1ppt精選1ppt精選

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。現代詩人、散文家.早年留學歐美，深受資產階級民主、自由和個性解放思想的影響，形成獨特的人生觀：追求愛、自由和理想的美。1922年回國后，歷任北京大學、清華大學教授。1923年參與發起成立新月社。有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩語言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優美，并追求藝術形式的整合、華美，具有鮮明的藝術個性。1931年11月因飛機失事遇難。

了解作者2ppt精選徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。現代詩人、《新月》期刊作者介紹3ppt精選《新月》期刊作者介紹3ppt精選1925年泰戈爾訪華，徐志摩擔任翻譯作者介紹4ppt精選1925年泰戈爾訪華，徐志摩擔任翻譯作者介紹4ppt了解背景

1921年春，詩人在劍橋大學學習，因愛情生活的失意和痛苦，孤獨中，他常來此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽水聲。康橋曾給予詩人心靈的撫慰，也是促使他自我意識覺醒、產生個性解放沖動的地方。1922年秋，詩人離開劍橋時寫下了《康橋西野暮色》等詩。1925年游歷歐洲，回國后寫下散文《我所知道的康橋》。

康橋，又稱劍橋，是劍橋大學的風景勝地，位于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，兩岸是蔥綠的草坪和學院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風景秀麗。5ppt精選了解背景康橋，又稱劍橋，是劍橋大學的風景勝地，位于了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現……康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作—《再別康橋》.1928年6月，詩人再次去歐洲觀光。他在哲學家羅素家里逗留一夜之后，事先誰也沒通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他所熟悉的康橋，6ppt精選了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又

了解康橋

7ppt精選了解康橋

8ppt精選8ppt精選

走進康橋

聽朗讀—9ppt精選走進康橋

朗讀指導:

1.注意詩歌的節奏、重音,朗讀時語調柔和、舒緩.

2.欣賞詩歌優美的語言.感受詩人對母校的深情.3.朗讀時力求做到抑揚頓挫，身臨其境、聲情并茂.

10ppt精選朗讀指導:

1.注意詩歌的節奏、重音,朗讀時語調柔

再別康橋

徐志摩

朗讀時力求抑揚頓挫、身臨其境、聲情并茂.比較朗讀11ppt精選再別康橋

輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.朗讀比賽12ppt精選輕輕的/我/走了,朗讀比賽12ppt精選那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.13ppt精選那河畔的/金柳,13ppt精選軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心/做一條水草!14ppt精選軟泥上的/青荇,14ppt精選那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上的虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.15ppt精選那榆陰下的/一潭,15ppt精選尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.16ppt精選尋夢?撐/一支長篙,16ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

17ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.返回18ppt精選悄悄的/我/走了,返回18ppt精選輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕地招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。19ppt精選輕輕的我走了，那河畔的金柳，那榆蔭下的一潭，尋夢？撐一支船篙品讀康橋:把自己欣賞的詩句朗讀給同桌聽，并說說喜歡的理由.20ppt精選品讀康橋:把自己欣賞的詩句朗讀給同桌聽，并說說喜歡的理由.2

全詩共七個詩節，請用簡練的語言概括每節的意思。感知康橋:感知（一）21ppt精選全詩共七個詩節，請用簡練的語言概括每節的意思。感知康每節的意思

第一節，我輕輕告別康橋。第二節，康橋在我心中。第三節，我在康河的懷抱里。第四節，這里有我往日的追求和希望。第五節，可以在放歌中尋找往日的追求和希望。第六節，但我不能放歌，沉默是最好的離別。第七節，因此我悄悄地走了。提示22ppt精選每節的意思第一節，我輕輕告別康橋。第二節，康橋在我心感知（二）思考、回答下列問題：

一、詩人選擇了哪些景物作為描寫對象以表現康橋之美的？詩中所表現的康橋之美最突出的特點是什么？二、詩人對大自然是怎樣的態度？表達了對母校怎樣的感情？

23ppt精選感知（二）思考、回答下列問題：一、詩人選擇了哪些景景物

詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆陰清潭，滿船星輝等，展開抒情。提示返回24ppt精選景物詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如特點

在重墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的悄悄的告別來映襯康河寧靜與和諧的美。提示返回25ppt精選特點在重墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的態度

詩人對大自然充滿了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近。提示返回26ppt精選態度詩人對大自然充滿了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近感情

對母校的熱愛和眷戀。提示27ppt精選感情對母校的熱愛和眷戀。提示27ppt精選建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節，錯落排列，字數相近，回環呼應。節奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現了新月派詩的風格賞析康橋:賞析（一）

28ppt精選建筑美——四行一節，錯落排列，字數相近，回環呼應。節奏輕快，賞析（二）

研讀全詩，回答下列問題：

一、這首詩的開頭和結尾反復使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表現了詩人怎樣的心情？二、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩句，聯系上下文，說說這兩句詩的妙處。29ppt精選賞析（二）研讀全詩，回答下列問題：29ppt精選心情

詩歌開頭一節連用了三個“輕輕的”，結尾又連用兩個“悄悄的”疊詞，突出表現了自己對康河十分珍惜和依戀的感情。康河給詩人最美的印象是它的寧靜與和諧，詩人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點的喧嘩去驚擾康河的寧靜。提示返回30ppt精選心情詩歌開頭一節連用了三個“輕輕的”，結尾又連用兩個妙處

“悄悄是別離的笙簫”是承接上一句詩“但我不能放歌”而來的，因為詩人此時此刻連“在星輝斑斕里放歌”亦不忍，只好以無聲作為別離的笙歌。只有無言的沉默是對康橋最好的告別。在這一句內，“悄悄”與“笙簫”亦成押韻，增加了語言的韻律美。“沉默是今晚的康橋”則是“康橋今晚是沉默的”倒裝，這一倒裝不僅造成句與句的押韻效果，而且以“沉默”定義康橋此時的特性，再一次突出了康橋的寧靜美，收到了“此時無聲勝有聲”的效果。提示31ppt精選妙處“悄悄是別離的笙簫”是承接上一句詩“但我不能放歌

再次體味詩人用優美抒情的語言，抒發回到母校康橋，在河中泛舟的所見、所思、所感，對母校熱愛、依依惜別的深情.歌唱康橋:32ppt精選再次體味詩人用優美抒情的語言，抒發回到母校康橋，在河中走出康橋—志摩的詩

沙揚娜拉

——贈日本女郎

最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！33ppt精選走出康橋—志摩的詩走出康橋—戴望舒《雨巷》欣賞找出主要意象發揮想象，感知意境感受詩歌的悲劇感和孤獨感34ppt精選走出康橋—找出主要意象34ppt精選挑戰康橋(2、3任選一）1.用你最漂亮的字默寫全詩.2.用散文的語言改寫其中的一節詩.3.以《童年的————》為題創作一首小詩表達對童年美好時光的留戀.35ppt精選挑戰康橋(2、3任選一）35ppt精選感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內容來源于網絡，如有侵權請及時聯系我們刪除，謝謝配合！感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內容來源于網絡，37ppt精選1ppt精選

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。現代詩人、散文家.早年留學歐美，深受資產階級民主、自由和個性解放思想的影響，形成獨特的人生觀：追求愛、自由和理想的美。1922年回國后，歷任北京大學、清華大學教授。1923年參與發起成立新月社。有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩語言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優美，并追求藝術形式的整合、華美，具有鮮明的藝術個性。1931年11月因飛機失事遇難。

了解作者38ppt精選徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。現代詩人、《新月》期刊作者介紹39ppt精選《新月》期刊作者介紹3ppt精選1925年泰戈爾訪華，徐志摩擔任翻譯作者介紹40ppt精選1925年泰戈爾訪華，徐志摩擔任翻譯作者介紹4ppt了解背景

1921年春，詩人在劍橋大學學習，因愛情生活的失意和痛苦，孤獨中，他常來此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽水聲。康橋曾給予詩人心靈的撫慰，也是促使他自我意識覺醒、產生個性解放沖動的地方。1922年秋，詩人離開劍橋時寫下了《康橋西野暮色》等詩。1925年游歷歐洲，回國后寫下散文《我所知道的康橋》。

康橋，又稱劍橋，是劍橋大學的風景勝地，位于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，兩岸是蔥綠的草坪和學院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風景秀麗。41ppt精選了解背景康橋，又稱劍橋，是劍橋大學的風景勝地，位于了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現……康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作—《再別康橋》.1928年6月，詩人再次去歐洲觀光。他在哲學家羅素家里逗留一夜之后，事先誰也沒通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他所熟悉的康橋，42ppt精選了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又

了解康橋

43ppt精選了解康橋

44ppt精選8ppt精選

走進康橋

聽朗讀—45ppt精選走進康橋

朗讀指導:

1.注意詩歌的節奏、重音,朗讀時語調柔和、舒緩.

2.欣賞詩歌優美的語言.感受詩人對母校的深情.3.朗讀時力求做到抑揚頓挫，身臨其境、聲情并茂.

46ppt精選朗讀指導:

1.注意詩歌的節奏、重音,朗讀時語調柔

再別康橋

徐志摩

朗讀時力求抑揚頓挫、身臨其境、聲情并茂.比較朗讀47ppt精選再別康橋

輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.朗讀比賽48ppt精選輕輕的/我/走了,朗讀比賽12ppt精選那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.49ppt精選那河畔的/金柳,13ppt精選軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心/做一條水草!50ppt精選軟泥上的/青荇,14ppt精選那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上的虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.51ppt精選那榆陰下的/一潭,15ppt精選尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.52ppt精選尋夢?撐/一支長篙,16ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

53ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.返回54ppt精選悄悄的/我/走了,返回18ppt精選輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕地招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。55ppt精選輕輕的我走了，那河畔的金柳，那榆蔭下的一潭，尋夢？撐一支船篙品讀康橋:把自己欣賞的詩句朗讀給同桌聽，并說說喜歡的理由.56ppt精選品讀康橋:把自己欣賞的詩句朗讀給同桌聽，并說說喜歡的理由.2

全詩共七個詩節，請用簡練的語言概括每節的意思。感知康橋:感知（一）57ppt精選全詩共七個詩節，請用簡練的語言概括每節的意思。感知康每節的意思

第一節，我輕輕告別康橋。第二節，康橋在我心中。第三節，我在康河的懷抱里。第四節，這里有我往日的追求和希望。第五節，可以在放歌中尋找往日的追求和希望。第六節，但我不能放歌，沉默是最好的離別。第七節，因此我悄悄地走了。提示58ppt精選每節的意思第一節，我輕輕告別康橋。第二節，康橋在我心感知（二）思考、回答下列問題：

一、詩人選擇了哪些景物作為描寫對象以表現康橋之美的？詩中所表現的康橋之美最突出的特點是什么？二、詩人對大自然是怎樣的態度？表達了對母校怎樣的感情？

59ppt精選感知（二）思考、回答下列問題：一、詩人選擇了哪些景景物

詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆陰清潭，滿船星輝等，展開抒情。提示返回60ppt精選景物詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如特點

在重墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的悄悄的告別來映襯康河寧靜與和諧的美。提示返回61ppt精選特點在重墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的態度

詩人對大自然充滿了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近。提示返回62ppt精選態度詩人對大自然充滿了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近感情

對母校的熱愛和眷戀。提示63ppt精選感情對母校的熱愛和眷戀。提示27ppt精選建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節，錯落排列，字數相近，回環呼應。節奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現了新月派詩的風格賞析康橋:賞析（一）

64ppt精選建筑美——四行一節，錯落排列，字數相近，回環呼應。節奏輕快，賞析（二）

研讀全詩，回答下列問題：

一、這首詩的開頭和結尾反復使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表現了詩人怎樣的心情？二、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩句，聯系上下文，說說這兩句詩的妙處。65ppt精選賞析（二）研讀全詩，回答下列問題：29ppt精選心情

詩歌開頭一節連用了三個“輕輕的”，結尾又連用兩個“悄悄的”疊詞，突出表現了自己對康河十分珍惜和依戀的感情。康河給詩人最美的印象是它的寧靜與和諧，詩人不忍讓自