高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯「導入新課牛頓伽利瞻讓我們一起感受身邊物理的物理知識。蘋果熟了為什么會從樹上掉下來?……那為什么火箭又能將航天員乘坐的神州飛船推上天呢?最后飛船為什么又能平穩地在太空遨游呢?這就是物理。還有,大家都喜歡看電視吧,電視中個個精彩的節目,會令屏幕前的你流連忘返,開懷捧腹。那么,電視臺的直播間的畫面和音樂是怎么即時傳過來的?又是怎樣在電視屏幕上顯示出來的呢?這些現象就是物理。高考是知識與能力的綜合考查，僅有堅實的知識基礎還不夠，還須有較強的心理承受能力才能得到充分發揮。在考場上能否輕松自如地發揮正常水平，本身就是高考能力的一個隱性要求，為學校選拔高素質的人才起到了重大作用。農村考生心理壓力大，承受能力不同。有的能夠較好地把握自己，心理處于松弛與緊張之間，大腦皮層興奮恰到好處，這是最適宜高考的心理狀態；有的情緒激動，忐忑不安，心理上患得患失，處于高度緊張之中，影響了正常發揮。此外，有些學生抱著無所謂的態度，考試根本沒有進入角色。所以，能否調整心理，進入最佳狀態成為每個考生得失成敗的關鍵因素之一。一、農村學生考試焦慮的心理表現1.厭倦心理。農村教學條件差，一些學生認為自己沒有希望，導致目標不明確，平時學習不認真，一般測試考不好，再加上自尊心特別強和多種因素的影響，久而久之，就產生了疲倦情緒，對學習感到枯燥無味，整日昏昏沉沉，無精打采，討厭學習，討厭考試。高考將至，由于受到家庭和環境的壓力，對高考勉強應付，就像不情愿地為別人完成任務一樣，抱著敵對情緒進入考場，對試卷稀里糊涂地亂答，時間一到，匆匆交卷，出了考場“萬事大吉”。2.緊張心理。農村學生生長環境特殊，心理緊張，過度緊張會對考試不利。其來源主要有：一方面對高考的有關紀律、規章制度、考場布置等，都使考場有莊嚴肅穆的氣氛，初上考場，易受其感染，心里緊張，拘謹異常。另一方面考生受到父母、家人、親友和教師的重托，心理負擔沉重，各種疑惑雜念自然產生，導致精力不集中，分不清主次，進入考場后依然不能恢復。這對考試需要排除雜念，一心一意，盡力投入，達到忘我之狀態是災難性的。3.躁動心理。即考試過程中出現了意料之外的事情不能較好地處理而使自己躁煩不安的心理狀態。表現在三個方面：一是面對“出人意料”的試題而出現反差心理，悵然若失。不少考生在最后總復習階段根據一些復習資料、模擬試題和某些所謂的“信息”、“動態”之類的題目，結合主觀想象，而有目的地準備一些題目猜題、押題。二是不能科學合理地分配考場上有限的時間，前面的小題目用時太多，到最后做分值較高的大題時則發現時間不夠用，此時不能夠泰然處之、冷靜思考，而是情緒激動、心理急躁，對試題亂答一氣。三是對突發事件不能正確對待的反常心理。如1996年一位考生，由于監考教師和場外主考懷疑其本人與準考證、照片不符而多次抬頭對照和詢問，致使頭腦一片空白，不能迅速恢復，答題思路混亂，以致影響整場考試。4.惰性心理。在平時學習中養成的不認真思考的僥幸輕率心理。表現為兩個方面：一是對“似曾相識”的試題而產生的輕率心理。輕率心理使學生不能夠認真審題、縝密思維，結果要點不全、丟三落四、顧此失彼、淺嘗輒止，甚至答非所問，不切題意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特別是對文科學生尤其如此。不少考生由于基礎知識不牢固和缺乏分析綜合能力，不能認真審題，把握其要求和內涵，而是把與該題有關的知識全盤照搬，認為多寫必能言中。結果廢話連篇，難于切中題意。此外，有些學生本來答得不錯，但為使答案完美無缺，不管是否符合題目要求，濫加發揮，大量增補內容，結果畫蛇添足，弄巧成拙。二、克服農村學生考試焦慮心理的對策1.心理的明確性。考前要使學生明確學習目的，端正對高考的認識。高考既是對部分考生知識和能力全面運用的一種測試，又是一種選拔性考試。能考取大學對考生來說固然重要，但沒有考取并不等于理想的破滅。因此，考試時不能背包袱、有顧慮，不要朝最壞、最糟的方面想。應該十分明確不用緊張，考不上明年再考，即使考不上，還可以通過其他途徑深造。上大學并非唯一出路，它僅僅提供了一個成才的外部條件而已。考前要端正目的，明確目標，正確認識高考，如此才能在考試中穩定情緒，避免失誤。2.心理的穩定性。學生面對莊嚴肅穆的高考做到不慌不忙，臨危不驚的情緒穩定狀態。考前重視休息，讓學生在緊張的復習中有較寬松的休整和自我調節的時間以養精蓄銳，在考試時有充沛的精力和心理、生理承受能力。對自己作正確估價，不要存在過高奢望，期盼“奇跡”出現。以一顆平靜的心對待高考，善于在緊張的環境中放松情緒，使交感神經從過度興奮狀態中，迅速恢復到興奮和抑制的平衡，較快地與考試所需的純潔心境相適應，保持良好的應試狀態。做做眼保健操，環視四周，放眼遠處綠色景物，或閉目養神，回憶曾使自己感到最開心、最幸福的事，等等。這些都有利于放松情緒，避免注意力不集中而造成的認識盲點。3.心理的自信性。自信心能給人們以勇氣和動力，它是成功的先決條件。考生只有相信自己有能力考出應有水平，考出好成績，臨場才會冷靜沉著、揮灑自如，甚至有超水平的發揮，自我安慰和“精神勝利法”對于穩定情緒，鼓舞士氣有重要用途。4.心理的預見性。考生答題前對試卷中的各項要求做到心中有數，并有對策。通覽全卷，了解題量、各題的布局和難易度，合理分配時間，把握節奏，對各題用時必須有準備，防止太快而慌張，太慢又完不成的結局。把握解題方法和步驟，迅速構思，而且能果斷地取舍難易題的回答先后順序，以免在個別題上耗時太多，出現“做不完”、“來不及”的結局。此外，對考試所需用的各類證件，如準考證、座號通知單等，預先就整齊地放在易使監考老師拿到的地方，避免檢查時跟你要或亂翻試卷找證件，以致影響答題。總之，造成考生心理異常的因素很多，最根本的是基礎知識不扎實、能力差，考生心中無把握，自信心不足，導致各種不正常心理出現。要具備良好的心理素質，其最根本的是要打好基礎，提高能力。再配以教師有意識的培養和自己的平時訓練，就有可能形成考試應具備的基本心理素質。至于對心理素質的研究和培養，由于學生的實際情況各不相同，會有不同做法。隨著素質教育理論的研究不斷深入，必然會促進考試心理研究的進一步發展，使其更加完善，從而避免考試中不正常的非智力因素的影響。都說“身體是革命的本錢”，中學時期是學生身心發育的關鍵時期，也是學生知識積累的重要階段，想要實現學生身心的健康發展與學習的有效開展，體育教學顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學過程中出現不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學活動的有效開展，教學中就需要教師認清形勢，發現以往教學中存在的問題，在日后的教學中采取有效的教學策略，引導學生進行有效的知識學習，提升學生體育學習的有效性。一、體育教學中有效教學的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學科目，既有對于學生體能的鍛煉，也有對于學生運動技巧的培養，還有健康理念的滲透，對于學生的基礎知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進作用。然而由于中學時期學生的學習科目較多、學習壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學過程中提升教學的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學中存在的問題簡析1.學校因素學校是學生學習生活的主要場所，學校的教學目標、教學規劃對于學生的學習發展影響深遠。目前，學校教學雖然在向素質教育轉軌，然而受考評等形式的影響，不少學校仍然會出現占用體育課時的現象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導致體育基礎差的學生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學生的體育學習積極性。2.教師因素教師是學生學習的主要引導者，教師的教學方法、業務能力直接影響著學生對于體育課程的認知程度。然而由于長期受應試教育模式的影響，體育教學內容相對枯燥，學生學習興趣不高，教學方法單一；忽略學生的個性差異，導致學生難以均衡發展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學，導致體育課堂“放羊式”開展，影響學生的學習效率。3.學生因素學生是學習的主體，學生自身的學習認知、學習積極性對于學習的效果有著至關重要的影響，由于青春期學生身體發育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導致不少學生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學生對于體育運動更是不用心，在課堂上經常借故不參與，導致學生的身體素質難以有效提升。三、體育教學中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學水平、教學技能對于學生的學習發展有著重要的影響。特別是在體育教學中，由于學生的認知理念不足，教師的教學引導對于學生的學習發展意義重大，這就需要教師在教學中要樹立新的教學理念、創設新穎的教學模式、營造良好的教學情境，使學生能夠在教師的教學引導下有效地進行知識的學習。1.學校重視，創設良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”環境對于人的學習發展影響深遠，學校的學風、校風對于學生的學習發展意義重大。如果學校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內形成一個良性的體育認識，引導學生形成科學的體育認識。2.教師重視，樹立全新的體育教學理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學理念、教學重點都有了新的變化，教學中就需要教師能夠以新的教學理念為指導，轉變以往體育教學單調、乏味、單一性的教學模式，在組織教學的過程中注重多元性教學模式的應用，進而使學生的個性得以發展。例如，教學中教師要尊重學生的主體地位，教學的最終目的是實現學生的技能發展，教學中就需要教師尊重學生的學習主體地位，善于采取有效策略調動學生的學習積極性，以便能夠從真正意義上引導學生參與課堂、感受課堂，進而提升學生的學習效率。教師在課堂教學過程中要善于激發學生的學習參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調動學生的團隊意識，讓學生能夠認識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學生感受到學習體育的快樂，激發他們的學習積極性。此外，教學中教師還要善于根據學生的身心特點來進行教學內容的設計與創新，通過創設有效的教學情境來調動學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，興趣能夠激發學生的學習動力，因而成為最為活躍和現實的一個組成部分。體育作為一項特殊學科，教學往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩定地開展教學活動，教學中就需要教師能夠創設一種適宜的教學情境、布置好一個適宜的教學場地和學習環境，能夠讓學生體會到一種舒適，從而調動學生的體育學習興趣。3.學生重視，以自身的健康發展為目標學生是課堂學習的主體，也是體育鍛煉的關鍵所在，學生自身對于體育科目的認知、對于體育精神的理解直接影響著學生的體育學習效率。在教學中，教師要摒棄傳統教學中的“灌輸式”教育，引導學生進行探究式學習與自主性學習，讓學生認識到體育鍛煉對于自身學習發展的重要性，從學生內部入手進行體育知識的滲透教育，引導學生樹立為自己負責、以負責的態度去面對學習，進而調動他們的學習積極性。在這個過程中，學生的學習毅力、個人品質能夠得到最大限度的激發，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進學生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學習之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學生的精神面貌、豐富學生的學習生活，促進學生的健康發展與全面發展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學工作，教學中就需要我們不斷總結、不斷學習，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現同樣的誤區，從教學理念、教學方法的改進入手，形成高度的責任意識與長遠的教育視野，不斷提升體育教學活動的有效性，為學生的日后學習發展打好基礎。高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的1「導入新課牛頓伽利瞻「導入新課2高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件3高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件4高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件5高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件6物理學物理學是一門自然科學。它起始于伽利略和牛頓的年代。經過三個多世紀的發展,它已經成為一門有眾多分支的、令人尊敬和熱愛的基礎科學。物理學7物理在發晨,杜會在進步物理在發晨,杜會在進步8在遠到宇宙深處,近到至咫尺之間,大到廣表蒼穹,小到微觀粒子的浩瀚而又精細的時空中,物理學研究物質存在的基本形式,以及它們的性質和運動規律。物理學還研究物質的內部結構,在不同層次上認識物質的各種組成部分及其相互作用,以及它們運動和轉化的規律。因此,說物理學是關于“萬物之理”的學問并不為過。在遠到宇宙深處,近到至咫尺之間,大到9神七升空“長征三號”F型火箭載著神舟號在人航天飛船直入云霄。物理學的理論基礎是空間技術的基礎。神七升空10(1)在牛頓力學和萬有引力定律的基礎上發展起來的空間物理,能把宇宙飛船送上太空,使人類實現了飛天的夢想。也使中國人“九天攬月”成為可能。(2)帶電粒子在電場中的運動規律在科學技術的許多領城都有重大意義。電子顯微鏡、電子顯像管,磁控管、粒子加速器等都與它密切相關。電視機顯像管的剖面(1)在牛頓力學和萬有引力定律的基礎上發展起來11高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件12高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件13高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件14高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件15高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件16高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件17高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件18高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件19高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件20高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件21高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件22高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件23高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件24高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件25高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件26高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件27高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件28高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件29高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件30高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件31高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件32高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件33高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件34高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件3551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、36高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯「導入新課牛頓伽利瞻讓我們一起感受身邊物理的物理知識。蘋果熟了為什么會從樹上掉下來?……那為什么火箭又能將航天員乘坐的神州飛船推上天呢?最后飛船為什么又能平穩地在太空遨游呢?這就是物理。還有,大家都喜歡看電視吧,電視中個個精彩的節目,會令屏幕前的你流連忘返,開懷捧腹。那么,電視臺的直播間的畫面和音樂是怎么即時傳過來的?又是怎樣在電視屏幕上顯示出來的呢?這些現象就是物理。高考是知識與能力的綜合考查，僅有堅實的知識基礎還不夠，還須有較強的心理承受能力才能得到充分發揮。在考場上能否輕松自如地發揮正常水平，本身就是高考能力的一個隱性要求，為學校選拔高素質的人才起到了重大作用。農村考生心理壓力大，承受能力不同。有的能夠較好地把握自己，心理處于松弛與緊張之間，大腦皮層興奮恰到好處，這是最適宜高考的心理狀態；有的情緒激動，忐忑不安，心理上患得患失，處于高度緊張之中，影響了正常發揮。此外，有些學生抱著無所謂的態度，考試根本沒有進入角色。所以，能否調整心理，進入最佳狀態成為每個考生得失成敗的關鍵因素之一。一、農村學生考試焦慮的心理表現1.厭倦心理。農村教學條件差，一些學生認為自己沒有希望，導致目標不明確，平時學習不認真，一般測試考不好，再加上自尊心特別強和多種因素的影響，久而久之，就產生了疲倦情緒，對學習感到枯燥無味，整日昏昏沉沉，無精打采，討厭學習，討厭考試。高考將至，由于受到家庭和環境的壓力，對高考勉強應付，就像不情愿地為別人完成任務一樣，抱著敵對情緒進入考場，對試卷稀里糊涂地亂答，時間一到，匆匆交卷，出了考場“萬事大吉”。2.緊張心理。農村學生生長環境特殊，心理緊張，過度緊張會對考試不利。其來源主要有：一方面對高考的有關紀律、規章制度、考場布置等，都使考場有莊嚴肅穆的氣氛，初上考場，易受其感染，心里緊張，拘謹異常。另一方面考生受到父母、家人、親友和教師的重托，心理負擔沉重，各種疑惑雜念自然產生，導致精力不集中，分不清主次，進入考場后依然不能恢復。這對考試需要排除雜念，一心一意，盡力投入，達到忘我之狀態是災難性的。3.躁動心理。即考試過程中出現了意料之外的事情不能較好地處理而使自己躁煩不安的心理狀態。表現在三個方面：一是面對“出人意料”的試題而出現反差心理，悵然若失。不少考生在最后總復習階段根據一些復習資料、模擬試題和某些所謂的“信息”、“動態”之類的題目，結合主觀想象，而有目的地準備一些題目猜題、押題。二是不能科學合理地分配考場上有限的時間，前面的小題目用時太多，到最后做分值較高的大題時則發現時間不夠用，此時不能夠泰然處之、冷靜思考，而是情緒激動、心理急躁，對試題亂答一氣。三是對突發事件不能正確對待的反常心理。如1996年一位考生，由于監考教師和場外主考懷疑其本人與準考證、照片不符而多次抬頭對照和詢問，致使頭腦一片空白，不能迅速恢復，答題思路混亂，以致影響整場考試。4.惰性心理。在平時學習中養成的不認真思考的僥幸輕率心理。表現為兩個方面：一是對“似曾相識”的試題而產生的輕率心理。輕率心理使學生不能夠認真審題、縝密思維，結果要點不全、丟三落四、顧此失彼、淺嘗輒止，甚至答非所問，不切題意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特別是對文科學生尤其如此。不少考生由于基礎知識不牢固和缺乏分析綜合能力，不能認真審題，把握其要求和內涵，而是把與該題有關的知識全盤照搬，認為多寫必能言中。結果廢話連篇，難于切中題意。此外，有些學生本來答得不錯，但為使答案完美無缺，不管是否符合題目要求，濫加發揮，大量增補內容，結果畫蛇添足，弄巧成拙。二、克服農村學生考試焦慮心理的對策1.心理的明確性。考前要使學生明確學習目的，端正對高考的認識。高考既是對部分考生知識和能力全面運用的一種測試，又是一種選拔性考試。能考取大學對考生來說固然重要，但沒有考取并不等于理想的破滅。因此，考試時不能背包袱、有顧慮，不要朝最壞、最糟的方面想。應該十分明確不用緊張，考不上明年再考，即使考不上，還可以通過其他途徑深造。上大學并非唯一出路，它僅僅提供了一個成才的外部條件而已。考前要端正目的，明確目標，正確認識高考，如此才能在考試中穩定情緒，避免失誤。2.心理的穩定性。學生面對莊嚴肅穆的高考做到不慌不忙，臨危不驚的情緒穩定狀態。考前重視休息，讓學生在緊張的復習中有較寬松的休整和自我調節的時間以養精蓄銳，在考試時有充沛的精力和心理、生理承受能力。對自己作正確估價，不要存在過高奢望，期盼“奇跡”出現。以一顆平靜的心對待高考，善于在緊張的環境中放松情緒，使交感神經從過度興奮狀態中，迅速恢復到興奮和抑制的平衡，較快地與考試所需的純潔心境相適應，保持良好的應試狀態。做做眼保健操，環視四周，放眼遠處綠色景物，或閉目養神，回憶曾使自己感到最開心、最幸福的事，等等。這些都有利于放松情緒，避免注意力不集中而造成的認識盲點。3.心理的自信性。自信心能給人們以勇氣和動力，它是成功的先決條件。考生只有相信自己有能力考出應有水平，考出好成績，臨場才會冷靜沉著、揮灑自如，甚至有超水平的發揮，自我安慰和“精神勝利法”對于穩定情緒，鼓舞士氣有重要用途。4.心理的預見性。考生答題前對試卷中的各項要求做到心中有數，并有對策。通覽全卷，了解題量、各題的布局和難易度，合理分配時間，把握節奏，對各題用時必須有準備，防止太快而慌張，太慢又完不成的結局。把握解題方法和步驟，迅速構思，而且能果斷地取舍難易題的回答先后順序，以免在個別題上耗時太多，出現“做不完”、“來不及”的結局。此外，對考試所需用的各類證件，如準考證、座號通知單等，預先就整齊地放在易使監考老師拿到的地方，避免檢查時跟你要或亂翻試卷找證件，以致影響答題。總之，造成考生心理異常的因素很多，最根本的是基礎知識不扎實、能力差，考生心中無把握，自信心不足，導致各種不正常心理出現。要具備良好的心理素質，其最根本的是要打好基礎，提高能力。再配以教師有意識的培養和自己的平時訓練，就有可能形成考試應具備的基本心理素質。至于對心理素質的研究和培養，由于學生的實際情況各不相同，會有不同做法。隨著素質教育理論的研究不斷深入，必然會促進考試心理研究的進一步發展，使其更加完善，從而避免考試中不正常的非智力因素的影響。都說“身體是革命的本錢”，中學時期是學生身心發育的關鍵時期，也是學生知識積累的重要階段，想要實現學生身心的健康發展與學習的有效開展，體育教學顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學過程中出現不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學活動的有效開展，教學中就需要教師認清形勢，發現以往教學中存在的問題，在日后的教學中采取有效的教學策略，引導學生進行有效的知識學習，提升學生體育學習的有效性。一、體育教學中有效教學的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學科目，既有對于學生體能的鍛煉，也有對于學生運動技巧的培養，還有健康理念的滲透，對于學生的基礎知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進作用。然而由于中學時期學生的學習科目較多、學習壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學過程中提升教學的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學中存在的問題簡析1.學校因素學校是學生學習生活的主要場所，學校的教學目標、教學規劃對于學生的學習發展影響深遠。目前，學校教學雖然在向素質教育轉軌，然而受考評等形式的影響，不少學校仍然會出現占用體育課時的現象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導致體育基礎差的學生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學生的體育學習積極性。2.教師因素教師是學生學習的主要引導者，教師的教學方法、業務能力直接影響著學生對于體育課程的認知程度。然而由于長期受應試教育模式的影響，體育教學內容相對枯燥，學生學習興趣不高，教學方法單一；忽略學生的個性差異，導致學生難以均衡發展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學，導致體育課堂“放羊式”開展，影響學生的學習效率。3.學生因素學生是學習的主體，學生自身的學習認知、學習積極性對于學習的效果有著至關重要的影響，由于青春期學生身體發育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導致不少學生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學生對于體育運動更是不用心，在課堂上經常借故不參與，導致學生的身體素質難以有效提升。三、體育教學中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學水平、教學技能對于學生的學習發展有著重要的影響。特別是在體育教學中，由于學生的認知理念不足，教師的教學引導對于學生的學習發展意義重大，這就需要教師在教學中要樹立新的教學理念、創設新穎的教學模式、營造良好的教學情境，使學生能夠在教師的教學引導下有效地進行知識的學習。1.學校重視，創設良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”環境對于人的學習發展影響深遠，學校的學風、校風對于學生的學習發展意義重大。如果學校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內形成一個良性的體育認識，引導學生形成科學的體育認識。2.教師重視，樹立全新的體育教學理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學理念、教學重點都有了新的變化，教學中就需要教師能夠以新的教學理念為指導，轉變以往體育教學單調、乏味、單一性的教學模式，在組織教學的過程中注重多元性教學模式的應用，進而使學生的個性得以發展。例如，教學中教師要尊重學生的主體地位，教學的最終目的是實現學生的技能發展，教學中就需要教師尊重學生的學習主體地位，善于采取有效策略調動學生的學習積極性，以便能夠從真正意義上引導學生參與課堂、感受課堂，進而提升學生的學習效率。教師在課堂教學過程中要善于激發學生的學習參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調動學生的團隊意識，讓學生能夠認識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學生感受到學習體育的快樂，激發他們的學習積極性。此外，教學中教師還要善于根據學生的身心特點來進行教學內容的設計與創新，通過創設有效的教學情境來調動學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，興趣能夠激發學生的學習動力，因而成為最為活躍和現實的一個組成部分。體育作為一項特殊學科，教學往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩定地開展教學活動，教學中就需要教師能夠創設一種適宜的教學情境、布置好一個適宜的教學場地和學習環境，能夠讓學生體會到一種舒適，從而調動學生的體育學習興趣。3.學生重視，以自身的健康發展為目標學生是課堂學習的主體，也是體育鍛煉的關鍵所在，學生自身對于體育科目的認知、對于體育精神的理解直接影響著學生的體育學習效率。在教學中，教師要摒棄傳統教學中的“灌輸式”教育，引導學生進行探究式學習與自主性學習，讓學生認識到體育鍛煉對于自身學習發展的重要性，從學生內部入手進行體育知識的滲透教育，引導學生樹立為自己負責、以負責的態度去面對學習，進而調動他們的學習積極性。在這個過程中，學生的學習毅力、個人品質能夠得到最大限度的激發，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進學生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學習之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學生的精神面貌、豐富學生的學習生活，促進學生的健康發展與全面發展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學工作，教學中就需要我們不斷總結、不斷學習，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現同樣的誤區，從教學理念、教學方法的改進入手，形成高度的責任意識與長遠的教育視野，不斷提升體育教學活動的有效性，為學生的日后學習發展打好基礎。高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解6、法律的37「導入新課牛頓伽利瞻「導入新課38高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件39高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件40高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件41高一物理必修1人教版序言：物理學與人類文明知識講解課件42物理學物理學是一門自然科學。它起始于伽利略和牛頓的年代。經過三個多世紀的發展,它已經成為一門有眾多分支的、令