我看穆旦我看穆旦狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。（重點）品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，體會作者的情感。（難點）善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片穆旦（1918—1977），詩人，翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真，出生于天津，祖籍浙江海寧。穆旦的詩風(fēng)富于象征寓意和思辨色彩，他是“九葉詩派”的代表詩人。主要譯作有俄國普希金的《青銅騎士》，英國雪萊的《云雀》等。作者名片穆旦（1918—1977），詩人，翻譯家。原寫作背景本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社2014年第2版）。本詩寫于1938年，由于戰(zhàn)事危急，20歲的穆旦與幾百位師友不遠千里，奔赴西南聯(lián)大。一路上他目睹山河破碎的慘狀，經(jīng)歷了現(xiàn)實的苦難，更加堅定了對抗戰(zhàn)勝利的信心，“我們走在熱愛的祖先走過的道路上”“我們不能抗拒，那無數(shù)代祖先胸中燃燒的希望”。寫作背景本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社201狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學(xué)習(xí)字詞注音。豐潤（）沉醉（）

凝望（）憂戚（）

枉然（）勃發(fā)（）飄逸（）

漫游（）

流盼（）搖曳（）rùnnínɡqīwǎnɡchénbóyìmànpànyè狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋。沉醉憂戚勃發(fā)飄逸漫游流盼隨意游覽。憂傷煩惱。戚，悲傷。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。轉(zhuǎn)動目光觀看。煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。漂浮，飄散。詞語解釋。沉醉隨意游覽。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；整體感知聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容。“我看”大地春風(fēng)拂過青草，遙想遠水的綠潮。我看一陣向晚的春風(fēng)整體感知聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。“我看”飛鳥滑翔在藍天，大地凝望流云。我看飛鳥平展著翅翼“我看”飛鳥滑翔在藍天，大地凝望流云。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。思索人的歡樂憂傷在自然面前微不足道。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，思索人的歡樂憂傷在自然面前微不足道狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。向遠古哲人致敬。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。表達對自然生活的追求與對自由的渴望。去吧，去吧，哦生命的飛奔，表達對自然生活的追求與對自由的渴望我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；課文精講這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將無形的“風(fēng)”拂過青草的情景寫得形象生動，表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和和小草的生機勃勃。將風(fēng)吹青低的情景寫得形象生動。擬人我看一陣向晚的春風(fēng)課文精講這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；哪些是實寫？哪些是虛寫？寫出了“風(fēng)”怎樣的特點？實寫虛寫凸顯了“風(fēng)”柔和的特點。聯(lián)想狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動。將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動人，令人沉醉。擬人我看飛鳥平展著翅翼這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！指大自然和充滿生機的萬物。襯托出大自然的博大與萬物的豐潤。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，指大自然和充滿生機的萬物。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。在詩人的眼里，“你”的生命永遠都是“豐潤”的。即使你如今正遭受苦難，也在這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。如何理解這句詩？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。指的是什么？歷代文人墨客們對這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情。承上啟下：由描寫眼前看的景及想象之景轉(zhuǎn)到對遠古的幽思。也許遠古的哲人懷著熱望，指的是什么？歷代文人墨客們對這片熱土去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；使用了什么修辭手法？簡要分析其作用。反復(fù)，是祈使句句式，表達了詩人讓飛奔的生命進到自由之中的熱切盼望。反復(fù)修辭手法的使用，使情感的表達更強烈。去吧，去吧，哦生命的飛奔，使用了什么修辭手法？簡要分析其作用狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。點出詩歌主旨，發(fā)出渴望與大自然擁抱的呼聲，歡笑與哀愁都是生命的一部分，如同花朵一樣開了又謝。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路深入探究1.詩歌題目為“我看”，詩人看到了什么？詩人看到了大地春風(fēng)拂過青草，飛鳥滑翔在藍天，流云在夕陽的照耀下泛著紅暈，大地一片生機勃勃。深入探究1.詩歌題目為“我看”，詩人看到了什么？詩人2.除了“看到”，詩人又有哪些聯(lián)想？詩人聯(lián)想到遠處的湖水泛起青綠，聯(lián)想到此前自己對這片熱土發(fā)出過的由衷的贊美以及因它正在遭受著的苦難而發(fā)出的憂戚，聯(lián)想到遠古的哲人對這片土地傾訴的詠贊的嘆息。2.除了“看到”，詩人又有哪些聯(lián)想？詩人聯(lián)想到遠處的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理我看看思春風(fēng)、青草、綠潮思索生命飛鳥、流云、大地自然之美致敬哲人擁抱自然人生意義熱愛生命渴望自由狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨概括詩人通過看到的自然美景，引發(fā)對生命和時間的思考，表達了對自由的熱愛和向往之情。主旨概括詩人通過看到的自然美景，引發(fā)對生命和時間的思拓展延伸穆旦的愛國意識穆旦的愛國意識非常濃烈。當(dāng)時，社會上抵制日貨，穆旦就不讓母親買海帶、海蜇皮吃，因為這類海鮮大多是從日本進口的。母親若是買來，他不僅一口也不吃，甚至?xí)阉沟簟！坝幸环止猓l(fā)一分熱”，從青年時代起，魯迅的這句話就是穆旦最喜歡的名言。1942年原本在校任教的拓展延伸穆旦的愛國意識穆旦的愛國意識非常濃烈。當(dāng)時，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路穆旦響應(yīng)“青年知識分子入伍”的號召，投筆從戎，以助教的身份報名參加中國入緬遠征軍。在震驚中外的野人山戰(zhàn)役中，他在遮天蔽日的熱帶雨林中穿山越嶺，扶病前行，踏著堆堆白骨最終才僥幸逃出野人山。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我看穆旦我看穆旦狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。（重點）品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，體會作者的情感。（難點）善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片穆旦（1918—1977），詩人，翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真，出生于天津，祖籍浙江海寧。穆旦的詩風(fēng)富于象征寓意和思辨色彩，他是“九葉詩派”的代表詩人。主要譯作有俄國普希金的《青銅騎士》，英國雪萊的《云雀》等。作者名片穆旦（1918—1977），詩人，翻譯家。原寫作背景本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社2014年第2版）。本詩寫于1938年，由于戰(zhàn)事危急，20歲的穆旦與幾百位師友不遠千里，奔赴西南聯(lián)大。一路上他目睹山河破碎的慘狀，經(jīng)歷了現(xiàn)實的苦難，更加堅定了對抗戰(zhàn)勝利的信心，“我們走在熱愛的祖先走過的道路上”“我們不能抗拒，那無數(shù)代祖先胸中燃燒的希望”。寫作背景本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社201狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學(xué)習(xí)字詞注音。豐潤（）沉醉（）

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枉然（）勃發(fā)（）飄逸（）

漫游（）

流盼（）搖曳（）rùnnínɡqīwǎnɡchénbóyìmànpànyè狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋。沉醉憂戚勃發(fā)飄逸漫游流盼隨意游覽。憂傷煩惱。戚，悲傷。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。轉(zhuǎn)動目光觀看。煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。漂浮，飄散。詞語解釋。沉醉隨意游覽。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；整體感知聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容。“我看”大地春風(fēng)拂過青草，遙想遠水的綠潮。我看一陣向晚的春風(fēng)整體感知聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。“我看”飛鳥滑翔在藍天，大地凝望流云。我看飛鳥平展著翅翼“我看”飛鳥滑翔在藍天，大地凝望流云。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。思索人的歡樂憂傷在自然面前微不足道。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，思索人的歡樂憂傷在自然面前微不足道狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。向遠古哲人致敬。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。表達對自然生活的追求與對自由的渴望。去吧，去吧，哦生命的飛奔，表達對自然生活的追求與對自由的渴望我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；課文精講這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將無形的“風(fēng)”拂過青草的情景寫得形象生動，表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和和小草的生機勃勃。將風(fēng)吹青低的情景寫得形象生動。擬人我看一陣向晚的春風(fēng)課文精講這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；哪些是實寫？哪些是虛寫？寫出了“風(fēng)”怎樣的特點？實寫虛寫凸顯了“風(fēng)”柔和的特點。聯(lián)想狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動。將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動人，令人沉醉。擬人我看飛鳥平展著翅翼這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！指大自然和充滿生機的萬物。襯托出大自然的博大與萬物的豐潤。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，指大自然和充滿生機的萬物。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。在詩人的眼里，“你”的生命永遠都是“豐潤”的。即使你如今正遭受苦難，也在這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。如何理解這句詩？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。指的是什么？歷代文人墨客們對這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情。承上啟下：由描寫眼前看的景及想象之景轉(zhuǎn)到對遠古的幽思。也許遠古的哲人懷著熱望，指的是什么？歷代文人墨客們對這片熱土去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；使用了什么修辭手法？簡要分析其作用。反復(fù)，是祈使句句式，表達了詩人讓飛奔的生命進到自由之中的熱切盼望。反復(fù)修辭手法的使用，使情感的表達更強烈。去吧，去吧，哦生命的飛奔，使用了什么修辭手法？簡要分析其作用狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。點出詩歌主旨，發(fā)出渴望與大自然擁抱的呼聲，歡笑與哀愁都是生命的一部分，如同花朵一樣開了又謝。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路深入探究1.詩歌題目為“我看”，詩人看到了什么？詩人看到了大地春風(fēng)拂過青草，飛鳥滑翔在藍天，流云在夕陽的照耀下泛著紅暈，大地一片生機勃勃。深入探究1.詩歌題目為“我看”，詩人看到了什么？詩人2.除了“看到”，詩人又有哪些聯(lián)想？詩人聯(lián)想到遠處的湖水泛起青綠，聯(lián)想到此前自己對這片熱土發(fā)出過的由衷的贊美以及因它正在遭受著的苦難而發(fā)出的憂戚，聯(lián)想到遠古的哲人對這片土地傾訴的詠贊的嘆息。2.除了“看到”，詩人又有哪些聯(lián)想？詩人聯(lián)想到遠處的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成