三方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生朗讀習(xí)慣、計算習(xí)慣、識字能力、積累運用等方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)效果的良好檢測。加強這方面習(xí)慣的養(yǎng)成及評價，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果。二、低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的方法1、細化目標，制定具體要求。低年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗的缺乏和知識技能的限制，大道理是聽不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要達到養(yǎng)成教育的目標，不僅要制定具體的要求，而且要把目標最小化。讓學(xué)生知道該怎樣做，不該怎樣做。例如新生一年級剛?cè)雽W(xué)，我們會要求學(xué)生要早睡早起，但還會有家長反映，有同學(xué)在家晚上愛看電視，經(jīng)常晚上十點鐘不睡覺，找同學(xué)來談話，就會知道在貪玩的孩子心里，別說晚上十點，就是晚上十一點睡覺都還嫌早呢。因此，我們?nèi)绻岩筇岬酶靼琢耍砩暇劈c鐘之前睡覺，早上六點半起床。這樣，學(xué)生對早睡早起就會有清晰的認識。2、課堂培養(yǎng)，開展反復(fù)練習(xí)。低年級學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。對于低年級的小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是特別重要的。低年級的小學(xué)生的養(yǎng)成教育涉及方方面面，內(nèi)容十分廣泛，如坐、立、行、排隊、文明禮貌、課前準備、上課、放學(xué)、作息、自覺學(xué)習(xí)、遵守紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等方面，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。小學(xué)低年級的學(xué)生還沒有脫離幼兒的習(xí)性，剛?cè)雽W(xué)時常常抓住芝麻丟了西瓜，總是應(yīng)接不暇，單憑老師的說教是很難達到預(yù)期效果的，這時學(xué)生接觸課堂紀律很容易形成條件反射，所以老師要根據(jù)學(xué)生的興奮點反復(fù)練習(xí)。3、課外實踐，培養(yǎng)自我教育。小學(xué)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能養(yǎng)成，要激?l、培養(yǎng)小學(xué)生進行自我教育，集體教育才是根本。低年級的小學(xué)生最崇拜老師，渴望當(dāng)小老師，小干部。我就給學(xué)生創(chuàng)造了一些自我管理的機會，如：設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，讓學(xué)生輪流當(dāng)，每個學(xué)生都能體驗一下這個角色，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。其他課外實踐方法及活動還很多，我們可以有意識的抓住契機進行教育。4、表揚鼓勵，推動養(yǎng)成教育。低年級的小學(xué)生自我意識已經(jīng)形成，十分注重老師對自己的態(tài)度，渴望自己的進步和優(yōu)點能被老師發(fā)現(xiàn)并得到肯定。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”在養(yǎng)成教育過程中注意隨時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對學(xué)生點滴的進步，老師都要以欣賞的態(tài)度來對待，及時給予鼓勵和表揚。并且，對于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時的進行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評，學(xué)期末進行總表彰；利用廣播站，校報等形式讓全體學(xué)生了解，對學(xué)生從不同的角度給予表揚、肯定、鼓勵，對于增強其自信心，激勵其進取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有起到推動作用。5、言傳身教，示范引導(dǎo)習(xí)慣。教師的行為是學(xué)生的一面鏡子，一言一行，一舉一動，都給學(xué)生以潛移默化的影響，為此在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育時，要求學(xué)生做到的，老師首先自己要一一做到。從細微做起，通過言示范、行示范，達到“自身正，不令也行”。時光荏苒，當(dāng)我們踏進教室，聽到一聲聲甜美的“老師，您好”和那朗朗的讀書聲；看到一張張整齊的桌椅和那干凈的地面、工整的作業(yè)，不禁想起蘇霍姆林斯基的論述：“你在孩子的心靈中播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲？？”走近老師我們的老師很特別21、靜念園林好，人間良可辭。走近老1第六課走近老師第六課走近老師2走近老師我們的老師很特別課件3走近老師我們的老師很特別課件4走近老師我們的老師很特別課件5走近老師我們的老師很特別課件6夸夸我們的老師任課老師特別之處語文老師數(shù)學(xué)老師英語老師歷史老師地理老師思想品德老師生物課老師8/79夸夸我們的老師7走近老師我們的老師很特別課件8teacher1.職業(yè)對象—學(xué)生,有生命的人,是正在成長中的青少年。他們具有主觀能動性,而且千差萬別,人人不同。2.從職業(yè)的內(nèi)容一不僅要教書,而且要育人3.工作方式也與其他社會職業(yè)不同。教師要用自己的知識、智慧、人格魅力在與學(xué)生共同的生活學(xué)習(xí)中去影響學(xué)生2018/719teacher9我愛我?guī)熇蠋煂ξ覀兊某砷L起什么作用?老師是文化知識的傳播者;老師是我們成長的引路人;老師是我們心靈的保健醫(yī)生;老師是我們的朋友;老師是我們的榜樣。老師的工作辛苦繁重,為我們付出心血和汗水;老師的勞動使我們變得更加聰明和成熟2018/719我愛我?guī)?0春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干2008年5月13日22時12分,救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體只見他雙臂張開趴在一張課桌上,死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠地去了要不是有譚老師在上面護著,這4個娃兒一個也活不了?！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個,走在校園里的時候,遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走XINHUA過去撿走,生怕學(xué)生們不小心摔傷?！毕拈_秀老師說。譚千秋春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干11走近老師我們的老師很特別課件12走近老師我們的老師很特別課件13走近老師我們的老師很特別課件14走近老師我們的老師很特別課件15走近老師我們的老師很特別課件16走近老師我們的老師很特別課件17走近老師我們的老師很特別課件18走近老師我們的老師很特別課件19走近老師我們的老師很特別課件20走近老師我們的老師很特別課件21走近老師我們的老師很特別課件22走近老師我們的老師很特別課件23走近老師我們的老師很特別課件24走近老師我們的老師很特別課件2566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特26走近老師我們的老師很特別21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。走近老師我們的老師很特別走近老師我們的老師很特別21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第六課走近老師欣賞歌曲:每當(dāng)我走過老師的窗前靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊.每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材,高大的身影映在您窗上。啊…每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩新長征路上老師立功,一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方,您總是含淚深情凝望。啊.…每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩在初中階段的體育課教學(xué)中，通常是將室內(nèi)外的活動相結(jié)合，目的就是幫助學(xué)生增強體質(zhì)，鍛煉身體。而在數(shù)年的體育教學(xué)中，如何才能將學(xué)生的注意力有效的提高，讓學(xué)生不受外界因素的影響，這一直是教師們最關(guān)心的問題。在課程中融入創(chuàng)新性策略，再加上提問式的教學(xué)探索，就能有效的對學(xué)習(xí)氣氛進行調(diào)節(jié)，進而將課堂效果逐漸提升。在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略就是為了能將學(xué)生的心理素質(zhì)得到一個全面的提升。一、初中體育教學(xué)的特點目前，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再被適用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是教學(xué)的關(guān)鍵。而現(xiàn)在的初中體育教學(xué)也在不斷的改革，教師開始不斷的采用新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生們的注意力，在對教學(xué)方式不斷轉(zhuǎn)變中就形成了創(chuàng)新策略。初中體育教師加強和學(xué)生之間的交流，既幫助了學(xué)生主動走到體育教學(xué)中去，又能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性加以提高。新課改的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。所以，初中體育的教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自己成為學(xué)生的引導(dǎo)者，根據(jù)不同學(xué)生的運動習(xí)慣特點展開教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，也要將學(xué)生的鍛煉意識培養(yǎng)起來，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿信心，只有這樣，學(xué)生們才能更加主動、積極的參與到體育教學(xué)當(dāng)中去。二、初中體育教學(xué)中創(chuàng)新策略的作用初中體育課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面的增強，這在初中階段起著很重要的作用?？墒?，目前的初中體育教學(xué)還存在很多問題，其中教學(xué)方式的不合理、不科學(xué)是其中最關(guān)鍵的因素。傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重教材技巧和知識的特點也顯露在體育課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會取得短期的效果，但是并不一定適合學(xué)生長期的鍛煉以及發(fā)展。長此以往，不僅不利于學(xué)生們提高自身心理與身體的素質(zhì)，還會限制學(xué)生們創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)。學(xué)生如過對體育教學(xué)失去興趣，教學(xué)效果自然就不會好。這就需要全體初中體育教師在教學(xué)過程中對創(chuàng)新策略有所應(yīng)用，讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)有興趣，并主動投入到教學(xué)活動中來。爭取在教學(xué)的過程中讓學(xué)生得到心理、身體的全面發(fā)展。三、創(chuàng)新策略在初中體育教學(xué)中的實際應(yīng)用3.1創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造讓學(xué)生放松、愉快的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好進行體育課程的學(xué)習(xí)，將教育方法實施的質(zhì)量逐步提高。如果教學(xué)環(huán)境適宜，再加上一定的創(chuàng)新策略，會達到事半功倍的效果。這就需要學(xué)生具備一定的心理素質(zhì)，還要能主動參與到課堂之中。所以，初中體育教師要將創(chuàng)新策略的側(cè)重點掌握好，將學(xué)生的鍛煉意識不斷的進行培養(yǎng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，只有學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證初中體育教學(xué)能夠利用創(chuàng)新策略進行有效的進行。另外，體育教師在教學(xué)的過程中，教師也可以進行一些提問，讓學(xué)生們動腦思考，也可以定期或者不定期的開展一些體育競賽，將體育課堂的教學(xué)氣氛活躍起來，這也是建立良好教學(xué)環(huán)境的一種方式，不僅可以增強學(xué)生們的良性競爭意識，也有利于學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。3.2將初中體育的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新對于初中的體育教師來說，不能拘泥于課程之內(nèi)的內(nèi)容，要對教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的創(chuàng)新，這樣不僅讓課程變的更為有趣，還能讓教學(xué)質(zhì)量和效果得到進一步的提升?？墒?，對于課程的創(chuàng)新也不能是盲目的，也是要遵循一定原則的。在此基礎(chǔ)上，也要注意不脫離于學(xué)習(xí)目標，對于相應(yīng)的程序和標準還是要遵守的。這就需要初中體育教師在進行教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)特點以及學(xué)生的運動特點，對課程進行適當(dāng)?shù)母母铩＠纾诔踔畜w育在進行“跳遠”的課程教學(xué)時，教師就可以對課程內(nèi)容進行一定的改革創(chuàng)新，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)狀況和運動素質(zhì)，來設(shè)定相應(yīng)的運動量，不能“一視同仁”，而要“因材施教”，要讓學(xué)生在安全、健康的狀況下，進行有效的跳遠技巧練習(xí)。學(xué)生利用一定的時間將跳遠技巧掌握后，教師就可以進行跳遠比賽的練習(xí)，將學(xué)生們分成幾個小?M，注意分組的過程中，組內(nèi)男女比例以及身體素質(zhì)比例一定要協(xié)調(diào)。在比賽中，增加學(xué)生們的積極性和自信心，這樣也可以提高初中體育教學(xué)中的效率和質(zhì)量。3.3創(chuàng)新融入健美健心的體育項目在初中的體育課程中，應(yīng)該融入一些新的項目來為課堂增加更多的創(chuàng)造力和感染力。比如說，體操。作為一種健美強體又具有一定藝術(shù)造詣的體育項目，絕對可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到精神上的愉悅。體操不僅可以在翩翩起舞中活動全身的關(guān)節(jié)，讓全身各個部位都有節(jié)奏的運動，還能將人帶到一種藝術(shù)美的精神世界中，完成自我藝術(shù)價值升華。健美運動已經(jīng)在全球形成了一股熱潮，如果可以在初中的體育教學(xué)中加入健美因子的創(chuàng)新，那學(xué)生們一定會對體育課程不再排斥，不僅可以將學(xué)生注意力不集中的問題加以解決，還對他們的意志力加以培養(yǎng)，讓初中的體育教學(xué)更具有多樣性?？偨Y(jié)：綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略是非常有必要的，雖然我國在此方面的普及過程中還存在很多不足，但是社會與學(xué)校會不斷的對其進行推廣和完善，因為這對初中體育教學(xué)的改革和培養(yǎng)下一代優(yōu)秀綜合性人才都是具有很大的積極意義。這就需要體育教師在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完成創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色。目標就是培養(yǎng)初中生的積極心理，讓學(xué)生能夠更加健康、全面的發(fā)展。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。近些年，我國素質(zhì)教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中也指出“素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會做人”，而養(yǎng)成教育則是教會學(xué)生做人的基礎(chǔ)。在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生家長整體素質(zhì)不高，文化水平低。由于家庭經(jīng)濟困難，他們大多忙于生計，外出打工，把孩子交給老人照管，沒有更多的時間去觀察指導(dǎo)孩子的道德行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等，這便造成了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育在家出現(xiàn)了真空狀態(tài)，因而也就失去了一個重要的養(yǎng)成教育的環(huán)境和時機，久而久之，不僅加重了學(xué)校教育的責(zé)任，同時也降低了學(xué)校教育的效果?，F(xiàn)在有些孩子放學(xué)后一進家門就看電視，喊都喊不住，有的甚至一出校門就進游戲廳、網(wǎng)吧，連家門都不歸，這都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不當(dāng)所導(dǎo)致的。面對現(xiàn)實，針對困難和問題，作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者，我們應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣入手，端正態(tài)度，樹立信心，注重德行，積極引導(dǎo)。一、低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容加強學(xué)生低年級養(yǎng)成教育以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，既要突出重點，又要統(tǒng)籌兼顧，重點抓好三方面習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”。1、抓好課上習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課堂行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的根本所在。從課前準備、聽課、發(fā)言、讀書、寫字、坐姿等方面加以細化，提出具體規(guī)范的要求，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課堂習(xí)慣，保證課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。2、抓好課下習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課下習(xí)慣是學(xué)校教育秩序的有效保證，學(xué)生的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、課間活動規(guī)范，都是課下習(xí)慣的重要方面，既體現(xiàn)了生活習(xí)慣，又體現(xiàn)了行為規(guī)范內(nèi)容，對于形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著重要作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要與生活實踐相聯(lián)系，注意引導(dǎo)他們在生活中從自己做起，從小事做起，從身邊做起。特別重視對學(xué)生進行個人生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生生活自理能力。3、抓好能力習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成三方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生朗讀習(xí)慣、計算習(xí)慣、識字能力、積累運用等方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)效果的良好檢測。加強這方面習(xí)慣的養(yǎng)成及評價，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果。二、低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的方法1、細化目標，制定具體要求。低年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗的缺乏和知識技能的限制，大道理是聽不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要達到養(yǎng)成教育的目標，不僅要制定具體的要求，而且要把目標最小化。讓學(xué)生知道該怎樣做，不該怎樣做。例如新生一年級剛?cè)雽W(xué)，我們會要求學(xué)生要早睡早起，但還會有家長反映，有同學(xué)在家晚上愛看電視，經(jīng)常晚上十點鐘不睡覺，找同學(xué)來談話，就會知道在貪玩的孩子心里，別說晚上十點，就是晚上十一點睡覺都還嫌早呢。因此，我們?nèi)绻岩筇岬酶靼琢?，晚上九點鐘之前睡覺，早上六點半起床。這樣，學(xué)生對早睡早起就會有清晰的認識。2、課堂培養(yǎng)，開展反復(fù)練習(xí)。低年級學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。對于低年級的小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是特別重要的。低年級的小學(xué)生的養(yǎng)成教育涉及方方面面，內(nèi)容十分廣泛，如坐、立、行、排隊、文明禮貌、課前準備、上課、放學(xué)、作息、自覺學(xué)習(xí)、遵守紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等方面，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。小學(xué)低年級的學(xué)生還沒有脫離幼兒的習(xí)性，剛?cè)雽W(xué)時常常抓住芝麻丟了西瓜，總是應(yīng)接不暇，單憑老師的說教是很難達到預(yù)期效果的，這時學(xué)生接觸課堂紀律很容易形成條件反射，所以老師要根據(jù)學(xué)生的興奮點反復(fù)練習(xí)。3、課外實踐，培養(yǎng)自我教育。小學(xué)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能養(yǎng)成，要激?l、培養(yǎng)小學(xué)生進行自我教育，集體教育才是根本。低年級的小學(xué)生最崇拜老師，渴望當(dāng)小老師，小干部。我就給學(xué)生創(chuàng)造了一些自我管理的機會，如：設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，讓學(xué)生輪流當(dāng)，每個學(xué)生都能體驗一下這個角色，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。其他課外實踐方法及活動還很多，我們可以有意識的抓住契機進行教育。4、表揚鼓勵，推動養(yǎng)成教育。低年級的小學(xué)生自我意識已經(jīng)形成，十分注重老師對自己的態(tài)度，渴望自己的進步和優(yōu)點能被老師發(fā)現(xiàn)并得到肯定。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”在養(yǎng)成教育過程中注意隨時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對學(xué)生點滴的進步，老師都要以欣賞的態(tài)度來對待，及時給予鼓勵和表揚。并且，對于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時的進行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評，學(xué)期末進行總表彰；利用廣播站，校報等形式讓全體學(xué)生了解，對學(xué)生從不同的角度給予表揚、肯定、鼓勵，對于增強其自信心，激勵其進取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有起到推動作用。5、言傳身教，示范引導(dǎo)習(xí)慣。教師的行為是學(xué)生的一面鏡子，一言一行，一舉一動，都給學(xué)生以潛移默化的影響，為此在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育時，要求學(xué)生做到的，老師首先自己要一一做到。從細微做起，通過言示范、行示范，達到“自身正，不令也行”。時光荏苒，當(dāng)我們踏進教室，聽到一聲聲甜美的“老師，您好”和那朗朗的讀書聲；看到一張張整齊的桌椅和那干凈的地面、工整的作業(yè)，不禁想起蘇霍姆林斯基的論述：“你在孩子的