最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。最新高考解題技法最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。高考解題技法技法1核心知識發散法在中國，歷年實施著九年義務制教育，按常理來講，從8～16周歲的兒童與少年都需要按照國家規定進行九年制義務教育[1]，然而，學習初中化學的學生在接受知識的過程中會遭遇父母的苛刻要求，或者又因為不愛學習而耽誤了學習，這便會促使“學困生”大量出現。所以，應該深刻研討“學困生”存在的因由，并且提出改進優化方案，加強改良初中化學“學困生”的學習態度和學習認知度，將初中教學的整體水平提升起來。1導致初中化學“學困生”的緣由1.1化學獨特的特征在化學的領域中，存在著“元素，元素符號，以及化學方程式”。化學在分子和原子層上可以分析它的構成、本質以及變化的定律，在科學領域中它可以創造新的物質，在人教版新課標初中九年級化學教材的第四單元《物質構成的奧秘的氧化物世界由物質組成》中具體介紹了它是一門充滿生機的科目并且歷史久遠，屬于人類組織物質世界的途徑的重要一項，化學是一門理論性較強的科目，它起初出現在九年義務教育的初中階段，而由于書中存在著大量且比較繁瑣的方程式與元素，致使學生跟不上老師的整體教學。隨著時間的推移，學生的成績自然會一落千丈，最后就會成為“學困生”。1.2當代家庭與當今社會的緣故很多學生或兒童都來自于農村，他們的童年大多是自己，沒有父母給予的關愛和教導，這會導致他們的內心存留陰影，在學校中使得他們對待學習無心聽講或與同學溝通，學習中遇到難以理解的問題，不敢面對老師進行提問，換言之，他們在人群中特立獨行，既沒有對問題理解也不會深入去了解問題，在社會上很容易接觸一些惡習，令他們無心對待學習。所以說，當今社會的因素和當代家庭的教育對兒童有著相當大的影響。1.3學生自身的因由每個人都存在著不同的“智力”與“非智力”，智力因素包括“記憶理解能力，分析解決能力等”；而非智力包括“學生的學習興趣，習慣與方法等”，如果學生缺乏非智力，則會導致他們不愛學習、貪玩，這也是致使學習成績跌落的重要形成原因。2優化初中化學“學困生”的方案2.1提升教師自身教導能力“教師”是被人尊重的，應該具有良好的教導能力與自身規范的意識。教師為人師表，在教導的過程中必須規范自我，提高觀察能力和交流能力，讓自己融入到學生的內心世界，成功的做一名溝通者與指引者。通過與學生的溝通和觀察來發展學生的個性、專長與創新能力，初中開設化學課程是對教育界的創新，化學課可以讓學生們通過自己動手來了解其中的奧秘。實驗是一項可以培養人興趣的拓展，在初中化學課程“固體的取用（碳酸鈉粉末）”這一項實驗中，學生需要了解并熟知碳酸鈉粉末屬于固體藥品，用藥匙來挑選碳酸鈉粉末，用鑷子挑選塊狀大理石，在量液體的過程中，使用膠頭滴管對少量液體進行稱量，定量液體則用量筒來稱取，通過實驗可以初步的了解到一些注意事項如以下幾點。第一，酒精燈的注意事項。在使用時應放穩燈，拔下燈帽放在燈的右側，避免其滑動和使用；不可以向點燃的酒精燈里面加入酒精，以防發生火災；加熱應該在燈芯的外焰處，因為這里的溫度較高；燈內酒精容量不能穿過燈容積的3/4，也不能較少（1/4），少則引起爆炸，多則會導致液體流出；酒精燈使用完畢，應立即用燈帽蓋住，以免酒精蒸發。第二，在把固體加入試管中時，試管口必須向下傾斜，在管口冷卻時不可以直立，防止試管口處冷凝液體或清水回流導致試管爆炸。第三，在使用集氣瓶時，注意不可加熱，若在瓶內進行點燃物質，有固體生成，則應該在瓶底放入少量清水和簡單的細沙。第四，在使用鐵架臺過程中，注意其存放位置，避免操作不當致滑落。第五，使用玻璃棒時，切記攪拌時不能撞擊玻璃器皿，并在用后擦拭容器至無水即可。必須重視這些注意事項，因為“它”會融合產生“氣味、現象”等特質。教師在實驗中需指引著學生，了解并幫助學生，使學生領悟其中內涵與意義，這樣可以進一步將教學水平和教導能力提升一個高度。2.2對于專門的學生給予專門的教導每一個孩子在進入學校后都會有不同的學習階段，這與他們的記憶和理解能力是緊密相關的，作為老師，職責就是指導學生解決問題，讓學生迎刃而解。這就需要教師對不同的學生進行不同的專業講解，合理的辦法就是對學生進行分劃，分別為“上，中，下”幾個檔，對于每一個檔的學生進行不同的學習與教導，在課堂中啟用“同起點，中難度，高要求”的教學理念，這樣就不會導致學生的成績“兩極分化”，只有這樣部分學生才能擺脫“學困生”的稱號，也可以使得教師教學水平提高。2.3重視學生尊重關心愛護學生這一點，尤為重要，留守兒童從小就沒有家人的疼愛與關心[5]，自然會少了人與人之間的情感，長時間會導致他們不愿與人溝通交流，老師應該時刻關心學生的心中所想，與學生進行溝通與指導，使學生提高自身素質，加強道德規范，這樣才能對其進行興趣培養，改變學生對待事物的看法和認知。3結語縱觀教育界，教師是一個至關重要的角色，做為一名人民教師，應當及時了解“學困生”并進行觀察和督導，尋求緣由，進行深入透徹的分析，通過自身的理念采取獨特到位的方法來進行教學，才能實現對初中化學學困生的轉化，使學生獲得優異的成績并且可以全面的發展，這才能將“為人師表”發揚光大，也可以將教育傳揚至終。正確評價學生是教學工作中的一個重要任務。它是保證教師工作順利開展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術”。這就說明教學效果很大程度上取決于教學語言。恰當的運用課堂評價語言，能讓課堂充滿生機，能使學生都能得到學習成功的滿足，提高學習興趣，更積極主動地投入學習。經過對自我教學的反思和其他課的觀察和研究，我認為實施有效的學生評價要注重以下幾點。一、不斷豐富評價方法的內容表揚學生的評價方法是在教學活動中最常用一種評價方法，是激發小學生的內在潛能的重要手段，能幫助學生樹立自信心，也是提高學生學習興趣的有效途徑。但我認為，評價方式更應該因人而異，多元化、豐富化其內涵，應該根據本班學生情況，明確本班學生最薄弱的幾項學習習慣，然后一一采取相應的評價方式或表揚方式，讓各類學生都有展示自己的空間，比如，針對學生作業問題，可以設置作業表揚獎，把作業分成認真型、進步型等幾類，進行不同等級的表揚。對學生課外復習，可以定期舉辦課外復習題集展，對會在課外學習復習的學生予以表揚。這樣，不同學習程度的學習都可以通過努力找到適合自己的被老師嘉獎的方式，不但可以提高學生積極性，還可以培養學生的多種好的學習習慣，起到一舉兩得的作用。評價的方式還很多，我們應該時刻根據學生情況及時進行補充和完善。評價還應注重生生互評，補充延伸引導學生參與評價是把學生看作學習活動中不可替代的主體，關注學生的主觀能動性，注重學生的潛力發展，真正體現學生是學習的主人。蘇霍姆林斯基說過，在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神上這種需要特別強烈。引導學生參與評價正是給學生提供了發現、研究、探索的空間，為學生有所發展、有所創造創設條件。在教學《山青青》一課教學中，一生站起來讀課文，我讓其它的學生評價。生1：“他讀地太美了，我也想試試，我能比他讀得更好。”于是該生站起來很有感情地朗讀了一遍。生2：“他們兩個讀得都很有感情，但是有一個地方要特別注意，‘盈’是后鼻音‘ying’，不是前鼻音‘yin’”。師：你不光有一雙充滿智慧的眼睛，你還用心聆聽，真會發現。此外在課后拓展時：“春天到了，你還覺得哪兒美？”有一學生回答不是很準確。生1：“老師，××的回答基本正確，但我想補充一下……”生2：“我有不同的意見，我來發表自己的見解……”生3：“老師，我覺得××進步很大，如果在……地方改一改，就更好了。”從上述學生的回答中，我們可以看到，本來很程序化的課堂在孩子們毫無芥蒂的回答討論中，鮮活起來，生動起來，同學們在平等、互助、融洽的氛圍中學習。當學生的理解出現偏差的時候，我沒有直接否定和指責，而是通過其他學生的評價來達到對知識的傳授和總結的目的，使之成為課堂教學的延伸和補充。二、合理選擇評價方式的運用在這里我著重說一下怎樣運用提問的方式，做出合理的評價。教師為了了解學生對知識的把握程度，就需要問一些問題。首先通過學生的回答，教師可以了解到學生對知識的認識，同時也能了解不同學生對同一知識掌握的差異性。其次是為了引發學生對知識的深入思考，在教師的追問下，學生追溯答案，從而引發思考。在學生回答問題后，教師就要小結，這個“小結”就是“評價”。但不能只用“對”或“錯”做簡單的評價，教師要用一定的鼓勵性或引導性的語言來評價。對回答正確的學生鼓勵表揚，進一步引導其思考的方向。尤其對回答錯誤的學生，引導性語言比批評更有用，學生雖然回答錯了，也要讓他得到有效的補償，這種補償可以是認知上的、也可以是動機上的，通過補償來引導學生，激勵學生。這種方法在我們的常規教學中是要經常用到的，不“提問”就不了解學生，而“了解”是學生學習的開端。不“評價”學生就得不到“有效補償”，而“有效補償”能夠促進學生有效發展，引導學生健康前行，才可反饋給教師真正的教學效果。三、溝通促進評價教學的提升課堂上師生交流時間畢竟有限，對于不同的學生在課外，老師應采用不同的評價方式。對于成績優良的學生，這時我們教師要肯定他們的努力，告訴他們，他能這樣努力老師很高興，也愿意隨時幫助他，而且樂于幫他們找出不足，傾聽他們學習的感受，并告訴其他同學如果努力也能取得好成績；對于中等學生，此時老師應幫他們找到問題所在，鼓勵他們克服困難，打消他們的焦慮。讓他們多參與集體活動，從中體驗成功的快樂。還有一部分學生是無強烈學習動機的，教師應多找他們談心，及時指出他們的消極態度，并寄予希望。對于后進生，教師要告訴這部分學生，老師并沒有放棄他們，不要急于求成，把現在的自己跟過去的自己進行比較，只要在自己原來的基礎上有進步就是可喜的。另外，幫助他們克服自卑心理，制定合理的學習任務，使其控制在力所能及的范圍之內，及時給予他們肯定和鼓勵，使其找回學習的信心。我們班上有個學生由于學習基礎較差，膽子小，上課很少發言，雖然學習很認真，但成績不理想。其家長很是著急，給我反映了一些該生的情況，于是我利用課外時間去和她周邊的同學聊天，然后漸漸把她帶入到我們的聊天隊伍中來。漸漸地，她上課開始發言，聲音由小到大，我和同學們也不斷表揚她，鼓勵她，一學期下來，她的成績提高了不少，人也開朗了許多。由此可見，教學之外擴展情感教育，對教學具有充實和幫助的作用。總之，教師只要正確地引導，起模范帶頭作用，用真情喚醒學生、以激情打動學生、以激勵鼓舞學生，給學生一個具體的、恰當的評價，相信一個民主、和諧、團結的多元化、合理化、情感化互動評價大課堂終會呈現在你面前。最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。最新高考解題技1高考解題技法高考解題技法2最新高考解題技法課件3最新高考解題技法課件4最新高考解題技法課件5最新高考解題技法課件6[答案]①消費受收入和物價水平的影響。我們自己一般沒有收入,高鐵動車的票價與大巴相近、比飛機便宜。②消費受商品和服務質量的影響。高鐵動車快捷舒適,出行效率比高速大巴和飛機都高③正確的消費原則要求做到適度消費、理性消費、綠色消費、勤儉節約。高鐵動車具有價格適當、安全可靠、快捷舒適、低碳環保等特點。[答案]7技法1方法演練方法演練●●[2013·北京海淀二模]目前,我國在推進城鎮化的過程中存在一些問題:不少城鎮超越資源環境容量,導致資源浪費和環境破壞;城鄉之間、城鎮之間發展不協調,城鎮布局紊亂,不同規模、類型的城市和城鎮尚未形成協調互動關系;由于行政壁壘的分割和短期利益驅動,許多城市各行其是,盲目發展,基礎設施重復建設。結合材料,運用聯系的觀點,說明如何解決城鎮化過程中存在的問題技法1方法演練8[答案]①堅持聯系的觀點看問題,城鎮化過程中要處理好與資源和環境的關系,使其協調發展。②要承認聯系的多樣性,著重把握事物間本質的長遠的聯系,把當前利益和長遠利益相結合③要立足整體,打破行政壁壘的分割,統籌安排。④堅持系統優化的方法。注意城鄉城鎮的布局,形成協調互動的關系。[答案]9[解析]此題設問知識指向非常明確,考查聯系的觀點,所以我們立足聯系觀,發散思考聯系觀的內容就可以了。聯系觀的內容包括聯系的普遍性、聯系的多樣性、聯系的客觀性、整體與部分、系統優化。通過統籌城鄉發展,可見整體與部分,或者系統優化的方法。通過城鎮化發展帶來的影響,可見聯系的多樣性和普遍性。[解析]此題設問知識指向非常明確,考查10技法2主體定位法技法2主體定位法11最新高考解題技法課件12最新高考解題技法課件13最新高考解題技法課件14最新高考解題技法課件15最新高考解題技法課件16最新高考解題技法課件17最新高考解題技法課件18最新高考解題技法課件19最新高考解題技法課件20最新高考解題技法課件21最新高考解題技法課件22最新高考解題技法課件23最新高考解題技法課件24最新高考解題技法課件25最新高考解題技法課件26最新高考解題技法課件27最新高考解題技法課件28最新高考解題技法課件29最新高考解題技法課件30最新高考解題技法課件31最新高考解題技法課件32最新高考解題技法課件33最新高考解題技法課件34最新高考解題技法課件35最新高考解題技法課件36最新高考解題技法課件37最新高考解題技法課件38最新高考解題技法課件39最新高考解題技法課件40最新高考解題技法課件41最新高考解題技法課件42最新高考解題技法課件43最新高考解題技法課件44最新高考解題技法課件45最新高考解題技法課件46最新高考解題技法課件47最新高考解題技法課件48最新高考解題技法課件49最新高考解題技法課件50最新高考解題技法課件51最新高考解題技法課件52最新高考解題技法課件53最新高考解題技法課件54最新高考解題技法課件55最新高考解題技法課件56最新高考解題技法課件57最新高考解題技法課件58最新高考解題技法課件59最新高考解題技法課件60最新高考解題技法課件61最新高考解題技法課件62最新高考解題技法課件63最新高考解題技法課件64最新高考解題技法課件65最新高考解題技法課件66最新高考解題技法課件67最新高考解題技法課件68最新高考解題技法課件69最新高考解題技法課件70最新高考解題技法課件71最新高考解題技法課件72最新高考解題技法課件73最新高考解題技法課件74最新高考解題技法課件75最新高考解題技法課件76最新高考解題技法課件77最新高考解題技法課件78最新高考解題技法課件79最新高考解題技法課件80最新高考解題技法課件81最新高考解題技法課件82最新高考解題技法課件83最新高考解題技法課件84最新高考解題技法課件85最新高考解題技法課件86最新高考解題技法課件87最新高考解題技法課件88最新高考解題技法課件89最新高考解題技法課件90最新高考解題技法課件91最新高考解題技法課件92最新高考解題技法課件93最新高考解題技法課件94最新高考解題技法課件95最新高考解題技法課件96最新高考解題技法課件97最新高考解題技法課件98最新高考解題技法課件99最新高考解題技法課件100最新高考解題技法課件101最新高考解題技法課件102最新高考解題技法課件103最新高考解題技法課件104最新高考解題技法課件105最新高考解題技法課件106最新高考解題技法課件107最新高考解題技法課件108最新高考解題技法課件109最新高考解題技法課件110最新高考解題技法課件11141、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜112最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。最新高考解題技法最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。高考解題技法技法1核心知識發散法在中國，歷年實施著九年義務制教育，按常理來講，從8～16周歲的兒童與少年都需要按照國家規定進行九年制義務教育[1]，然而，學習初中化學的學生在接受知識的過程中會遭遇父母的苛刻要求，或者又因為不愛學習而耽誤了學習，這便會促使“學困生”大量出現。所以，應該深刻研討“學困生”存在的因由，并且提出改進優化方案，加強改良初中化學“學困生”的學習態度和學習認知度，將初中教學的整體水平提升起來。1導致初中化學“學困生”的緣由1.1化學獨特的特征在化學的領域中，存在著“元素，元素符號，以及化學方程式”。化學在分子和原子層上可以分析它的構成、本質以及變化的定律，在科學領域中它可以創造新的物質，在人教版新課標初中九年級化學教材的第四單元《物質構成的奧秘的氧化物世界由物質組成》中具體介紹了它是一門充滿生機的科目并且歷史久遠，屬于人類組織物質世界的途徑的重要一項，化學是一門理論性較強的科目，它起初出現在九年義務教育的初中階段，而由于書中存在著大量且比較繁瑣的方程式與元素，致使學生跟不上老師的整體教學。隨著時間的推移，學生的成績自然會一落千丈，最后就會成為“學困生”。1.2當代家庭與當今社會的緣故很多學生或兒童都來自于農村，他們的童年大多是自己，沒有父母給予的關愛和教導，這會導致他們的內心存留陰影，在學校中使得他們對待學習無心聽講或與同學溝通，學習中遇到難以理解的問題，不敢面對老師進行提問，換言之，他們在人群中特立獨行，既沒有對問題理解也不會深入去了解問題，在社會上很容易接觸一些惡習，令他們無心對待學習。所以說，當今社會的因素和當代家庭的教育對兒童有著相當大的影響。1.3學生自身的因由每個人都存在著不同的“智力”與“非智力”，智力因素包括“記憶理解能力，分析解決能力等”；而非智力包括“學生的學習興趣，習慣與方法等”，如果學生缺乏非智力，則會導致他們不愛學習、貪玩，這也是致使學習成績跌落的重要形成原因。2優化初中化學“學困生”的方案2.1提升教師自身教導能力“教師”是被人尊重的，應該具有良好的教導能力與自身規范的意識。教師為人師表，在教導的過程中必須規范自我，提高觀察能力和交流能力，讓自己融入到學生的內心世界，成功的做一名溝通者與指引者。通過與學生的溝通和觀察來發展學生的個性、專長與創新能力，初中開設化學課程是對教育界的創新，化學課可以讓學生們通過自己動手來了解其中的奧秘。實驗是一項可以培養人興趣的拓展，在初中化學課程“固體的取用（碳酸鈉粉末）”這一項實驗中，學生需要了解并熟知碳酸鈉粉末屬于固體藥品，用藥匙來挑選碳酸鈉粉末，用鑷子挑選塊狀大理石，在量液體的過程中，使用膠頭滴管對少量液體進行稱量，定量液體則用量筒來稱取，通過實驗可以初步的了解到一些注意事項如以下幾點。第一，酒精燈的注意事項。在使用時應放穩燈，拔下燈帽放在燈的右側，避免其滑動和使用；不可以向點燃的酒精燈里面加入酒精，以防發生火災；加熱應該在燈芯的外焰處，因為這里的溫度較高；燈內酒精容量不能穿過燈容積的3/4，也不能較少（1/4），少則引起爆炸，多則會導致液體流出；酒精燈使用完畢，應立即用燈帽蓋住，以免酒精蒸發。第二，在把固體加入試管中時，試管口必須向下傾斜，在管口冷卻時不可以直立，防止試管口處冷凝液體或清水回流導致試管爆炸。第三，在使用集氣瓶時，注意不可加熱，若在瓶內進行點燃物質，有固體生成，則應該在瓶底放入少量清水和簡單的細沙。第四，在使用鐵架臺過程中，注意其存放位置，避免操作不當致滑落。第五，使用玻璃棒時，切記攪拌時不能撞擊玻璃器皿，并在用后擦拭容器至無水即可。必須重視這些注意事項，因為“它”會融合產生“氣味、現象”等特質。教師在實驗中需指引著學生，了解并幫助學生，使學生領悟其中內涵與意義，這樣可以進一步將教學水平和教導能力提升一個高度。2.2對于專門的學生給予專門的教導每一個孩子在進入學校后都會有不同的學習階段，這與他們的記憶和理解能力是緊密相關的，作為老師，職責就是指導學生解決問題，讓學生迎刃而解。這就需要教師對不同的學生進行不同的專業講解，合理的辦法就是對學生進行分劃，分別為“上，中，下”幾個檔，對于每一個檔的學生進行不同的學習與教導，在課堂中啟用“同起點，中難度，高要求”的教學理念，這樣就不會導致學生的成績“兩極分化”，只有這樣部分學生才能擺脫“學困生”的稱號，也可以使得教師教學水平提高。2.3重視學生尊重關心愛護學生這一點，尤為重要，留守兒童從小就沒有家人的疼愛與關心[5]，自然會少了人與人之間的情感，長時間會導致他們不愿與人溝通交流，老師應該時刻關心學生的心中所想，與學生進行溝通與指導，使學生提高自身素質，加強道德規范，這樣才能對其進行興趣培養，改變學生對待事物的看法和認知。3結語縱觀教育界，教師是一個至關重要的角色，做為一名人民教師，應當及時了解“學困生”并進行觀察和督導，尋求緣由，進行深入透徹的分析，通過自身的理念采取獨特到位的方法來進行教學，才能實現對初中化學學困生的轉化，使學生獲得優異的成績并且可以全面的發展，這才能將“為人師表”發揚光大，也可以將教育傳揚至終。正確評價學生是教學工作中的一個重要任務。它是保證教師工作順利開展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術”。這就說明教學效果很大程度上取決于教學語言。恰當的運用課堂評價語言，能讓課堂充滿生機，能使學生都能得到學習成功的滿足，提高學習興趣，更積極主動地投入學習。經過對自我教學的反思和其他課的觀察和研究，我認為實施有效的學生評價要注重以下幾點。一、不斷豐富評價方法的內容表揚學生的評價方法是在教學活動中最常用一種評價方法，是激發小學生的內在潛能的重要手段，能幫助學生樹立自信心，也是提高學生學習興趣的有效途徑。但我認為，評價方式更應該因人而異，多元化、豐富化其內涵，應該根據本班學生情況，明確本班學生最薄弱的幾項學習習慣，然后一一采取相應的評價方式或表揚方式，讓各類學生都有展示自己的空間，比如，針對學生作業問題，可以設置作業表揚獎，把作業分成認真型、進步型等幾類，進行不同等級的表揚。對學生課外復習，可以定期舉辦課外復習題集展，對會在課外學習復習的學生予以表揚。這樣，不同學習程度的學習都可以通過努力找到適合自己的被老師嘉獎的方式，不但可以提高學生積極性，還可以培養學生的多種好的學習習慣，起到一舉兩得的作用。評價的方式還很多，我們應該時刻根據學生情況及時進行補充和完善。評價還應注重生生互評，補充延伸引導學生參與評價是把學生看作學習活動中不可替代的主體，關注學生的主觀能動性，注重學生的潛力發展，真正體現學生是學習的主人。蘇霍姆林斯基說過，在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神上這種需要特別強烈。引導學生參與評價正是給學生提供了發現、研究、探索的空間，為學生有所發展、有所創造創設條件。在教學《山青青》一課教學中，一生站起來讀課文，我讓其它的學生評價。生1：“他讀地太美了，我也想試試，我能比他讀得更好。”于是該生站起來很有感情地朗讀了一遍。生2：“他們兩個讀得都很有感情，但是有一個地方要特別注意，‘盈’是后鼻音‘ying’，不是前鼻音‘yin’”。師：你不光有一雙充滿智慧的眼睛，你還用心聆聽，真會發現。此外在課后拓展時：“春天到了，你還覺得哪兒美？”有一學生回答不是很準確。生1：“老師，××的回答基本正確，但我想補充一下……”生2：“我有不同的意見，我來發表自己的見解……”生3：“老師，我覺得××進步很大，如果在……地方改一改，就更好了。”從上述學生的回答中，我們可以看到，本來很程序化的課堂在孩子們毫無芥蒂的回答討論中，鮮活起來，生動起來，同學們在平等、互助、融洽的氛圍中學習。當學生的理解出現偏差的時候，我沒有直接否定和指責，而是通過其他學生的評價來達到對知識的傳授和總結的目的，使之成為課堂教學的延伸和補充。二、合理選擇評價方式的運用在這里我著重說一下怎樣運用提問的方式，做出合理的評價。教師為了了解學生對知識的把握程度，就需要問一些問題。首先通過學生的回答，教師可以了解到學生對知識的認識，同時也能了解不同學生對同一知識掌握的差異性。其次是為了引發學生對知識的深入思考，在教師的追問下，學生追溯答案，從而引發思考。在學生回答問題后，教師就要小結，這個“小結”就是“評價”。但不能只用“對”或“錯”做簡單的評價，教師要用一定的鼓勵性或引導性的語言來評價。對回答正確的學生鼓勵表揚，進一步引導其思考的方向。尤其對回答錯誤的學生，引導性語言比批評更有用，學生雖然回答錯了，也要讓他得到有效的補償，這種補償可以是認知上的、也可以是動機上的，通過補償來引導學生，激勵學生。這種方法在我們的常規教學中是要經常用到的，不“提問”就不了解學生，而“了解”是學生學習的開端。不“評價”學生就得不到“有效補償”，而“有效補償”能夠促進學生有效發展，引導學生健康前行，才可反饋給教師真正的教學效果。三、溝通促進評價教學的提升課堂上師生交流時間畢竟有限，對于不同的學生在課外，老師應采用不同的評價方式。對于成績優良的學生，這時我們教師要肯定他們的努力，告訴他們，他能這樣努力老師很高興，也愿意隨時幫助他，而且樂于幫他們找出不足，傾聽他們學習的感受，并告訴其他同學如果努力也能取得好成績；對于中等學生，此時老師應幫他們找到問題所在，鼓勵他們克服困難，打消他們的焦慮。讓他們多參與集體活動，從中體驗成功的快樂。還有一部分學生是無強烈學習動機的，教師應多找他們談心，及時指出他們的消極態度，并寄予希望。對于后進生，教師要告訴這部分學生，老師并沒有放棄他們，不要急于求成，把現在的自己跟過去的自己進行比較，只要在自己原來的基礎上有進步就是可喜的。另外，幫助他們克服自卑心理，制定合理的學習任務，使其控制在力所能及的范圍之內，及時給予他們肯定和鼓勵，使其找回學習的信心。我們班上有個學生由于學習基礎較差，膽子小，上課很少發言，雖然學習很認真，但成績不理想。其家長很是著急，給我反映了一些該生的情況，于是我利用課外時間去和她周邊的同學聊天，然后漸漸把她帶入到我們的聊天隊伍中來。漸漸地，她上課開始發言，聲音由小到大，我和同學們也不斷表揚她，鼓勵她，一學期下來，她的成績提高了不少，人也開朗了許多。由此可見，教學之外擴展情感教育，對教學具有充實和幫助的作用。總之，教師只要正確地引導，起模范帶頭作用，用真情喚醒學生、以激情打動學生、以激勵鼓舞學生，給學生一個具體的、恰當的評價，相信一個民主、和諧、團結的多元化、合理化、情感化互動評價大課堂終會呈現在你面前。最新高考解題技法56、死去何所道，托體同山阿。最新高考解題技113高考解題技法高考解題技法114最新高考解題技法課件115最新高考解題技法課件116最新高考解題技法課件117最新高考解題技法課件118[答案]①消費受收入和物價水平的影響。我們自己一般沒有收入,高鐵動車的票價與大巴相近、比飛機便宜。②消費受商品和服務質量的影響。高鐵動車快捷舒適,出行效率比高速大巴和飛機都高③正確的消費原則要求做到適度消費、理性消費、綠色消費、勤儉節約。高鐵動車具有價格適當、安全可靠、快捷舒適、低碳環保等特點。[答案]119技法1方法演練方法演練●●[2013·北京海淀二模]目前,我國在推進城鎮化的過程中存在一些問題:不少城鎮超越資源環境容量,導致資源浪費和環境破壞;城鄉之間、城鎮之間發展不協調,城鎮布局紊亂,不同規模、類型的城市和城鎮尚未形成協調互動關系;由于行政壁壘的分割和短期利益驅動,許多城市各行其是,盲目發展,基礎設施重復建設。結合材料,運用聯系的觀點,說明如何解決城鎮化過程中存在的問題技法1方法演練120[答案]①堅持聯系的觀點看問題,城鎮化過程中要處理好與資源和環境的關系,使其協調發展。②要承認聯系的多樣性,著重把握事物間本質的長遠的聯系,把當前利益和長遠利益相結合③要立足整體,打破行政壁壘的分割,統籌安排。④堅持系統優化的方法。注意城鄉城鎮的布局,形成協調互動的關系。[答案]121[解析]此題設問知識指向非常明確,考查聯系的觀點,所以我們立足聯系觀,發散思考聯系觀的內容就可以了。聯系觀的內容包括聯系的普遍性、聯系的多樣性、聯系的客觀性、整體與部分、系統優化。通過統籌城鄉發展,可見整體與部分,或者系統優化的方法。通過城鎮化發展帶來的影響,可見聯系的多樣性和普遍性。[解析]此題設問知識指向非常明確,考查122技法2主體定位法技法2主體定位法123最新高考解題技法課件124最新高考解題技法課件125最新高考解題技法課件126最新高考解題技法課件127最新高考解題技法課件128最新高考解題技法課件129最新高考解題技法課件130最新高考解題技法課件131最新高考解題技法課件132最新高考解題技法課件133最新高考解題技法課件134最新高考解題技法課件135最新高考解題技法課件136最新高考解題技法課件137最新高考解題技法課件138最新高考解題技法課件139最新高考解題技法課件140最新高考解題技法課件