六下一課一帖培養良好的學習習慣（12）本冊課文中要求我們養成讀萬卷書行萬里路和在實踐中學會運用的學習習慣。與“讀萬卷書行萬里路”意思相同的名人名言：用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅3、與“讀萬卷書行萬里路”意思相當的古詩句有：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌、氣勢恢宏練習11.擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。B背誦成語。寒冬臘月北國風光風刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚揚銀裝素裹雪照云光狂風暴雨雪上加霜風卷殘云神清氣爽長江之歌1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。這首歌由王世光作曲，胡宏偉作詞。長江發源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹冬雪山，流經11個省、市、自治區（青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海），由上海吳淞口注入東海，全長6300公里，是世界第三、中國第一的大河。2、“我們贊美長江，——；———，你有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現，這樣寫作手法叫反復，這樣寫的好處是強化語言的節奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感。3、《長江之歌》文中的“你”指長江，文章采用第二人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切，更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴等成語來形容。4、《長江之歌》從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛、依戀之情。5、請寫出幾條有關長江的古詩句：（1）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）（2）孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（3）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）（4）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）6、長江與黃河都被稱為中華民族的母親河。請寫出有關黃河的古詩句：（1）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（2）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（4）黃河之水天上來，奔流來海不復回。2、三亞落日1、《三亞落日》中作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員。2、從“感染”一次可以體會到落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。同事這奇異景象也感染了作者，使其渾身充滿了力量。3、寫出與“赤朱丹彤”結構相似的詞語琴棋書畫筆墨紙硯鳥獸蟲魚江河湖海喜怒哀樂梅蘭竹菊風雨雷電4、書后第三題（1）從“擔心”一詞可以體會到：不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得很快要接觸到海面了。（2）“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美5、“在三亞看落日真有詩意”總結全文，點明題意，是點睛之筆。與這句話相照應的句子是：課文第五小節，也是全文的總結。6、《三亞落日》是一篇寫景的散文，通過運用清新活潑的語言，準確生動的描繪了三亞落日美麗的景象，表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。7、三亞在我國海南島的最南端，屬于熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”“東方夏威夷”“天下第一灣”之稱。主要旅游地有溫泉、“天涯海角”、鹿回頭、落筆洞等。8、碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。赤朱丹彤：赤，紅色。朱，大紅色。丹，一般紅色。彤，紅色。文章指程度不同的紅色。9、了解巴金的《海上日出》3、煙臺的海1、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開。是按冬、春、夏、秋（季節）的順序寫的，之所以先寫冬天，是因為煙臺背面臨海，冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風景線。2、《煙臺的海》本文通過描寫煙臺的海的獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。3、課文在寫法上特色鮮明，其一，構思精巧，結構嚴謹，文章寫“景”也寫“人”，景人交相輝映。“總——分——總”行文結構，突出重點。其二，文章運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表現力。4、課后練習2：（1）前一句是“涌浪”“撲向堤岸”“像暴怒的獅子”“前仆后繼、鍥而不舍”，“撲”字讓人感受到煙臺海的壯觀景象。（2）后一句是“浪花”“撲上來”“想頑皮的孩子”，“撲”字展現的是“微波泛起”的可愛與輕盈。5、課后習題3：說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托；說他是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。這句話運用了排比、比喻的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發和利用海洋首先必須，珍惜。4記金華雙龍洞這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過。文章按照游覽的順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞進入內洞、游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。2、課文以游覽的順序和泉水流經的路線為線索，突出了雙龍洞的特色：外洞的“大、寬敞”，內外洞連接處孔隙的“窄小”、內洞的“黑、奇、大”（重點寫了“奇”）。文章表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。3、作者用筆最多的是描寫由外洞進內洞的孔隙，其次是內洞。詳略得當，主次分明。“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”，說明作者的姿勢低得沒有辦法再低了。”可是還能感覺……我又感覺……”寫出了仰臥在小船里進洞的真實感受。姿勢低得無法再低還有這樣的感覺，說明孔隙很窄很小。“擠壓、稍微、準會“等詞語準確、生動地寫出了作者仰臥在小船里進洞時的真實感受，更好地表現了孔隙很窄小。“再加上、即使……也……”突出表現了“這些石鐘乳和石筍”的美麗迷人，魅力無限，充分地顯示了作者由衷的喜愛之情和深深的贊嘆之意。游覽的順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞泉水流經的路線：泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下葉圣陶：中國文學獎、教育家、出版家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。1919年在《新潮》《小說月報》等刊物上發表小說、新詩、散文。1921年與周作人、茅盾等人發起成立了文學研究會，倡導為人生的現實主義文學，是中國現代童話創作的拓荒者。早期有童話集《稻草人》。雙龍洞：宋代葉芳的詩句“一水穿開巖底石，片槎引入洞中天。”是進洞情景的真實寫照。內洞有“五百羅漢”“倒掛蝙蝠”“天馬行空”“彩云遮月”等數十處景觀。

5、盧溝橋烽火1、本文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。2、本文按時間和事情發展順序，生動具體地描述了“盧溝橋事變”的經過。3.根據表示時間順序的詞語，可以理清事件發展的脈絡：“九一八”事變后——1937年7月7日深夜——第二天凌晨——當天晚上——盧溝橋事變的第二天。4、“咽喉要道”明確了盧溝橋重要的戰略地位，為后文中表現中國軍民同仇敵愾分離守橋的英勇精神做好鋪墊。5、第2——5自然段中敵我雙方人物行為的語言，行為，讓我們看清了侵略者的丑惡嘴臉、蠻橫無理，感受到了我軍大義凜然、堅貞不屈英勇氣概。6、第6——8自然段中“。。。。。中國共產黨就通電全國，大聲疾呼。。。。。”“。。。。全國人民迅速行動起來。。。。。成群結隊地前往部隊慰勞。。。。。夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。。。。”等詞語，讓我們感受到了中國共產黨在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精神。7、“偷偷地、摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。8、眾寡懸殊：眾：多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。9、震耳欲聾：欲，快要。10、如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像茶那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛，熱烈火激烈。11、盧溝橋：是北京地區現存最古老的一座多孔聯拱大石橋，距今有八百多年的歷史。始建于1189年6月，1192年3月建成。十個橋墩，十一孔。橋上的石獅達498頭。橋畔的“盧溝曉月”碑，現為燕京八景之一。12、“九一八”事變：是指1931年9月18日日本駐中國東北地區的關東軍突然襲擊沈陽，以武力侵占東北的事件。“九一八”事變后，中國100多萬平方千米的錦繡山河和無盡的寶藏，被蔣介石的不抵抗政策斷送得干干凈凈。東北人民過著亡國奴的生活長達14年之久。6、半截蠟燭1、《半截蠟燭》本文通過記敘在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的從容鎮定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。2、課文以半截蠟燭為敘事主線，作者對場面的把握，以及對人物的語言、動作、神態和心理活動的刻畫都相當細膩，環境烘托的寫法生動傳神，引人入勝，給人以身臨其境之感。3、伯諾德夫人將蠟燭放在“顯眼”的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍，這體現了伯諾德夫人辦法的“絕妙”，也說明了伯諾德夫人機智過人，另一方面也反映了德軍搜查嚴密，突顯了這項任務的危險。4、描寫情況危急的成語：千鈞一發、火燒眉毛、燃眉之急描寫人物心理的成語：心花怒放、忐忑不安、心如刀絞孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。“厄運”在文中指德軍將要發現藏在蠟燭里的秘密情報。“最可怕的東西”指半截蠟燭，它里面的金屬管內藏有情報。為什么是最可怕的？因為當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。學習本課，我們可以從人物的動作、語言、神態、心理活動的描寫去了解人物。書P32練習2第一句“似乎”準確地反映了危機的過去只是暫時的，不能去掉。第二句“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。第二次世界大戰的的電影：奧斯卡獲將影片《辛德勒名單》、《鋼琴師》與二戰相關的書籍：《拉貝日記》拉貝紀念館：在小粉橋1號。約翰拉貝在日軍侵華后，他把他租住的院子，設為“西門子”難民收容所，收留了600多個附近的居民。7、聶將軍和日本小姑娘2．《聶將軍與日本小姑娘》這是發生在抗日戰爭時期的真實故事，記敘了聶將軍關心照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將他們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。3.聶將軍名聶榮臻(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友誼的使者”，是因為他為締結中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。4.課文按發展順序依次寫了救出孤女、關心照料孤女、送歸孤女、孤女謝恩這些內容。5.十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承滴水之恩，當涌泉相報。6.與“救命之恩”結構相同的成語安身之地不敗之地八拜之交不白之冤不惑之年7.日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是___C____

A．表示諷刺或否定

B．表示特定稱謂

C．表示引用的部分8.課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯系課文體會這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。9.無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。10．如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動來為促進中日之間的友誼作出貢獻。習作2練習21.認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2.讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農具有關。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。3.《夏日絕句》是宋女詞人李清照所寫。“生當作人杰，死亦為鬼雄”表現了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是活著要做人中豪杰，死了也要成為鬼中的英雄。詩中李清照懷念古人項羽，目的是激勵今人的壯志，借歷史名人來諷刺當今朝廷茍且貪生不求進取的思想。8、三打白骨精1．《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。2.《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強疾惡如仇神通廣大的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹清）、《三國演義》（羅貫中明）、《水滸傳》（施耐庵明）。3、本文采用白描的手法，故事性強，情節曲折生動。4、本課的兩條線索：一是白骨精的三變：變為村姑——變為老婦人——變為白發老公公。二是孫悟空的三打：一打村姑——二打老婦人——三打老公公5、課后習題3（體會帶點詞對表現人物形象的好處）：（1）“奪”表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現出悟空的自信與樂觀。6、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。7、四大名著中含三字的故事名《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，；《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮關西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅8、關注字音孫悟（）空蛤蟆（）蒙騙（）骷髏（）9、白骨精的“三變”都被告孫悟空識破，說明了什么？答：這種對比、反襯的手法更體現了孫悟空善于識別妖魔詭計、勇于降妖除魔，本領高強。9、詞兩首一、釋詞1、常記：長久記憶。2、沉醉：大醉3、藕花：荷花4、爭渡：這里指奮力劃船渡過5、灘：這里作“行”6、不須：不想7、歸：回去，回家。8、鱖魚：俗稱“花魚”、“桂魚”二、簡析1.《詞兩首》《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現了作者早期生活的情趣和心境。《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉風光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發了作者對大自然的熱愛。2．《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調歌頭。3．《如夢令》中“醉”表明詞人心情愉快，是開懷暢飲的結果。“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現了詞人急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。4．《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風、魚構成了一幅美麗的春天景物圖。5．《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風浪.表現了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛，表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。6.《漁歌子》出現的顏色有、、，詩中“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”表現了漁人的悠閑自得。三、拓展1、李清照：號易安居士，南宋杰出女文學家。2、張志和：唐代詩人，號煙波釣徒。3、詞是我國古代詩歌的一種，以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，因此又叫長短句。四、寫作特點1、《如夢令》用白描的藝術手法，創造了一個具有平淡之美的藝術境界，清秀淡雅，靜中有動，語言清淡自然，樸實無華，給人以強烈的美的享受。2、《漁歌子》把春天的江南水鄉描繪得既色彩斑斕，又生機勃勃。10、螳螂捕蟬1．《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。2.《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。3“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。4.乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。5．課后習題3①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（“死”表示不可更改。）6．聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？我為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機攻打我們。7、它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！雙重含義：本義說蟬、螳螂、黃雀之間的關系。實際是少年告誡吳王不要輕易攻打楚國的理由，也是這篇寓言故事要告訴我們的道理。8、課外拓展八字成語八仙過海，各顯神通。機不可失，時不再來。近朱者赤，近墨者黑。前事不忘，后事之師。春秋五霸：齊桓公、宋襄公、楚莊王、秦穆公、晉文公。戰國七雄：戰國時實力最強的七個諸侯國：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦11、讀書要有選擇△1．讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇優秀的文學作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據自己的興趣愛好選擇合適的讀物，還可以向老師或父母請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。3、有關讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫愚——劉向4、優秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類:《十萬個為什么》《少兒百科全書》歷史類：《上下五千年》《史記》傳記類：《秦始皇大傳》《紀曉嵐全傳》《孔子傳》 《毛澤東傳》《周恩來傳》童話類：《格林童話》《安徒生童話》習作3練習31、明代小說家創作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現他這些特點的故事有《三借芭蕉扇》、《三打白骨精》等。2、描寫孫悟空本領的成語有千變萬化、火眼金睛、明察秋毫、騰云駕霧。描寫孫悟空品質的成語有疾惡如仇、3、孫悟空本領高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變萬化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保童僧去西天取經，除惡務盡4、了解各種笑的意思，并學會運用譏笑：譏諷和嘲笑。大笑：開懷的笑。冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。哄笑：大家同時發出笑聲：他的發言引起眾人哄笑。獰笑：níng兇惡地笑。微笑:不顯著地，不出聲地笑。苦笑：心情不愉快而勉強做出的笑容。含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開12、夜晚的實驗1.《夜晚的實驗》本文通過記敘意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經過，以及這一實驗結果促使人們對超聲波進行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實，表現了科學家細心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類的精神。2.《夜晚的實驗》一文中斯帕拉捷通過多次實驗，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽覺來辨別方向確認目標的，從而促使人們對“超聲波”研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發，發明了雷達，我們要學習斯帕拉捷細心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類的科學精神。3.斯帕拉捷是（國家），他主要貢獻是：發現了“超聲波”；我們還知道的科學家有英國（國家）牛頓，他主要貢獻發現了萬有引力。我們還知道的科學家有美國（國家）愛迪生，他主要貢獻發明了燈泡,在留聲機、電報、電影等眾多發明。4.四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。5、仿生學：螢火蟲——人工冷光電魚——伏特電池青蛙——電子蛙眼蒼耳——尼龍搭扣……6.課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。7.課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。13.海洋——21世紀的希望1.《海洋——21世紀的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類21世紀的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發電，淡化海水緩解水荒，在海底建設城市。2,文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學技術不發達，人們還不能開發和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因為：它蘊藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產資源，請為保護海洋設計一條宣傳標語：①海洋存亡,匹夫有責②藍色的海洋,生命的搖籃。3.人們熱愛海洋是因為：海洋給人提供航行便利，給予人類食鹽；人們敬畏海洋是因為：海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮，給人類帶來災災難。4.課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，（1）開發海洋礦產資源，（2）向海洋索取高蛋白食品，（3）利用海水運動發電，（4）淡化海水緩沖水荒，（5）建設海底城市、開拓人類生存空間。5.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。14、學會合作1、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是交響樂團的演奏，說明合作要有統一的目標，協作精神；二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。學了以后，讓你聯想到的成語有風雨同舟、同舟共濟、齊心協力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫③眾人拾柴火焰高。二、詞語解釋1、顧名思義：看到名稱而聯想到它的含義2、傾瀉：（大量的水）很快從高處流下，課文指美妙的樂曲好似從樂師們嘴唇邊、指縫間飛揚出來。3、典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。4、和諧：配合得適當、協調5、卓有成效：有非常突出的成績或效果。三、寫作特點1、“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”是這篇演講稿的主要觀點。2、文中所舉的兩個事例是從不同側面啟發聽者體悟“合作”的真諦，列舉恰當，敘述清楚、生動。四、演講1、演講是以口語表達的方式面對聽眾、闡述某一問題發表自己的觀點。也叫“演說”。演講的內容，一要完整，即有頭有尾，前后呼應；二要層次清楚；三要靈活，即能伸能縮，可以隨時調整理。習作4練習41、背誦六個字的意思。練習4中鑒往知來的“鑒”的意思是觀察，審視。告訴我們對不認識的字要知道意思可以查字典，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯系上下文。蜻蜓點水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。清風徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。我鮮有同伴：少。2、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：15、天游峰的掃路人一、詞語解釋1、豁達：性格開朗、氣量大2、瘦削：形容身體或臉很瘦、像是被告削過一樣。3、炯炯有神：形容眼睛明亮，精神飽滿。炯炯：形容明亮（多用于目光）4、氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。5、望而卻步：看到了危險或力不能及的事而往后退縮。形容山勢險峻，讓人害怕。二、課文中心這篇散文用細膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。三、寫作特點本課以描寫人物的語言見長，主要通過對老人的語言描寫，來展示老人的精神世界，體現老人對生活的樂觀態度。四、課后第二題作者通過形象的比喻、具體的數據、側面的烘托，把天游峰的“高”和“險”的特點表現出來。天游峰的“高”與“險”反襯出掃路老人自強不息、自信豁達的人生態度。五、破折號的使用1、天游峰——武夷山第一險峰（解釋說明）2、“嘩——嘩——的聲音”（聲音延長）六、天游峰：號稱：“武夷第一勝地”（武夷山在福建省）海拔410米。七、關注讀音沏（）一杯茶瘦削（）宿（）鳥揸量（）循（）聲16、最大的麥穗一、課文中心這是一篇借事說理的散文，通過敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。二、課文分析1、蘇格拉底平靜地對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”蘇格拉底的要求有兩個：一是：摘一個最大的；二是：只許進不許退。“只許進不許退”的意思是要求弟子一直往前走，沒有回頭的重新選擇的機會。2、蘇格拉底失望地對弟子們說：“你們已經到頭了。”“你們已經到頭了”表達了蘇格拉底對弟子們失去良機，兩手空空感到惋惜。3、蘇格拉底意味深長地對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的①，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的②一穗就是你們剛剛摘下的。”第一個“最大的①”指的是麥地里確實存在著一粒最大的麥穗。第二個最大的②指的是弟子們在麥地里所能見到的，所能把握住的那粒最大的麥穗第三四小節分析從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會到弟子們摘麥穗的態度是認真的，從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開闊從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當機立斷。從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪”體會到弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。三、課后拓展1、有關機遇的名言機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克2、蘇格拉底：古希望哲學家。他沒有給后人留下任何著作，他的事跡、生平、人格、思想、學說，都是靠著他的學生，才得以保存下來。他在臨終前曾留下一句名言：最優秀的人其實就是你自己。17山谷中的謎底1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們一個道理：確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。如臥薪嘗膽。2、“……雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲……反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”“彈性”是機動靈活．能夠應變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結果。3、“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論……始終……”“反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功‘“反復地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論……始終……”可領悟到雪松是強者，勝利者。總之，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。4、課文練習2這兩句話是說一個人要很好地生存下去，就要像山谷中的“雪松”一樣。暫時的妥協并不意味著懦弱、膽怯，而是為了更好地保存自己，積蓄力量，以迎接新的挑戰。練習51、背誦成語及意思水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學習要專心和堅持不懈。時光荏苒和白駒過隙，形容時光易流逝，學習要抓緊，不能浪費時間；在學習中養成深思熟慮的好習慣；犯了錯誤能夠改正是迷途知返。18、廣玉蘭1、《廣玉蘭》本文通過描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨特情趣，達了表作者對廣玉蘭的喜愛之情。作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。2、第一段是全文的總起段落，交代了事因，叢林中的幽香引起了作者對廣玉蘭的關注。其中“一股淡淡的”、“在空氣中蕩漾”、“一陣陣”“散發出來”等詞語，具體生動地描寫了廣玉蘭的“幽香”3、第二段是全文的重點，共有四個自然段分別從三個角度描寫、贊美了廣玉蘭。作者的描寫順序是：花瓣的質感、色彩——花開時的各種形態——葉片的獨特情趣4、課文的第二自然段主要描寫了玉蘭綻放的花兒潔凈、高雅。作者說“只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的”這說明在作者的眼里，心中，廣玉蘭花的潔凈、高雅是不能言喻的，美得無法用語言來表達。5、課文的第三自然段主要寫了廣玉蘭開花時的各種形態。這一段是總分總的段落結構，首尾呼應。作者觀察細致。6、課文的第四、五自然段主要寫了廣玉蘭葉片的特點。感受廣玉蘭葉片“富有光澤”、“鐵銹短絨毛的葉背”、“呈波狀的邊緣”，體會廣玉蘭片“另有一番情趣”感悟廣玉蘭葉片旺盛的生命力。7、第三段只有一句話，贊美廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力，也點明作者喜愛廣玉蘭的原因。8、詞語解釋（1）迫不及待：急迫得不能等待（2）惹人喜愛：討人喜愛。惹：招引（3）生生不息：一代一代的繁衍，不停息。19、夾竹桃1、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文。本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為“學界泰斗”。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的他還通過《人民日報》寄語全國的中小學生：“熱愛祖國，孝順父母，尊重師長，同伴和睦。”3、作者為什么愛上夾竹桃？①、夾竹桃開起來紅白相印，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。4、你還知道哪些職務向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、臘梅花5、給加點字注音：夾竹桃（）參差（）（）模糊（）練習61、學會書中的仿寫句子。2、練習6學會用擬人手法描寫各個季節的特點。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。春季：春光明媚花紅柳綠春暖花開鳥語花香繁花似錦春意盎然姹紫嫣紅滿園春色夏季：綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人烈日炎炎驕陽似火汗流浹背秋季：秋高氣爽金風送爽秋菊傲霜桂子飄香秋風掃落葉一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風雪交加歲寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰20、古詩兩首1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。2.《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是：_________________________________。3．《墨梅》作者元代的王冕，字元章，號煮石山農，詩畫皆負盛名，尤善畫梅。這是一首題畫詩。詩的前兩行寫實，后兩行抒情言志。借墨梅為喻，在素潔的梅花身上給予了她鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是：_________________________4.寫梅花的古詩：梅花（宋王安石）墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不足雪，為有暗香來。5.再寫一首托物言志的詩。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，定根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。6.解釋（1）錘：敲打。擊：撞擊。（2）若：好像。（3）等閑：平常事。（4）池頭：池邊（5）清氣：清香之氣。（6）乾坤：指天地21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）1、課文主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了寫出好作品，拜福樓拜為師，得到老師悉心指導的事，表現了莫泊桑對文學事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年。2、課文為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導有方的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑的內容是：（1）、肯吃苦，勤練習

（2）、細心觀察

（3）、持之以恒，善于發現事物的獨特之處。3、課文告訴我們①仔細觀察，②發現特點，③善于寫作，④貴在堅持是提高寫作水平的必由之路。4、莫泊桑，19世紀法國優秀的批判現實主義作家。人稱“短篇小說巨匠”，與契訶夫和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”，對后世產生極大影響。代表作《項鏈》《我的叔叔于勒》，莫泊桑的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀后回味。福樓拜，19世紀中期法國偉大的批判現實主義小說家。著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》等。他對19世紀末至20世紀文學，尤其是現代主義文學的發展有著極其深遠的影響，被譽為“自然主義文學的鼻祖”“西方現代小說的奠基者”。，5、用“心”組詞，然后填入括號內。莫泊桑（真心一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（耐心悉心）指導。福樓拜強調指出：學寫作光（細心）仔細觀察還不夠，要發現別人沒寫過的特點。莫泊桑（專心）地聽,把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細觀察,積累了大量的寫作素材,并對詞進行(精心)篩選,終于寫出了不少有世界影響的名著。6、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達旦形容心里著急的成語：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚形容很會說話的成語：滔滔不絕口齒伶俐口若懸河出口成章巧舌如簧7、詞語解釋（1）孜孜不倦：孜孜：勤勉、努力不懈的樣子。形容工作或學習勤奮不知疲倦。（2）直截了當：直截，不拐彎抹角。形容（言語行動等）簡單明了，不繞彎子。（3）滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。8.福樓拜是怎樣的老師：循循善誘、教導有方、悉心指導、學識淵博、提攜后輩。

莫泊桑是怎樣的學生：虛心好學、勤學苦練、執著追求、勤奮練習、酷愛文學、好學上進。

9.課本第二題：（1）只有堅持不懈地寫作，才能把文章寫得生動。

（2）在觀察和認識事物的時候，要善于抓住特點，發現其不同之處，只有這樣才能有所創新，取得突破。

22、理想的風箏1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師上課和放風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風箏》魏我們講述了一位開朗、樂觀、有這頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風箏承載著對生活和事業的無限熱愛和追求。3、第一自然段前兩句勁舞描寫不是閑筆，自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態度起到了很好的鋪墊作用。4、說說文中省略號的不同用法。eq\o\ac(○,1)……女媧氏用手捏泥人捏得累了，使用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示引文內容的省略。）eq\o\ac(○,2)倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。（表示聲音斷斷續續。）eq\o\ac(○,3)劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示話沒說完。）5、請寫出兩句關于正確面對逆境的名言：苦盡甘來。（英國劇作家莎士比亞）雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的。（美國作家海倫.凱勒）6、為什么說那圓木棍功德無量？因為原木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的了樂觀與自信。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰自我，超越自我；理想：不懈追求；快樂：熱愛生活；信念：堅持不懈8、這篇課文作者蘇叔陽（誰）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風箏。23、孔子游春1、《孔子游春》一文通過描寫孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學生到泗水欣賞春天的美景以此來教導學生做人。因為水有德行、有情義、有志向、善施教化，所以孔子稱水是真君子。學了課文，我們認識了博學多才、循循善誘、有教無類、教導有方的大教育家孔子，認識了爽直大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意；（2）孔子與弟子一番論水促進了師生之間的情誼，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《禮》《易》，編寫過《春秋》，賢弟子有顏回、子路等。5、《論語》記錄了孔子的言行，《論語》中有不少精辟的語句：（1）敏而好學，不恥下問。（2）默而識之，學而不言，誨人不倦。（3）人無遠慮，必有近憂。（4）己所不欲，勿施于人。6、來自《論語》的成語：文質彬彬、敬而遠之、當仁不讓7、學習本文我們懂得了做人就應該像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。8、重點段：水滋潤萬物——無私仁厚水和順溫柔——溫文爾雅恬淡的性情水穿山巖、鑿石壁——百折不撓的堅貞情操水蕩滌污垢——叫人求真求善求美、善施教化水還有其他什么特點？（心地善良，胸懷寬廣、博學多才、孝親敬長等）9、“仁者樂山，智者樂水”，孔子以“司空見慣”的流水為喻，引導弟子如何做人。由此看出孔子具有敏銳的洞察力，充滿了人生的大智慧，是一位充滿智慧、和藹可親、對弟子循循善誘（善施教化）的老師。子路是個急性子，說的話可看出他豪爽、樂善的性格；顏回謙遜、沉穩24明天，我們畢業1、《明天，我們畢業》本文作者通過對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校，老師和同學的眷戀之情。2、《明天，我們畢業》通過回憶小學六年精彩紛呈的學習生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報達母校三個方面表達對小學生活的眷戀。3、“6年的學習生活多像五彩斑斕的畫卷！”表達了作者對6年小學生活的眷戀，對母校的感謝、熱愛、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達了對老師的眷戀、敬愛、贊美。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質，“大樹”是說老師授予知識，給予庇萌，給學生以關懷、呵護。“海洋”是說老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性5、“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”“熾熱的心跳”是孩子們心底涌動著的對老師的感激、關懷、眷戀，表達了學生對老師熱愛和敬意。仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一首詩，詩的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩行，寫下您的聲音和目光!”6“等到這些小樹……道一聲謝：‘老師，我們沒有辜負您的希望！’表達了學生對母校對老師的深深眷戀,反映了同學們立志成才回報老師的心情。7.選擇正確的讀音。眷（juànquàn）戀熾（zhìchì）熱雛（chúcú）鷹誘(yòuxiǜ)人吮(shǔnyǔn)吸畫卷（juǎnjuàn）窗明幾（jījǐ）凈朝（zhāocháo）夕相處參（cēncān）天大樹8.老師的美譽：人類靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類智慧的天使燃燒的蠟燭……9.贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我師恩日月長。10.贊美老師的成語：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業業一絲不茍春風化雨潤物無聲循循善誘教導有方綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。6.唐僧：嚴格執著，堅韌不拔，執著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩。