高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的開展獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入，高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注，因此教師在高中藏語言文學(xué)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)應(yīng)用性的教學(xué)，以此提高高中生藏語言文學(xué)的學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)行藏語言文學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保證。因此教師要針對(duì)高中藏語言文學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行有效的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)束縛，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)效果的提升。本文對(duì)如何開展高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)策略進(jìn)行分析，希望對(duì)促進(jìn)高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中;藏語言文學(xué);應(yīng)用性教學(xué);開展

引言

藏語是藏族的主要語言，學(xué)好藏語對(duì)于傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的作用，藏語言文學(xué)的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，積極開拓新方法，有效提高高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)。應(yīng)用性教學(xué)對(duì)于藏語言文學(xué)來說是非常重要的，只有開展應(yīng)用性教學(xué)，才能更好的進(jìn)行藏語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，提高藏語言文學(xué)學(xué)習(xí)的水平。教師要不斷提升自己的藏文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用藏語進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于藏語的掌握和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、發(fā)揮藏語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)于藏語言文學(xué)應(yīng)用性學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，我國古代圣人孔子說過，知之者不如善知者，善知者不如樂之者。只有學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效的提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的藏語言文學(xué)學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。因此教師在藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)中，首先要重視興趣的培養(yǎng)，教師要利用藏族傳統(tǒng)文化的教學(xué)，向?qū)W生展現(xiàn)藏語言文學(xué)的魅力，從而有效提高學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有效加強(qiáng)學(xué)生藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)。其次要建立和諧的師生關(guān)系，高中生處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因此教師要主動(dòng)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)的進(jìn)行藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生學(xué)好藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。再次要讓學(xué)生在藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)中獲取獲得感，只有讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)的進(jìn)行藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)提供充足的動(dòng)力，有利于學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的理解與掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

二、以名著格言進(jìn)行思想道德教育，提高藏語應(yīng)用性教學(xué)效果

用名著格言作為學(xué)生教學(xué)的指南，可以有效改善課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語應(yīng)用性教學(xué)的積極性。名著格言在教授藏語應(yīng)用性教學(xué)方面非常有效，例如《三十四本生經(jīng)》、《贊頌神明》、《羅摩衍那》等名著，都是以作者的生平經(jīng)歷為題材的書籍，它們對(duì)藏族人民的思想道德觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在藏族文化中，簡(jiǎn)短而全面的格言在藏族人民的教育中具有很高的地位。合理的運(yùn)用格言可以幫助一個(gè)人樹立正確的三觀，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。藏語言文學(xué)格言優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，可以更好地幫助高中生學(xué)習(xí)藏語應(yīng)用性教學(xué)，大大提高高中藏語應(yīng)用性教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

三、利用藏語的歷史傳承，提高學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性學(xué)習(xí)的熱情

教師在講解藏族文化發(fā)展過程中，要將藏語教學(xué)貫穿藏文化發(fā)展的全過程。以松贊干布為文成公主修建布達(dá)拉宮作為向?qū)В瑢⒉刈鍌鹘y(tǒng)文化發(fā)展向?qū)W生娓娓講述，提高學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于學(xué)生來講，藏文化的教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)環(huán)境比較枯燥乏味，因此教師要有效提高學(xué)生對(duì)藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。教師要從藏族文化和歷史的起源出發(fā)，對(duì)學(xué)生講解藏族文化的起源，從而加強(qiáng)學(xué)生的文化教育，為藏族文化的未來發(fā)展和傳承奠定良好的基礎(chǔ)。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，藏語的使用越來越廣泛，成為藏族人民交流的主要語言。高中階段是藏語應(yīng)用性教學(xué)的最佳時(shí)期，教師要合理利用教材和舉行演講比賽，進(jìn)行藏文化的傳承，這是文化傳承和發(fā)展的最佳途徑之一。藏語的發(fā)展與傳播，也離不開藏文化的傳承與發(fā)展。在這個(gè)階段藏語教師要利用藏文化的發(fā)展歷史來激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用性學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顯著提升藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)效果。歷史人物的行為舉止是值得我們銘記的榜樣，他們可以幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方向和未來的發(fā)展方向。在我國廣袤的土地上出現(xiàn)了優(yōu)秀的藏族文化，而藏族文化中有許多名人流傳至今，對(duì)藏族人民的思想道德觀念和生活產(chǎn)生了很大的影響。要合理利用名人故事激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助高中生形成正確的態(tài)度，進(jìn)行高效的藏語言文學(xué)應(yīng)用性學(xué)習(xí)，更好的傳播藏語，這將有助于高中生更好地進(jìn)行藏語言文學(xué)的應(yīng)用，提高自身的綜合素質(zhì)與水平。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形式下教學(xué)改革的目標(biāo)，在高中藏語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)過程中，教師要積極采取發(fā)揮藏語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)于藏語言文學(xué)應(yīng)用性學(xué)習(xí)的興趣、以名著格言進(jìn)行思想道德教育，提高藏語應(yīng)用性教學(xué)