第一課

大樹的功勞

教學目標1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養學生探索自然科學的興趣。2、引導學生認識大樹的價值。3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。內容分析由六個板塊構成。1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。3、介紹植樹節。4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議1、教學準備選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。2、教學過程（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!（2）轉折

由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？第2課

找尋珍稀動植物教學目標1．讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。3．讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4．培養學生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個板塊構成。1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。2沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。4.齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。教學實施1.教學準備我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程（1）課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？B．課件演示，創設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性

數量分布區域等。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現狀，重點是提出保護性建議。第三課紙張的自述教學目標：1、

通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規范自己的日常行為。2、

讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養環境保護的意識。3、

讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、

讓學生了解再生紙的定義和環保性，提倡使用再生紙。5、

讓學生了解生活中節約用紙的具體措施，體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣。6、

培養學生保護環境從我做起的意識。教學重點：了解紙張的生產過程和原料教學難點：節約用紙的措施教學準備：1、

搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。2、

設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：一、導入：學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。二、開動腦筋：1、引導學生從身邊出發，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規范自己的行為。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環節需要利用資源，哪些環節會污染環境？讓學生討論交流。四、齊心協力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發現過的再生紙有哪些。五、走出校園：把調查表格拿出來分析：怎樣節約用紙？第四課

畫出秋的絢爛教學目標：1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。2、通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。4、通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。5、啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點：如何表現秋天教學準備：1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：一、導入：1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋：1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。2、小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？四、走出校園：鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了教學目標1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。教學準備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。一、導入新課二、學習新課1、指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論：為什么說水是一種資源。小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。3、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。（2）了解《水法》有關法規。①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。4、聯系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。（1）他們的行為對不對？為什么？2）你怎樣來保護水資源？學生討論。三、小結你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？

第六課

與動物交朋友〖教學目的〗1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環境保護意識，增強學生的公德心。〖課前準備〗1錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。〖教學過程〗（一）

引入新課：看錄像《大熊貓》a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？（二）學習新課1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓b.叢林之王、森林衛士—東北虎c爬行動物活化石—揚子鱷d.長壽吉祥象征—丹頂鶴e.東方寶石—朱鹮2.四人小組討論：a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現存數量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）3.小組匯報討論的結果，互相評議。4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書：

好朋友

野生動物←

→人類

愛護

保護野生動物=保護自己5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）

課件展示謎語（2）

把謎底寫在紙上（3）

看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手7．寫一寫：怎樣保護野生動物。每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。8．小結:

有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發出倡議：保護野生動物，促進自然生態平衡。保護野生動物，從現在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。l

課外拓展1．

給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2．

從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。*小資料野生動物保護相關條例

中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規定：經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經核準登記經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的單位和個人，必須在省、自治區、直轄市人民政府林業行政主管部門或者其授權單位核定的年度經營利用限額指標內，從事經營利用活動。

第二十七條規定：禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產品的，應當按照狩獵證規定的種類、數量向經核準登記的單位出售，或者在當地人民政府有關部門指定的集貿市場出售。

中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產品出縣境的，必須經省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。第七課

大樹爺爺多少歲教學目標：1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。3．通過“齊心協力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。4．通過上網、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內容：1．開動腦筋通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協力年輪的作用在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫學和環境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發生的具體年代。氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調查中，依據年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態，為制訂林業規劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施提供科學依據。4．走出校園通過查閱資料，試著了解以下問題1．我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？2。哪些動物也有年輪？動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。第八課感受冬的寧靜教學目標：1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業諺語并解釋科學道理，便于指導農業生產。4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。2）開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。3．沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。。4．探究園地板塊，引導學生通過網絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。5．暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農諺，并說出農諺的科學道理。啟發學生列舉自己日常聽說過的其它農業諺語，共同探討農業諺語對從事農業生產的參考價值。6．走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農村現場調查訪問，調查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內容：農諺是勞動人民長期生產實踐中積累起來的經驗結晶，它對農業生產必然起著一定的指導作用。1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。3）春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。4）春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，則病人少。第9課

過個環保的春節教學目標：1、

學生了解春節的習俗及各類慶祝活動。2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環保問題。3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環保問題。4讓學生分析和認識節日喜慶方式中的環保問題。5、學生認識到新的時代需要新的春節，應倡導創造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統節日，努力過一個文明、健康、環保的春節，延續春節帶給我們的美好感受。課前準備：教師：春節的由來、春節的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：一、引入：1、

結合背景資料向學生介紹春節的由來、習俗及春節期間中國的漢族和少數民族舉行的各種慶祝活動。2、

春節是個傳統節日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環保的春節？二、活動過程：1、

分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環保和實用的角度出發，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節前后的慶祝活動，從而認識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態環境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發展的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續提高。三、教師總結：

綠色春節會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛春節總會成為春節前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。四、課后作業：以過一個文明、健康、綠色的春節為題，寫一份倡議書。

第十課、聆聽春的腳步教學目標：1、通過觀察、比較，使學生感受春的氣息，體會親近大自然的樂趣，進一步了解春天