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三角形全等判斷HL授課稿三角形全等判斷HL授課稿4/4三角形全等判斷HL授課稿八年級上冊數學全等三角形的判斷（HL）授課稿涼州戶鎮學校馬小芳各位老師，大家好：我授課的課題是人教版八年級數學上冊直角三角形全等的判斷。我從以下四大多數來授課。一、教材解析（一）教材所處的地位和作用：本節課研究的是直角三角形全等的條件。經過研究活動，使學生在實踐中學習，是培養學生自主學習，合作溝通的好素材。三角形全等是貫串這一章的主線，是初中階段證線段和角相等的主要工具。而研究斜邊與直角邊長度之比則是學習三角函數的基礎。因此，這節課有利于學生形成圓滿的數學知識構造，有利于培養學生的能力，是學習后續幾何課程的基礎。（二）授課目標1學會推導斜邊、直角邊定理。2.經歷研究三角形全等條件的過程，進一步掌握證明幾何問題和解決簡單實詰責題的方法。經過斜邊、直角邊定理的推導浸透變換的思想，培養學生一題多解的思想能力，拓寬學生的知識面，并使學生在數學學習中體驗數學推理證明的樂趣，獲得成功的歡欣。（三）授課重點，難點重點：“HL”公義的推導過程。難點：怎樣用幾何語言有條理的，清楚的闡述自己的見解。二、授課方法的選擇與應用本課采用師生互動的方式，以多媒體手段協助授課，創立情境，以開放性的問題啟迪學生思慮，引導學生總結出判斷直角三角形全等的條件以及正確應用“HL”定理的方法。三、學法指導充分利用素材和活動，引導學生經歷察看，繪圖，猜想，證明等活動

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