語文人教部編版·一年級（下冊）語文人教部編版·一年級（下冊）1一年級下冊一個接一個一年級下冊一2我會認guò過河半包圍結構過去我會認guò過河半包圍結構過去3我會寫gè上下結構各自各種我會寫gè上下結構各自各種4我會寫左右結構zhǒng種子我會寫左右結構zhǒng種子5我會寫yàng左右結構一樣花樣我會寫yàng左右結構一樣花樣6我會寫huǒ伙伴左右結構我會寫huǒ伙伴左右結構7我會寫bàn左右結構同伴作伴我會寫bàn左右結構同伴作伴8我會寫zhè半包圍結構這樣這里我會寫zhè半包圍結構這樣這里9我會寫覺jiào（）jué（）睡覺感覺我會寫覺jiào（）jué（）睡覺感10jiē接zài再zuò做yàng樣我會認zhǒng種gè各jiēzàizuòyàng我會認zhǒnggè11yě也huǒ伙bàn伴我會認qù趣què卻zhè這yěhuǒbàn我會認qùquèzhè12像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一jiào（）“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。第一部分（第1-3小節）同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一樣不剩地喜歡。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一個不剩地喜歡。jiào（）比如蔥，還有西紅柿，還有魚，接著接力一再再見同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一樣不剩地喜歡。人教部編版·一年級（下冊）件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們人教部編版·一年級（下冊）這樣這里各自各種各樣這樣這里各自各種各樣像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我我會寫

接著接力一再再見做夢作伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我我會寫接著接力13段落大意第一部分（第1-3小節）第二部分（第4小節）寫“我”提出了有趣的問題:別人會不會也和“我”一樣想。寫“我"在一個接一個不同的事情中體會到了開心。段落大意第一部分（第1-3小節）第二部分（第4小節）寫“我”14

本文是一篇十分生動有趣的兒童詩,主要描寫了“我”在不同的地點和時間段所進行的不同活動，一個接著一個,雖然前一個活動被打斷時有點失望,但接下來的活動也讓“我”感到很開心,充分表現了小作者的天真可愛和童年生活的豐富多彩。本文是一篇十分生動有趣的兒童詩,主要描寫了“我”在不同的15第一部分（第1-3小節）我都想一樣不剩地喜歡。件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們jué（）jiào（）件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這樣這里各自各種各樣唉,我好想再多玩一會兒啊。人教部編版·一年級（下冊）我都想一樣不剩地喜歡。這樣這里各自各種各樣第一部分（第1-3小節）我都想一個不剩地喜歡。我都想一個不剩地喜歡。接著接力一再再見人教部編版·一年級（下冊）我都想一個不剩地喜歡。接著接力一再再見我都想一個不剩地喜歡。其中“唉”“好想”".jué（）這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一句段精析這句話是本詩前三小節中反復出現的一個句式。其中“唉”“好想”".....”充分表現了“我”因為活動被中斷而產生的失望和掃興的心情。唉,我好想再多玩一會兒啊。不過，回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!第一部分（第1-3小節）句段精析這句話是本詩前三小節中反復出16句段精析“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。唉,我好想再多玩一會兒啊。不過，回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!句段精析“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去17拓展我好想喜歡啊，這個那個所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。因為家里的菜，全都是媽媽親手做的。我好想喜歡啊，這個那個所有的一切。比如醫生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡。因為世界的全部，都是上天創造的。拓展我好想喜歡啊，我好想喜歡啊，18

同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我們就會收獲快樂的生活。課堂小結同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一課堂小結19謝謝觀看！謝謝觀看！語文人教部編版·一年級（下冊）語文人教部編版·一年級（下冊）21一年級下冊一個接一個一年級下冊一22我會認guò過河半包圍結構過去我會認guò過河半包圍結構過去23我會寫gè上下結構各自各種我會寫gè上下結構各自各種24我會寫左右結構zhǒng種子我會寫左右結構zhǒng種子25我會寫yàng左右結構一樣花樣我會寫yàng左右結構一樣花樣26我會寫huǒ伙伴左右結構我會寫huǒ伙伴左右結構27我會寫bàn左右結構同伴作伴我會寫bàn左右結構同伴作伴28我會寫zhè半包圍結構這樣這里我會寫zhè半包圍結構這樣這里29我會寫覺jiào（）jué（）睡覺感覺我會寫覺jiào（）jué（）睡覺感30jiē接zài再zuò做yàng樣我會認zhǒng種gè各jiēzàizuòyàng我會認zhǒnggè31yě也huǒ伙bàn伴我會認qù趣què卻zhè這yěhuǒbàn我會認qùquèzhè32像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一jiào（）“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。第一部分（第1-3小節）同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一樣不剩地喜歡。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一個不剩地喜歡。jiào（）比如蔥，還有西紅柿，還有魚，接著接力一再再見同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一我都想一樣不剩地喜歡。人教部編版·一年級（下冊）件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們人教部編版·一年級（下冊）這樣這里各自各種各樣這樣這里各自各種各樣像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我我會寫

接著接力一再再見做夢作伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣像文中的小朋友一樣保持一顆快樂的童心,我我會寫接著接力33段落大意第一部分（第1-3小節）第二部分（第4小節）寫“我”提出了有趣的問題:別人會不會也和“我”一樣想。寫“我"在一個接一個不同的事情中體會到了開心。段落大意第一部分（第1-3小節）第二部分（第4小節）寫“我”34

本文是一篇十分生動有趣的兒童詩,主要描寫了“我”在不同的地點和時間段所進行的不同活動，一個接著一個,雖然前一個活動被打斷時有點失望,但接下來的活動也讓“我”感到很開心,充分表現了小作者的天真可愛和童年生活的豐富多彩。本文是一篇十分生動有趣的兒童詩,主要描寫了“我”在不同的35第一部分（第1-3小節）我都想一樣不剩地喜歡。件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們jué（）jiào（）件事情都可以帶給我們快樂的體驗，只要我們“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這樣這里各自各種各樣唉,我好想再多玩一會兒啊。人教部編版·一年級（下冊）我都想一樣不剩地喜歡。這樣這里各自各種各樣第一部分（第1-3小節）我都想一個不剩地喜歡。我都想一個不剩地喜歡。接著接力一再再見人教部編版·一年級（下冊）我都想一個不剩地喜歡。接著接力一再再見我都想一個不剩地喜歡。其中“唉”“好想”".jué（）這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。同學們,童年的生活是豐富多彩的，每一句段精析這句話是本詩前三小節中反復出現的一個句式。其中“唉”“好想”".....”充分表現了“我”因為活動被中斷而產生的失望和掃興的心情。唉,我好想再多玩一會兒啊。不過，回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!第一部分（第1-3小節）句段精析這句話是本詩前三小節中反復出36句段精析“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去想接下來的事情帶來的快樂,體現了“我”心理的變化。這兩句話充分體現了文中小朋友的童真可愛。唉,我好想再多玩一會兒啊。不過，回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!句段精析“不過”是個轉折詞,表達出了“我”可以從另一個角度去37拓展我好想喜歡啊，這個那個所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，