20xx初一班主任年終工作總結5篇20xx初一班主任年終工作總結有哪些你知道嗎?班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。一起來看看20xx初一班主任年終工作總結5篇，歡送查閱!

20xx初一班主任年終工作總結1

重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好得意。開學之初，很多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成果也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習看法。

1、加強平安教育。這學期，我們注意學生的平安問題，進展了三次平安教育。開學的第一個月，我們把它定為“平安教育月”，把開學的第一周定為“平安教育周”，開學的第一節課，我們就是平安教育課，重點講解了道路交通平安。期中考試之后，特殊是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進展教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進展《平安條例》的傳播教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2、加強公民素養及行為標準的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進展公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，謹慎學習了《中學生守那么》、《中學生行為標準》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進展行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進展正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3、對學生進展學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特殊是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進展合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習踴躍性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種狀況，本學期，我們進展了幾次學習目的的教育，也進展了幾次學習方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還特地進展了學習經歷的介紹和溝通，取得了比擬好的效果。

二、踴躍參與學校組織的各種活動。

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還舉辦了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講競賽，由于教師的細心組織、同學們的踴躍協作，我班都校三等獎的好成果。體育運動會，同學們踴躍參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×101米等團體工程的第一名、20×25米團體工程的其次名，班級總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學校的“道德風氣”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。

開學之初，我們依據小學信息反應選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據分班成果進展了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任教師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據實力大小更換或增減。各個班干部以身作那么，謹慎的履行自己的職責，班級工作干得繪聲繪色，形成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了根底，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會。

本學期，我們教師每周堅持召開班級例會，各科教師暢所欲言，對上星期的狀況進展廣泛的溝通與溝通，一方面總結成果，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進展探討、溝通。每次考試后，謹慎進展質量分析，確定學優生和學困生，進展培優補差。

五、重視培優補差工作。

期中考試后的質量分析，我們把我校的成果與全區的成果進展了一個比照，發覺七年級數學成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很簡單縮小差距，反之，那么會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進展培優補差。詳細措施是：數學教師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“殲滅”“個位數(考幾分的)”;英語教師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷教師進展補差;其他統考學科的教師針對各自科目的實際狀況進展培優補差。各個教師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數學殲滅了個位數，總體成果也明顯上升。

六、踴躍參與各級各類競賽活動。

本學期，我們參與了各級各類的各項競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命101周年中學生歷史學問競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習愛好、豐富了學生的視野、提高了學生的成果。

20xx初一班主任年終工作總結2

本學期，我擔當七年級八班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，尤其是在各課任老師的親密協作下，我較好地完成了班級管理工作，順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下頭，將我的工作總結如下

一、做好學生的思想工作，造就良好的道德品質

對初一新生，必需先標準學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔堅持工作等催促檢查，經常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養成。

二、明確班紀、班規，標準學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為標準應當有新的要求，應當明確。所以一開學我就組織學生學習《中學生守那么》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為標準》，并結合我們學校新時期的開展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題剛好參照守那么處理，找出改善的措施。在此根底上和學生一齊制度了適合本班的班級規章制度。

三、細心選擇造就班干部。

一群好的班干部，能夠以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹，帶著全班同學走共同提高的道路。所以，在班干部的選拔和造就上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別情景，班干部根本由學生推選和我的指定相結合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。

四、采納方法，進取促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反應給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。可是由于大局部家長都離學校遠，所以我和他們只能靠電話聯系。

在這半個學期以來我總結的缺乏與反思：

一、一起先的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比擬差，前半期綜合評比比擬落后。

二、自我的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參加的進取性與競爭性也缺乏，以致于一起先各項活動成果平平甚至落后。

三、對班干部的造就管理還不夠，對他們的要求比擬放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

四、管理不夠科學化，標準化，比擬缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持究竟。

五、局部男生言行舉止不夠禮貌，在班里構成不好的風氣。

下學期改善的思路：

一、加強班干部隊伍的建立，造就出一批負責能干的班干部。

二、抓尖子生的造就，樹優等生為典范，讓他們發揮帶頭作用。接著輔導學困生。

三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，幫助他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的群體。

四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們酷愛生活，進取主動學習相關的學問、本領，并且在學校各類活動中表現精彩，經過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，團體凝合力得到了加強。帶班以來，雖然從各方面都非常留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍舊還有局部厭學，或頑皮搗蛋的也時有發生。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高，本領得到加強。可是，由于經歷缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經歷教訓，做好工作打算，不斷充溢自我，爭取做得更好。

20xx初一班主任年終工作總結3

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。，下面談一下一個學期以來的班任心得和經歷教訓。

一、半學期來的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和造就。

我首先選擇一些得才兼備、責任心樂意為同學效勞的學生擔當班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要實力的方向。另一方面指導他們工作方法，協助他們提高工作實力。

2、深化了解學生，多和學生溝通。剛好了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進展有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯系，爭取踴躍作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：班風的造就與建立

班風，是本級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協調相同，融為一體。要造就良好的班風，就要：

(1)造就學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然是一個紀律很好的班，但也是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我堅信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的時機讓他們做相同的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運發動與非運發動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運發動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發動打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的寶貴。

20xx初一班主任年終工作總結4

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技獨創等多種獎項。構成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進展，特總結經歷如下：

第一、抓好了班級的制度建立。

國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必需有必需有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規。是每個學生和我班主任共同必需遵守的制度和準那么。同時我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參加班級管理為主的管理制度，熬煉學生的自理獨立本領。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種時機，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本領。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

其次、加強了學生的養成性教育。

初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛生和班級衛生，愛惜公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的學習方法和自習課的資料支配，謹慎剛好地完成作業等。對同學進展“換位”思索，并進展進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，造就自我良好的行為習慣。

第三、做好學生的思想工作。

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的愛好和愛好以及特性。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的缺乏。同時開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，進取的投身于班級的各種活動中。也進取造就學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關懷團體，酷愛生活，有著進取向上的良好心態。

第四、進取協作各學科老師管理好學生。

探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題，進取的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經歷，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯系，剛好了解、駕馭學生情景，共同管理教育學生。

總之班主任工作雖然做了許多的工作，有了必需的成果，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的駕馭，關懷、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優異的成果，把班主任工作做得更好。

20xx初一班主任年終工作總結5

一學期以來，我擔當初一(1)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底，而良好的開端是創立優秀班集體的關鍵。

這學期我主要采納以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。

初一學生剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力造就“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和造就好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應謹慎選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。初一班主任工作總結由供應!

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監視。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重