5.我看穆旦5.我看穆旦1.品味詩歌語言，理解其中蘊含的情感。2.反復誦讀，體會詩歌意境，培養熱愛自然、與自然和諧相處的情感。學習目標1.品味詩歌語言，理解其中蘊含的情感。學習目標1981年7月出版了一本9位詩人的合集《九葉集》，“九葉詩派”得名。“九葉詩派”作為中國現代詩歌史上的一個流派，活躍于20世紀40年代后期國民黨統治區的詩壇。“九葉詩派”強調“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。

穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。1981年7月出版了一本9位詩人的合集《九葉集》，“憂戚(

)飄逸(

)搖曳(

)枉然(

)豐潤(

)一、讀準字音qīyìyèWǎngrùn憂戚()飄逸()搖曳(二、寫對字形凝詠盼漫níng(

)望

yǒng(

)贊流pàn(

) màn(

)游二、寫對字形凝詠níng(三、理解詞義憂戚：2.枉然：3.飄逸：4.流盼：5.坦蕩：憂傷。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。轉動目光看。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。三、理解詞義憂戚：憂傷。戚，悲傷。

請同學們朗讀詩歌，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會詩人感情，感受詩歌自然的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們朗讀詩歌，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發感情？抒發了怎樣的思想感情？導思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發感情？請結合詩歌內容分析一下。關鍵詞熱愛自然導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主描繪了向晚的春風、豐潤的青草，構成一幅傍晚時分柔美恬靜、充滿生機的春景圖。1.“我看”領起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？“揉”是手來回擦搓的意思，這里運用擬人手法，生動形象地描寫了春風吹拂的溫柔之態。2.句中“揉”字用得好，好在哪里？閱讀思考描繪了向晚的春風、豐潤的青草，構成一幅傍晚時分柔美恬詩人看到“春風”聯想到“青草”“綠潮”，看到“飛鳥”聯想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯想到“沉醉了凝望它的大地”，詩人聯想豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。3.詩人如何描寫所見的春日美景？有何作用？4.這里的“你”指誰？這里“你”，指大自然和充滿生機的萬物。詩人看到“春風”聯想到“青草”“綠潮”，看到“飛鳥5.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節的起伏而飄逸”這句話怎么理解？

遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。詩人結尾“讓我的呼吸與自然合流！/讓歡笑和哀愁灑向我心里，/像季節燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。6.詩人在結尾因自然的激發而生出怎樣的愿望？5.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節的起伏而飄逸”這句話怎么1.連續四個“我看”，在語言表達上有什么特點？起什么作用？

合作探究

連續四個“我看”，不斷重復，獲得了一種旋律的美感，實際上這是一幅春天的北方原野的美麗圖畫，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至遠空深處，逐漸消失不見的飛鳥，夕陽染紅的流云，組成一幅美麗的夕陽落照圖。1.連續四個“我看”，在語言表達上有什么特點？起什么作用？合2.詩的后三節都寫詩人所思，其內容有什么不同？

第3節寫在孕育萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。

第4節寫遠古的哲人生命已逝，但他們留下的對大自然的吟詠贊美之情，一直在時間的長河里飄逸。

第5節在前兩節的基礎上，很自然地抒寫出希望將生命融入自然、讓愛回歸、真正獲得生命永青的人生歸宿。

最后一節，點明主旨，升華主題。2.詩的后三節都寫詩人所思，其內容有什么不同？第3節我看春風春草飛鳥流云生命的勃發靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流所看所思熱愛自然合而為一詩人通過描寫大自然中春風春草、飛鳥流云等意象，表達了對大自然的熱愛、要與大自然融為一體的情感。我看春風春草所看熱愛自然詩人通過描寫大自然中春風春1.悠遠而深邃的意境藝術。穆旦的詩可謂有意境(有境界)，不僅形象生動地描寫景物，而且飽含著濃郁的思想感情，達到了如前人對王維詩歌的評價“詩中有畫”的境界，有著迷人動心的詩情畫意。

大致說來，這首詩歌的意境追求精確性，生動逼真，意境宏大，悠遠寥廓，頗似濃情沉靜的油畫。1.悠遠而深邃的意境藝術。2.層層遞進，感情流露自然真切。詩人先是選取了“春風”“青草”“綠潮”、“飛鳥”“流云”“紅暈”“大地”等大氣的意象，抒發對大自然的由衷的熱愛之情。在此基礎上描寫“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描畫”。接下來又寫遠古的哲人雖逝去，但他們對自然的贊美，在亙古大地“飄逸”，最后水到渠成，抒發出希望與自然合而為一的愿望。

整首詩歌充滿了浪漫主義色彩。2.層層遞進，感情流露自然真切。拓展：古典詩詞中常見的自然意象詩人往往借助自然界中的外物來感應或表達自己內心的感受，以達到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。雪指代高潔的心性，古人用冰雪聰明說明一個人的內在品質。比如“應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。對月思親，引發離愁別緒，思鄉之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉”。拓展：古典詩詞中常見的自然意象

③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉之情。如李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”。④草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。比如“過春風十里，盡薺麥青青”。⑤芳草。在中國古典詩歌中芳草比喻人的離恨之情。如“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城”。③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發5.我看穆旦5.我看穆旦1.品味詩歌語言，理解其中蘊含的情感。2.反復誦讀，體會詩歌意境，培養熱愛自然、與自然和諧相處的情感。學習目標1.品味詩歌語言，理解其中蘊含的情感。學習目標1981年7月出版了一本9位詩人的合集《九葉集》，“九葉詩派”得名。“九葉詩派”作為中國現代詩歌史上的一個流派，活躍于20世紀40年代后期國民黨統治區的詩壇。“九葉詩派”強調“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。

穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。1981年7月出版了一本9位詩人的合集《九葉集》，“憂戚(

)飄逸(

)搖曳(

)枉然(

)豐潤(

)一、讀準字音qīyìyèWǎngrùn憂戚()飄逸()搖曳(二、寫對字形凝詠盼漫níng(

)望

yǒng(

)贊流pàn(

) màn(

)游二、寫對字形凝詠níng(三、理解詞義憂戚：2.枉然：3.飄逸：4.流盼：5.坦蕩：憂傷。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。轉動目光看。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。三、理解詞義憂戚：憂傷。戚，悲傷。

請同學們朗讀詩歌，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會詩人感情，感受詩歌自然的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們朗讀詩歌，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發感情？抒發了怎樣的思想感情？導思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發感情？請結合詩歌內容分析一下。關鍵詞熱愛自然導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主描繪了向晚的春風、豐潤的青草，構成一幅傍晚時分柔美恬靜、充滿生機的春景圖。1.“我看”領起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？“揉”是手來回擦搓的意思，這里運用擬人手法，生動形象地描寫了春風吹拂的溫柔之態。2.句中“揉”字用得好，好在哪里？閱讀思考描繪了向晚的春風、豐潤的青草，構成一幅傍晚時分柔美恬詩人看到“春風”聯想到“青草”“綠潮”，看到“飛鳥”聯想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯想到“沉醉了凝望它的大地”，詩人聯想豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。3.詩人如何描寫所見的春日美景？有何作用？4.這里的“你”指誰？這里“你”，指大自然和充滿生機的萬物。詩人看到“春風”聯想到“青草”“綠潮”，看到“飛鳥5.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節的起伏而飄逸”這句話怎么理解？

遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。詩人結尾“讓我的呼吸與自然合流！/讓歡笑和哀愁灑向我心里，/像季節燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。6.詩人在結尾因自然的激發而生出怎樣的愿望？5.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節的起伏而飄逸”這句話怎么1.連續四個“我看”，在語言表達上有什么特點？起什么作用？

合作探究

連續四個“我看”，不斷重復，獲得了一種旋律的美感，實際上這是一幅春天的北方原野的美麗圖畫，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至遠空深處，逐漸消失不見的飛鳥，夕陽染紅的流云，組成一幅美麗的夕陽落照圖。1.連續四個“我看”，在語言表達上有什么特點？起什么作用？合2.詩的后三節都寫詩人所思，其內容有什么不同？

第3節寫在孕育萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。

第4節寫遠古的哲人生命已逝，但他們留下的對大自然的吟詠贊美之情，一直在時間的長河里飄逸。

第5節在前兩節的基礎上，很自然地抒寫出希望將生命融入自然、讓愛回歸、真正獲得生命永青的人生歸宿。

最后一節，點明主旨，升華主題。2.詩的后三節都寫詩人所思，其內容有什么不同？第3節我看春風春草飛鳥流云生命的勃發靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流所看所思熱愛自然合而為一詩人通過描寫大自然中春風春草、飛鳥流云等意象，表達了對大自然的熱愛、要與大自然融為一體的情感。我看春風春草所看熱愛自然詩人通過描寫大自然中春風春1.悠遠而深邃的意境藝術。穆旦的詩可謂有意境(有境界)，不僅形象生動地描寫景物，而且飽含著濃郁的思想感情，達到了如前人對王維詩歌的評價“詩中有畫”的境界，有著迷人動心的詩情畫意。

大致說來，這首詩歌的意境追求精確性，生動逼真，意境宏大，悠遠寥廓，頗似濃情沉靜的油畫。1.悠遠而深邃的意境藝術。2.層層遞進，感情流露自然真切。詩人