第一課時推動和平與發(fā)展教案【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標珍惜今天的和平,愛好和平,主動承擔維護世界和平的責任。樹立發(fā)展意識。能力目標能夠用國際視野認識問題。學習收集、處理、運用信息的方法;通過自主求知、合作交流培養(yǎng)自主學習、合作學習的意識和能力。知識目標知道維護世界和平與發(fā)展的意義。認識恐怖主義的危害。知道當今時代的主題。【教學重點、難點】教學重點當今時代的主題;當今的世界形勢;恐怖主義的危害。教學難點如何維護世界和平。突破方法情感教育法,激發(fā)學生強烈的責任意識和擔當意識,但不要只是單純地進行說教和說空話、大話,要讓學生從小處著眼,從眼前著眼,思考如何能為世界和平作出貢獻。【教法與學法導航】教法:啟發(fā)引導法、活動探究法、情境創(chuàng)設法。學法:自主探究法、小組討論法。【教學準備】教師準備:視頻資料、圖片、案例等。學生準備:充分查閱資料,收集有關第二次世界大戰(zhàn)的資料和我國為人類消除貧困作出巨大貢獻的資料,可以分組布置。【教學過程】導入新課:教師:我們生活在和平的年代,對和平的生活習以為常。但回顧歷史,戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價,給人類帶來的傷痛難以忘卻。第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上的一場浩劫,下面我們來看視頻資料。（設計意圖:教師有感情地導入,把學生帶入情境,吸引學生的注意,為播放視頻創(chuàng)設有利條件,引起學生的思考。）活動一:和平的呼喚播放視頻,展示第二次世界大戰(zhàn)資料。多媒體播放展示有關第二次世界大戰(zhàn)的視顆。在播放視頻前,先出示問題:第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的危害有哪些?讓學生帶著問題觀看視頻。學生可以運用自己查閱的資料并用自己的話語來組織回答,尤其是一部分男生,他們思維活躍,對第二次世界大戰(zhàn)這一段歷史很感興趣,并有自己的見解,所以在這個環(huán)節(jié),教師要及時給予評價、總結和點撥。（設計意圖:客觀、用實的第二次世界大戰(zhàn)資料,可以讓學生直觀地認識、感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難,從而珍惜和平的珍貴,喚起學生愛好和平的情感,這樣更有說服力。）教師過渡:世界整體上維持和平的態(tài)勢,但局部戰(zhàn)爭、霸權主義與恐怖主義等威脅和平的因素依然存在。活動二:和平的威脅多媒體展示有關敘利亞戰(zhàn)爭和美國“9.11”事件。看完課件后,設置問題:觀看完圖片后你有哪些感受?讓學生談自己的感受。這一問題要給學生創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓學生敢于表達自己的觀點。（設計意圖:讓學生直觀地認識到即使在和平年代,世界也并不太平,影響世界和平的因素還有很多,從而認識到維護世界和平的必要性,從而引出本節(jié)課的知識點。）一:人類為什么要維護世界和平?知識點一:人類為什么要維護世界和平學生帶著這一問題閱讀教材,找出教材中的觀點,讓學生學會用教材中的觀點來認識現(xiàn)實問題。教師總結歸納戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價,給人類帶來的傷痛難以忘卻。世界上維護和平的力量不斷壯大,和平與發(fā)展成為時代的主題世界整體上維持和平的態(tài)勢,但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離,局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷,威脅世界和平的種種因素依然存在,恐怖主義日益成為威脅世界和平的重要因素。知識點二:恐怖主義的危害總結歸納:恐怖主義違背人類的道義和規(guī)則,嚴重威脅普通民眾的生命安全,造成社會動蕩不安,與世界人民追求和平的愿望背道而馳。教師過渡:我們認識到了維護世界和平的重要性,那么,我們該如何維護世界和平呢?要求:先讓學生用自己的話語來表達,教師給予積極鼓勵、肯定和評價。學生表達完后,要求學生閱讀教材,找出教材觀點并進行歸納。知識點三:如何維護世界和平1.我們要看到和平來之不易,珍惜今天的和平,積極表達愛好和平的愿望2.主動承擔維護世界和平的責任,為維護世界和平作出貢獻。教師過渡:世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn),世界人民爭取和維護世界持久和平的任務十分艱巨。解決這些危害世界和平的因素,離不開發(fā)展,接下來,我們就一起學習發(fā)展問題。活動三:探究發(fā)展問題閱讀本課教材的第四個“探究與分享”,說出哪些國家屬于發(fā)達國家,哪些國家屬于發(fā)展中國家,并分析其原因。教師補充:當今世界,按照每個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平,劃分為發(fā)達國家、發(fā)展中國家。教師總結:許多國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾,這問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。（設計意圖:這一環(huán)節(jié)可以幫助學生認識世界格局,擴充課外知識。）教師過渡:面對貧困,世界各國積極行動,取得了階段性成果。我國為人類消除貧困作出了巨大貢獻。活動四:發(fā)展的困擾材料拓展:黨的十九大報告指出:“脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性進展,六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧,貧困發(fā)生率從百分之十點二下降到百分之四以下。”黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央,把脫貧攻堅作為全面建成小康社會的重要內(nèi)容,動員全黨全社會力量,推進了脫貧攻堅的重大理論創(chuàng)新,出臺了一系列重大政策措施,拓展了中國特色脫貧攻堅道路,脫貧攻堅取得了歷史性成就。聯(lián)合國秘書長古特雷斯在致2017減貧與發(fā)展高層論壇賀信中,高度評價中國精準扶貧成就,稱贊“精準減貧方略是幫助貧困人口、實現(xiàn)（2030年可持續(xù)發(fā)展議程》宏偉目標的唯一途徑。中國已實現(xiàn)數(shù)億人脫貧,中國的經(jīng)驗可以為其他發(fā)展中國家提供有益借鑒”。教師總結升華:作為世界上最大的發(fā)展中國家,中國用有限的資源,在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)本國經(jīng)濟的快速發(fā)展,基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題,讓七億多人口擺脫貧困,這是對世界發(fā)展的重大貢獻。（設計意圖:由我國為世界發(fā)展問題作出的巨大貢獻,可以體現(xiàn)出中國擔當,說明我國是一個負責任的大國,為第二單元《世界舞臺上的中國》的學習打下基礎。）【板書設計】推動和平發(fā)展一、維護世界和平1.重要性2.維護世界和平,我們怎么做二、推動可持續(xù)發(fā)展發(fā)展問題影響發(fā)展的因素為促進發(fā)展所做的努力【課堂作業(yè)】一、單項選擇題當今時代的主題是A發(fā)展與穩(wěn)定和平與穩(wěn)定霸權主義與強權政治和平與發(fā)展下列選項屬于恐怖主義危害的是①嚴重威脅普通民眾的生命安全②違背人類的道義和規(guī)則③是維護世界和平的重要因素④造成社會動蕩不安，與世界人民追求和平的愿望背道而馳①②③B①②C①②④D①②③④世界人民反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的可靠保障是美國的參戰(zhàn)第二戰(zhàn)場的開辟世界反法西斯聯(lián)盟的建立中國人民的浴血奮戰(zhàn)和平猶如空氣和陽光,受益而不覺,失之則難存。沒有和平,發(fā)展就無從談起。國家無論大小、強弱、貧富,都應該做和平的維護者和促進者。這表明各國無論大小強弱都應一律平等維護世界和平是全世界人民的共同愿望世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件和平與發(fā)展相輔相成，發(fā)展是和平的堅實基礎5要有效地制止戰(zhàn)爭,維護和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境,歸根到底取決于中國的強大霸權主義、強權政治的消失發(fā)達國家的力量的發(fā)展和平力量的發(fā)展程度二、材料分析題6.材料一:當今世界，美國單邊主義凸顯;國際恐怖主義猖獗;中東局勢不斷惡化;印巴關系緊張;朝核危機未解……材料二:據(jù)統(tǒng)計，全世界約有28億人每天的生活開支不到2美元，其中12億人被認為是赤貧者，他們每天的收入相當于1美元，這些貧困人口都生活在發(fā)展中國家。材料一、材料二分別反映了什么現(xiàn)象?如何解決兩則材料反映的問題?參考答案:1.D2.C3.C4C5.D6(1)材料一反映了局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威脅世界和平的種種因素依然存在。材料二反映了最不發(fā)達國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾，這些問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。(2)我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望，主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。在不同階段設立遞進式的減貧目標，各國應結合自身的實際情況，不斷探素消除貧困的有效途徑，為促進整個世界的發(fā)展做出努力。【教學反思】在這節(jié)課的教學設計中,我通過四個活動把這節(jié)課的知識串聯(lián)起來。具體來說,活動一:和平的呼喚。我設置情境、提出探究問題,學生在自主、合作探究的基礎上學習和平問題的重要性及第二次世界大戰(zhàn)后世總體和平的原因,并由此激發(fā)學生熱愛和平的強烈愿望以及如何為維護世界和平作出自己的貢獻。活動二：和平的威脅。通過觀看圖片并進行探究,學習影響世界和平的因素,讓學生認識到世界并不太平,局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷,權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威