浦東新區2014學年第二學期高三教學質量檢測歷史試題2015.4考生注意：1．考試時間120分鐘，試卷滿分150分。2．本考試設試卷和答題紙兩部分，所有答案必須做在答題紙上，做在試卷上一律不得分。一、選擇題（共75分）1．以“古典時代的希臘文化”為主題布展，與主題不符合的是A．希羅多德的《歷史》 B．《荷馬史詩》C．柏拉圖的《理想國》 D．帕特農神廟2．“所有公民都有權在制定法律的會議上投票與發言”，該現象最有可能出現于A．希臘城邦時代 B．羅馬共和時代C．西歐等級君主制時代 D．英國君主立憲制時代3．古代兩河流域居民通過觀察牲羊內臟占卜，通稱為臟卜。臟卜內容包羅萬象，數量眾多，僅古巴比倫時期的出土占卜文獻中就有88%屬于臟卜卜辭。其中對“臟卜卜辭”史料價值的敘述最確切的是A．卜辭都是由象形文字書寫而留存后世 B．從中可透視古代兩河流域的人神關系C．可佐證古代兩河流域法律神授的史料 D．研究古代兩河流域社會的第一手史料4．史學家將西亞北非地區的古代史劃分為上古和中古兩個階段，分界線是從多元文明發展為強勢的單一文明。這一“轉變”發生在A．公元前5世紀 B．公元1世紀C．公元7世紀 D．公元15世紀5．觀察下面時間軸，羅馬共和國歷史的起止時間應標識在A．①④之間B．②③之間 C．①③之間 D．②④之間6．武王克商后，新分封的諸侯國主要位于（下圖）A．①B．=2\*GB3② C．③D．④7．“君子小人之分野取消了，萬民站在一條起跑線上，憑借個人在戰場上的表現締造自己的身份地位。”該材料評述的制度是A．世襲制B．推舉制 C．科舉制 D．軍爵制8．“16世紀，從對贖罪券開始，最有力和最震撼的挑戰是對……的公開譴責。”文中省略的是A．上帝B．教皇 C．圣經 D．國王9．查理馬特采邑改革時，其封臣領地可能分布于現在的=1\*GB3①英國=2\*GB3②法國=3\*GB3③意大利=4\*GB3④德國A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ C．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④10．1260年，意大利旅行家馬可·波羅的父親和叔叔從威尼斯出發沿著亞歐大草原來到了忽必烈的漠北王庭，在雙方的交流過程中，忽必烈可能獲悉A．西方興辦大學教育培養人才 B．奧斯曼攻占拜占庭帝國首都C．他的家鄉正在發生文藝復興 D．德意志人拋棄教皇崇尚新教11．有學者認為哥倫布的抱負和思想“反映出理性主義和資本主義新時代的興起。”其主要依據是哥倫布A．不相信上帝和基督教會 B．崇尚科技并且追逐財富C．反對封建君主專制統治 D．執著的信念和冒險精神12．“游文于六經之中，留意于仁義之際，祖述堯、舜，憲章文、武，宗師……”文中省略的思想家是A．老子B．孔子 C．韓非子 D．董仲舒13．據史書記載，南北朝時有一王朝“北逾大磧（陰山以北），西至流沙（西域），東接高麗，南臨江漢”，該王朝是A．北魏B．東魏 C．西魏 D．北齊14．開元年間，胡商們可在長安西市大量購買的中國特產是A．茶葉B．鐵器 C．紙張 D．香料15．北宋時，曾流傳“狀元登第，雖將兵數十萬，恢復幽薊，逐強敵于窮漠，凱歌勞還，獻捷太廟，其榮亦不可及也。”它折射了A．重文修武消弭邊患的決心 B．科舉制不斷走向公平公正C．民間文化教育事業的繁榮 D．重文輕武引發價值觀變遷16．清康熙帝晚期逐步收縮外貿路線，是因為他擔心A．海商倭患B．反清武裝 C．殖民勢力 D．鴉片販子17．她不曾做過一國、一省的政治中心，也沒有“一夫當關，萬夫莫開”的要沖關隘以成軍事重鎮。在中國燦若群星的城市中，并不耀眼奪目，在近代卻成為名城中的翅楚。她是A．上海B．廣州 C．深圳 D．揚州18．17世紀初，熱衷于談論“君權至上，信仰得救和殖民貿易”話題的居民可能生活在A．佛羅倫薩B．拜占庭 C．廣州 D．倫敦19．推動西方列強進行真正意義上全球擴張的強大動力是A．殖民掠奪B．奴隸貿易 C．商品傾銷 D．資本輸出20．“滿足了工人要求組織起來，保衛自己在工業化中的利益”訴求，并產生深遠影響的文獻是A．1789年的《人權宣言》 B．1802年的《工廠法》C．1848年的《共產黨宣言》 D．1935年的《社會保險法》21．歌謠“USA再加上一個S，變成美利堅蘇維埃。土地歸農民所有，工人是工廠的主人，我們掌握了大權，USA變成USSA。”在美國流行于A．20世紀10年代 B．20世紀20年代C．20世紀30年代 D．20世紀60年代22．有關法國現代化進程的表述，正確的是A．最早開始現代化進程的國家B．民主政體的最終確立為現代化奠定了基礎C．拿破侖帝國滅亡后，法國現代化進程放緩D．普法戰爭后，法國進入工業社會23．2015年是護國運動100周年。如果要在護國運動首義地舉行學術會議，應在A．北京B．廣東 C．湖北D．云南24．觀察右側文告，最可能是A．辛亥革命時期湖北新軍的呼吁 B．二次革命時孫中山發布的文告C．土地革命前期中共發出的號召 D．抗日戰爭勝利后中共發表的聲明25．英國從來沒有打算利用本國主力艦來攻擊法國，它之擁有主力艦想必是為了打撈沙丁魚，那末何不讓可憐的法國也造幾艘潛水艇來研究海底植物呢？”法國官員的這番言論，可能發表于A．巴黎和會B．華盛頓會議 C．開羅會議D．雅爾塔會議26．右圖是創作于1947年的美國漫畫。籃球上寫“MarshallPlan”，籃框上寫著“EuropeanRecovery”。按照籃球術語，球員斯大林在這一局勢中的應對“戰術”是A．接力傳球B．發出籃球 C．接球投籃D．防守反擊27．《蔣介石日記》寫到：“……緊逼錦州，沈陽形勢更加孤立，國軍若不積極出擊，作破釜沉舟之決心，則沈陽20萬之官兵皆成甕中之鱉。”日記中省略的是指A．關東軍B．東北軍 C．解放軍D．中央軍28．右圖是中國歷史上某一時期的戰爭地理分布圖，該時期可能是A．康乾盛世時期 B．19世紀中期C．民國前十年 D．抗日戰爭時期29．1992年，德國學者穆勒說：“能夠身經三次改朝換代——魏瑪共和國、第三帝國，以及德意志民主共和國（東德）。我這個歲數，竟也能夠親眼見證聯邦共和國也壽終正寢。”作者感慨的事件是A．東歐劇變B．兩德統一 C．蘇聯解體D．“馬約”簽署30．右圖漫畫描繪的是20世紀某時期的中美關系。畫中“？”應填的時代是A．1940年代B．1960年代 C．1980年代D．2000年代31．“中唐以來，禮崩樂壞，狂狡有作，自己制則，而事不稽古。”導致此現象的主要原因是A．佛教廣泛傳播 B．道教一度得寵C．儒學遭遇危機 D．西學不斷沖擊32．漢代“楚越之地……無凍餓之人，亦無千金之家”，而后世“（江浙）財賦之地（經濟），人物淵藪（人文）”。表明A．漢代我國經濟政治重心已經南移 B．隨著人口南遷出現經濟重心南移 C．經濟重心南移帶來文化重心南移 D．長江流域農業生態系統優于中原33．麥考萊在《英國史》中說：“對1688年革命所能作的最高贊頌乃是：它是我們的最后一次革命。”作者A．批評革命方式是錯誤選擇 B．贊揚1688年革命終結政治革命C．肯定此前革命的正確方向 D．褒獎1688年革命的理性與進步34．美國總統羅斯福說：“我們到底有沒有實質的進步，不在于富的人更富，而在于貧窮的人也能有足夠的生存來源。”為從根本上實現這一目標，他的決策是A．提供小額存款保險 B．簽署《社會保險法》C．限制農業生產規模 D．推行“以工代賑”政策35．右圖是1984年美國《時代周刊》雜志封面，畫面中一個普通中國人拿著可口可樂，面露微笑。并附文：“中國的新面貌，里根將會看到什么？”媒體意在A．提醒里根政府關注美國在華利益B．警示里根政府要警惕中國的崛起C．展示改革開放給中美未來帶來的利好D．肯定中國進入社會主義建設的新時期

二、非選擇題（共75分）36．一封家書（10分）寫此信是要告訴您，我正在牛津大學里刻苦勤奮地學習，但是錢的問題極大地阻礙了我的進步，因為現在距離我花完您上次寄給我的最后一分錢已經兩個月了。這個城市很奢華，需求很多：我需要租房，購買生活必需品，籌備其他許多東西，我現在還不能具體說明。為此，我恭敬地乞求父親大人，看在上帝的份上，給我援助吧，這樣我才能完成已經開了好頭的學業。——哈斯金斯《大學的興起》問題：（1）該家書最早可能寫于何時？（2分）（2）結合材料，概括該家書所反映的社會現象。（8分）37．祖宗之法（14分）材料一唯本朝之法，上下相維，輕重相制，如身之使臂，臂之使指，……藩方守臣，統制列城，付以數千里之地，十萬之師，單車之使，尺紙之詔，朝召而夕至，則為匹夫。——范祖禹（1041—1098）《范太史集》材料二本朝鑒五代藩鎮之弊，盡奪藩鎮之權，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散。——朱熹（1130—1200）《朱子語類》問題：（1）“本朝之法”指的是什么？是在怎樣形勢下出臺的？（4分）（2）“本朝”是如何做到“兵也收了”的？（4分）（3）范祖禹和朱熹對于宋代的祖宗之法評價為何不同？談談你的理解。（6分）38．理想與現實（13分）幾乎所有的歷史學家都認為，在美國的建國史上，有三份文件堪稱偉大，這就是《獨立宣言》、《邦聯條例》和《聯邦憲法》。《獨立宣言》提出了美國的理想，開始了她的獨立；《邦聯條例》規定了美國的國名，開始了她的聯合；《聯邦憲法》則使理想成為現實……不過在1787年那個悶熱的夏天之前，很少有人認為還有制定第三份文件的必要。——易中天《美國憲法的誕生和我們的反思》問題：請以“從理想到現實”為主題，敘述美國建國的歷史進程。39．媒體與社會（13分）三十年來動撼社會之力，必推雜志（報刊）為最巨。凡風氣將轉跡時，必有一兩種雜志為之唱率；而是時變動之方向，即惟此一、二種雜志之馬首是瞻。——呂思勉《三十年來之出版界（1894-1923）》問題：（1）列舉這“三十年動撼社會之力”的雜志（報刊）三份。（3分）（2）結合所學知識，談談你對“雜志報刊對于三十年來社會的動撼最巨”的看法。（10分）40．十年之變局（25分）吾儕今日，處共和政體之下，追憶十年以前，……雖國勢之顛危，民情之錮敝，猶不免為五十步百步之觀，未能逾十年小變之常例。而五千年來專制帝王之局，于此十年中為一大結束；今后億萬斯年之中華民國，乃于此時開幕。則非十年以來之小變，實五千年以來之大變。而不可以常例論矣。此十年之變局，不特在吾國歷史中，為上下古今時勢轉移之樞紐；即在世界歷史中，亦為東西兩洋文化交通之關鍵。蓋十年以前，歐洲之文明，輸入我國者，僅物質科學之一小部分；精神科學，殆付之等閑。至政治上之思想與學說，尤為守舊者之所嫉視。雖仇洋之氣焰，既因巨創而漸消；而革新之精神，猶為群頑所阻遏。鼓蕩之而消融之，使歐洲政治上之原理，得移殖于東亞大陸之上，則固自近十年始也。他日者，因兩文明之接合，辟偉大之境域于精神界上，故不能不以此十年為孕育胚胎之時代矣。——杜亞泉《十年以來中國政治通覽》1913年1月問題：（1）文中的“仇洋之氣焰”與“巨創”分別指什么？（4分）（2）概括杜亞泉文中觀點。（6分）（3）你如何看待杜亞泉眼中十年以來中國之變局？（15分）

浦東新區2014學年第二學期高三教學質量檢測歷史試題參考答案與評分標準一、選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分。每題只有一個正確選項。題號12345678910答案BADCBBDBBA題號11121314151617181920答案BBACDCADDC題號21222324252627282930答案CDDCBDCDDB以下每小題3分，共15分，每一選項的分值可能力0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。得分3分1分1分0分31CABD32CBDA33DBCA34BADC35ACDB二、非選擇題（75分）36．一封家信（10分）（1）何時：11或12世紀或11—12世紀。（2分）（2）閱卷思路和賦分要點。思路一：表層：城市繁榮；在城市生活成本高；大學位于城市；學生離家求學；學生學習認真；學習費用大，需家庭資助；學生重親情和信仰上帝等。（任四，4分）深層：城市復興與商品繁榮促進了大學發展；大學發展又促進了城市對知識和人才的聚集和輻射功能；城市與大學引領著中世紀歐洲社會生活的變遷。（任二，4分）思路二：把獲取的表層信息（同上，任四，4分）與深層信息結合起來闡述。（同上，任二，4分）思路三：能從經濟、文教、信仰、生活等角度來歸納表里信息（任一，2分）37．祖宗之法（14分）（1）“本朝之法”：宋代文官體制（2分）形勢：回答重文輕武、守內虛外、強干弱枝（1分）水平1：內容表述完整、準確。針對唐末五代以來藩鎮擁兵自重、武將屢屢篡奪皇位的現象或者趙匡胤奪取政權后，為避免“陳橋兵變”的歷史重演。（任一，2分）水平2：內容表述不完整。唐末五代以來藩鎮、武將之弊（1分）（2）措施：以“杯酒釋兵權”解除禁軍將領兵權（1分）；確立樞密院主軍政、三衙統兵，皇帝總攬中央兵權，由文官擔任樞密使（1分）；揀選精裝士兵編入中央禁軍，其余充任廂軍和鄉兵（1分）；實行更戍法。（1分）。（任一，1分，共4分）。用課本史實表述亦可，籠統回答重文輕武，守內需外不給分。（3）思路一：能指出作者的觀點，并結合時代和評價的著眼點或目的進行分析。如：范祖禹為北宋中期人，評價著眼于宋代的文官制度有利于加強中央集權，避免之前地方割據、武人跋扈的歷史重演，側重于王朝內部，以肯定為主；（2分）朱熹為南宋人，評價著眼于宋代的文官制度帶來了軍事上積弱，最后導致靖康之變，宋朝亡于外部勢力入侵，側重于外部，以否定為主。（2分）兩人的評價存在時代的差異，同時也都帶有針對現實政治的主觀反思。（2分）思路二：根據材料歸納出兩人觀點的不同之處，作簡要分析（2分），再進行辯證的評析（各2分）38．理想與現實（13分）思路一：按照理想或主張，內容與實踐，成果與意義回答。水平1：結合主題，敘述史實，形成邏輯結構。（11分—13分）1776年7月4日，北美十三個殖民地通過了杰斐遜等人起草的《獨立宣言》，該宣言以啟蒙思想為武器，批判了英國對北美的殖民統治，宣揚天賦人權、社會契約論、人民主權等理想社會，正式宣告了美國獨立。《獨立宣言》成立北美人民的建國理想和奮斗的目標。（3分）1777年通過的《邦聯條例》確立了美利堅合眾國的最初的理想架構。但隨著北美獨立戰爭的結束，理想化的邦聯制度越發不能適應獨立后美國現實的需要；由于中央政府權力薄弱，各州享有較大的獨立性，進而還引發了美國財政、軍事、經濟、社會等各方面的矛盾（或越來越阻礙美國資本主義發展，并激化社會矛盾）。崇尚自由和聯合的《邦聯條例》無力解決戰后美國現實的困境，美國人的理想遇挫。（5分）1787年，為了加強中央政府的權力，各州代表召開制憲會議，通過了《合眾國憲法》，確立了聯邦體制，美國實行中央與地方分權的國家體制，聯邦政府按三權分立、互相制衡原則構建，聯邦政府擁有征稅、征兵、發行統一的貨幣和管理對外貿易的權力（或回答聯邦政府擁有決策與協調政治、經濟、軍事、外交等最高權力），解決了中央與地方政府之間的關系，以及聯邦政府各種權力分配問題，使美國政局得以長期保持相對穩定，有利于美國資本主義經濟迅速發展。美國初步將啟蒙思想家實現自由、平等理想的政治構想化為了現實實踐。（5分）思路二：先提出建國理想，并結合背景解釋，如天賦人權、社會契約、主權在民、三權分立（4分）；再結合《獨立宣言》、《邦聯條例》、《合眾國憲法》敘事及其關聯性。（每點3分，共9分）水平2：結合史實，敘述流暢，但“理想”與“現實”間沒有邏輯性。（8—10分）水平3：簡單羅列史實，缺乏敘述結構。（4—7分）水平4：史實零散，不成體系。（1—3分）39．媒體與社會（13分）（1）列舉：《時務報》、《民報》、《青年雜志》（或新青年），列舉《國聞報》、《東方雜志》、《申報》等也可。（任意三個3分）（2）水平1：觀點明確，并能結合史實辯證評析（9—10分）能指出雜志報刊在匯聚知識分子智慧；宣傳西學，啟蒙思想；引領時代，推進社會轉型的作用。同時指出當時的報刊雜志受眾面較小，對社會影響較小；推動社會變革是時代合力的結果（或經濟基礎的決定作用）。或具體回答：在近代中國民族資本主義發展，西方各種政治思想影響下（如維新與共和思潮等），與中國的內外形勢等，不應過分夸大幾份報刊雜志的作用。水平2：觀點偏窄，但結合史實完整（7—8分）例：報刊雜志在引入西學，改造社會方面作用突出，推動了中國現代化的轉型。水平3：觀點模糊，結合的史實完整，（5—6分）甲午戰爭以后，在維新思潮推動下，許多知識分子將辦報刊視為傳播西學、對民眾進行思想啟蒙、進行變法宣傳的一種有效手段。1896年的《時務報》鼓吹維新，批判頑固守舊思想，與刊載為維新思想提供理論依據的《天演論》的《國聞報》成為宣傳改良思想的主要陣地（2分）。1905年，革命派主辦的同盟會機關刊物《民報》，以三民主義為綱領，積極宣傳資產階級民主革命思想（2分）。1915年，陳獨秀創辦《青年雜志》（后改名《新青年》），積極批判中國傳統思想文化，宣傳民主和科學，提倡文學革命。1918年，隨著十月革命的影響，李大釗發表一系列文章，系統介紹馬克思主義（2分）水平4：觀點模糊，結合史實不完整（2—4分）40．十年之變局（25分）（1）“仇洋之氣焰”：義和團運動（2分）（回答排外或仇視西方，給1分）；“巨創”：八國聯軍侵華戰爭，簽訂《辛丑條約》（2分）（回答列強侵略，給1分）。（2）概括杜亞泉文中觀點水平1：依據材料，準確概括歸納（6分）①辛亥革命及以前的十年才是清朝的大變革時期，而以前的中國改變甚少。②這十年變革較全面且深刻，不僅涉及物質領域，還觸及政治與文化