賈生賈生【李商隱】（約813年—約858年），晚唐著名詩人，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖輩遷滎陽（今河南滎陽市）。走近作者【李商隱】（約813年—約858年），晚唐著名詩人，字義山，

李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求詩美的詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求詩美的詩

李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期，他對皇帝昏庸、宦官當權與藩鎮跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭，屢受排擠，懷才不遇。于是他借吊賈誼來抒發自己的感慨，通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，反映了晚唐的社會現實——即晚唐帝王也像文帝一般，表似開明，實則昏聵無能。字詞積累李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期，他對皇帝昏庸、【賈誼】（前200—前168），漢族，洛陽（今河南洛陽東）人，西漢初年著名政論家、文學家，世稱賈生。相關介紹【賈誼】（前200—前168），漢族，洛陽（今河南洛陽東）人

散文的主要文學成就是政論文，評論時政，風格樸實峻拔，議論酣暢，魯迅稱之為“西漢鴻文”，代表作有《過秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發展的先聲，以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》最為著名。散文的主要文學成就是政論文，評論時政，風格樸實峻拔，朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。賈生李商隱宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調/更無倫。可憐/夜半/虛前席，不問/蒼生/問鬼神。整體感知朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。賈生李商隱整體感知再讀詩歌，結合注釋了解大意。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。咨詢，征求意見。漢代未央宮前殿的正室。被貶謫的大臣。這里指曾被貶到長沙的賈誼。才華，這里指賈誼的政治才能。無人能比。再讀詩歌，結合注釋了解大意。宣室求賢訪逐臣，咨詢，征求意見。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好地傾聽。徒然指百姓。可憐夜半虛前席，指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好地傾大意：漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。大意：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”

①前幅純從正面著筆，絲毫不露貶意。首句特標“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態度之誠、之謙。“求賢”而至“訪逐臣”，更可見其網羅賢才已達到“野無遺賢”的程度。細節探究“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”①前幅純從正面著筆

②次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞。“才調”，兼包才能風調，與“更無倫”的贊嘆配合，側面烘托出賈誼少年才俊、議論風發、華采照人的精神風貌，詩的形象感和詠嘆的情調也就自然地顯示出來。②次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞。“才調”，兼包第三句承、轉交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把文帝當時那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。“可憐夜半虛前席”第三句承、轉交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把文帝“可憐”，一方面是為末句——一篇之警策預留地步；另一方面也是因為在這里貌似輕描淡寫的“可憐”，比劍拔弩張的“可悲”“可嘆”更為含蓄，更耐人尋味。仿佛給文帝留有余地，其實卻隱含著冷雋的嘲諷，可謂似輕而實重。“可憐”，一方面是為末句——一篇之警策預留地步；另一方面也是“虛”者，徒然之謂。雖只輕輕一點，卻使讀者對文帝“夜半前席”的重賢姿態從根本上產生了懷疑，可謂舉重而若輕。“虛”者，徒然之謂。雖只輕輕一點，卻使讀者對文帝“夜半前席”

末句方引滿而發，緊承“可憐”與“虛”。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！“不問蒼生問鬼神”末句方引滿而發，緊承“可憐”與“虛”。鄭重求賢，虛心垂

這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊！詩人仍只點破而不說盡——通過“問”與“不問”的對照,，讓讀者自己對此得出應有的結論。這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊！詩人

《賈生》意在借賈誼的遭遇托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現象，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。主旨探究《賈生》意在借賈誼的遭遇托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪

目錄情境導入01學習目標02整體感知03研讀課文04課文小結05布置作業06老山界目錄情境導入01學習目標02整體感知唐朝詩人李頎在《古從軍行》這樣描寫軍旅生活“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。”詩人運用對偶的修辭手法，給我們描繪了白天軍人們登上山去觀望有無報警的烽火，黃昏時候又到交河邊上去飲馬的畫面，好似就發生在眼前一樣，寫出了當時緊張的軍中生活。今天我們來看看長征時候的軍旅生活的怎樣的，讓我們一起走進陸定一的《老山界》，一起走進紅軍戰士的軍旅生活。情境導入唐朝詩人李頎在《古從軍行》這樣描寫軍旅生活“白日登1.體會重要語句的含義、賞析、背誦精彩語段。2.學習課文按時間變化和地點轉移安排材料的方法。3.學習紅軍不怕困難、以苦為樂的革命樂觀主義精神。學習目標1.體會重要語句的含義、賞析、背誦精彩語段。學習目標陸定一（1906-1996），無產階級革命家。江蘇無錫人。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，任中共第八屆中央政治局候補委員，第十一屆中央委員，第十二、十三屆中國共產黨中央顧問委員會常委。作品有《中國工農紅軍第一方面軍長征記》。作者簡介整體感知陸定一（1906-1996），無產階級革命家。江蘇無時代背景1935年11月，賀龍、任弼時率領的紅二、六軍團從湖南桑植出發，開始長征，于1936年7月2日在甘孜與紅四方面軍會師。會師后，二、六軍團改稱為紅二方面軍。1936年10月，一、二、四方面軍三大主力紅軍在甘肅會寧勝利會師，至此，紅軍長征勝利結束。時代背景1935年11月，賀龍、任弼時率領的紅二、六軍團從湖雖然此時紅軍已不到3萬人，但這是紅軍和中國共產黨極為寶貴的精華。中國工農紅軍在黨中央和毛澤東的正確領導下，用兩年時間，長驅二萬五千里，縱橫十一個省，沖破國民黨重兵的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰勝黨內分裂的危機，勝利地完成了長征。紅軍的長征，是世界歷史上前所未有的壯舉。長征的勝利標志著中國革命新局面的開始。本文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。雖然此時紅軍已不到3萬人，但這是紅軍和中國共產黨極為寶貴的精老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。1934年12月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經過慘烈的激戰，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，為華基礎字詞一、給下列紅色的字注音驚惶（）軍閥（）苛（）繳租（）蜷身（）點綴（）攙扶（）嗚咽（）咀嚼（）澎湃（）酣然入夢（）huángfá

kējiǎoquánzhuìchānwūyèjǔjuépéngpàihān基礎字詞一、給下列紅色的字注音huángfákējiǎo二、給下面的多音字選擇正確的讀音1、落①lào②là③luò④luō

大大落落

落在后面落枕落伍落空2、著①zhuó②zhāo③zháo④zhē

順著

著落著火著迷穿著

著實著想著涼３、骨①gū②gǔ

骨碌花骨朵骨干骨肉二、給下面的多音字選擇正確的讀音1、落①lào②là三、解釋下列詞語驚慌：嗚咽：酣然入夢：矗立：苛捐雜稅：景致：驚慌，害怕慌張。惶，恐慌。低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。甜美、暢快入睡。酣然：喝酒暢快的樣子。高聳地立著。指反動統治下的繁重捐稅。風景。三、解釋下列詞語驚慌：驚慌，害怕慌張。惶，恐慌。理清思路1.記敘一件事，文章結構一般如何安排？交代起因，記敘經過，說明結局。2.本文是不是這樣安排的呢？三部分一、交代決定翻越老山界（1）。二、記敘翻越老山界的經過（2—33段）。三、說明翻越老山界的意義（34段）。理清思路1.記敘一件事，文章結構一般如何安排？交代起因，記敘1.用一句話概括故事內容。2.作者是按照什么順序記敘紅軍翻越老山界的？自主探究1.用一句話概括故事內容。自主探究研讀課文初讀課文１、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？２、在文中找出表明時間、地點的詞句。時間變化、地點轉移研讀課文初讀課文１、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什

時間

地點

人物

活動第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑤民家瑤家大嫂攀談，宣傳紅軍策，使瑤民理解了紅軍。山腳下紅軍戰士準備爬山半山腰紅軍戰士夜行軍山路上紅軍戰士半夜露宿雷公巖紅軍戰士、醫務人員翻越雷公巖山頂紅軍戰士任務完成，征服老山界時間地點人研讀首尾兩段1.文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？首段“30里”，寫出了山之高、翻越之難，為下文的敘述和描寫埋下伏筆。研讀首尾兩段1.文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表現了紅軍長途途中有無數艱難險阻，其困難程度都遠遠超過了老山界。尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表現了紅軍長途途中有無數2．作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。2．作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，研讀第二部分1.找出最典型的場面描寫2.作者是怎樣描繪這一奇觀的？“之”字奇觀著重于觀察的立足點和角度的理解，想像場面的雄奇壯觀。走路難研讀第二部分1.找出最典型的場面描寫“之”字奇觀著重于觀察的3.老山界是一座難翻的山，其“難”表現在哪些方面呢？走路難（12-19）睡覺難（20—23）吃飯難（24）處境難（30）3.老山界是一座難翻的山，其“難”表現在哪些方面呢？走路難（4.在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？“橫著心”說明戰士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴明的組織紀律性。“一會兒就酣然入睡了”既說明戰士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮定、坦然的襟懷。睡覺難4.在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰士們是“橫著心躺下去5.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關鍵詞語來討論體會。“渾身打著顫”、“把身子蜷起來”“顫”和“蜷”使我們仿佛看見戰士們全身因寒冷而發抖、哆嗦的形象，生動的表現了寒氣刺骨的情景。但是，戰士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮定。

5.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的6.次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰士相互鼓勵、相互幫助的場景。為什么要特別強調“醫務人員中的女同志們英勇得很”？“英勇得很”是由衷的贊嘆，她們在行軍中有著慰問、幫助、看護和自己翻山的多重任務，所以需要雙倍的勇氣。作者這一贊嘆，抒發了紅軍戰士的豪情。6.次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰士相互鼓勵、相互幫7.怎樣理解“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？”這句話。作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動軍隊，又用了反問的手法想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內戰的情緒，進一步襯托出紅軍北上抗戰，不怕遠征難的革命豪情。處境難7.怎樣理解“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的8.怎樣理解24段“搶了一碗吃”？這里有“搶先”“爭先”的意思。并沒有互相爭奪之意。為了說明吃飯的迅速。吃飯難8.怎樣理解24段“搶了一碗吃”？這里有“搶先”“爭先”的意9.最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達了作者怎樣的心情？景色明朗、清新。表達了克服困難后的愉快，表現戰士們歡暢、輕松的心情，集中展現了一種前景光明的意境。9.最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達揣摩語言1.怎樣理解第一段描寫中的“火把排成許多‘之’字形與星光連接起來，是一種生平沒見過的“奇觀”？揣摩語言1.怎樣理解第一段描寫中的“火把排成許多‘之’字形與“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。“之”字形說明山2.“奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？“奇觀”一詞表現出這一景象的奇特罕見，表現紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。2.“奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？“奇觀”一詞表現手法賞析1.研讀第23段，一共用了幾組比喻？作用是什么？七組：把星星比作寶石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把聲音比作春蠶咀嚼桑葉、比作野馬奔馳，比作山泉嗚咽，比作波濤澎湃。反復的運用比喻非常形象的寫出山景之美，表現紅軍戰士的樂觀情懷。手法賞析1.研讀第23段，一共用了幾組比喻？作用是什么？七組2.除了比喻之外，還運用了什么修辭手法？3.這部分運用了對比手法，找出來并說明運用對比的作用。排比、夸張。把山路不適合睡覺和戰士們的酣然入睡作對比。把戰士們艱苦的行軍、夜宿和壯麗的景色作對比。在對比之中突出了紅軍頑強的意志，樂觀的情懷。2.除了比喻之外，還運用了什么修辭手法？3.這部分運用了對比本文具體的記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經過，表現了中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。課文小結本文具體的記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經過，表現了中國工農

1.完成教師課堂上布置的網上作業；2.寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習用比喻。布置作業退出1.完成教師課堂上布置的網上作業；布置作業退出賈生賈生【李商隱】（約813年—約858年），晚唐著名詩人，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖輩遷滎陽（今河南滎陽市）。走近作者【李商隱】（約813年—約858年），晚唐著名詩人，字義山，

李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求詩美的詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求詩美的詩

李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期，他對皇帝昏庸、宦官當權與藩鎮跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭，屢受排擠，懷才不遇。于是他借吊賈誼來抒發自己的感慨，通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，反映了晚唐的社會現實——即晚唐帝王也像文帝一般，表似開明，實則昏聵無能。字詞積累李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期，他對皇帝昏庸、【賈誼】（前200—前168），漢族，洛陽（今河南洛陽東）人，西漢初年著名政論家、文學家，世稱賈生。相關介紹【賈誼】（前200—前168），漢族，洛陽（今河南洛陽東）人

散文的主要文學成就是政論文，評論時政，風格樸實峻拔，議論酣暢，魯迅稱之為“西漢鴻文”，代表作有《過秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發展的先聲，以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》最為著名。散文的主要文學成就是政論文，評論時政，風格樸實峻拔，朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。賈生李商隱宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調/更無倫。可憐/夜半/虛前席，不問/蒼生/問鬼神。整體感知朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。賈生李商隱整體感知再讀詩歌，結合注釋了解大意。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。咨詢，征求意見。漢代未央宮前殿的正室。被貶謫的大臣。這里指曾被貶到長沙的賈誼。才華，這里指賈誼的政治才能。無人能比。再讀詩歌，結合注釋了解大意。宣室求賢訪逐臣，咨詢，征求意見。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好地傾聽。徒然指百姓。可憐夜半虛前席，指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好地傾大意：漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。大意：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”

①前幅純從正面著筆，絲毫不露貶意。首句特標“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態度之誠、之謙。“求賢”而至“訪逐臣”，更可見其網羅賢才已達到“野無遺賢”的程度。細節探究“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”①前幅純從正面著筆

②次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞。“才調”，兼包才能風調，與“更無倫”的贊嘆配合，側面烘托出賈誼少年才俊、議論風發、華采照人的精神風貌，詩的形象感和詠嘆的情調也就自然地顯示出來。②次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞。“才調”，兼包第三句承、轉交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把文帝當時那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。“可憐夜半虛前席”第三句承、轉交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把文帝“可憐”，一方面是為末句——一篇之警策預留地步；另一方面也是因為在這里貌似輕描淡寫的“可憐”，比劍拔弩張的“可悲”“可嘆”更為含蓄，更耐人尋味。仿佛給文帝留有余地，其實卻隱含著冷雋的嘲諷，可謂似輕而實重。“可憐”，一方面是為末句——一篇之警策預留地步；另一方面也是“虛”者，徒然之謂。雖只輕輕一點，卻使讀者對文帝“夜半前席”的重賢姿態從根本上產生了懷疑，可謂舉重而若輕。“虛”者，徒然之謂。雖只輕輕一點，卻使讀者對文帝“夜半前席”

末句方引滿而發，緊承“可憐”與“虛”。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！“不問蒼生問鬼神”末句方引滿而發，緊承“可憐”與“虛”。鄭重求賢，虛心垂

這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊！詩人仍只點破而不說盡——通過“問”與“不問”的對照,，讓讀者自己對此得出應有的結論。這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊！詩人

《賈生》意在借賈誼的遭遇托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現象，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。主旨探究《賈生》意在借賈誼的遭遇托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪

目錄情境導入01學習目標02整體感知03研讀課文04課文小結05布置作業06老山界目錄情境導入01學習目標02整體感知唐朝詩人李頎在《古從軍行》這樣描寫軍旅生活“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。”詩人運用對偶的修辭手法，給我們描繪了白天軍人們登上山去觀望有無報警的烽火，黃昏時候又到交河邊上去飲馬的畫面，好似就發生在眼前一樣，寫出了當時緊張的軍中生活。今天我們來看看長征時候的軍旅生活的怎樣的，讓我們一起走進陸定一的《老山界》，一起走進紅軍戰士的軍旅生活。情境導入唐朝詩人李頎在《古從軍行》這樣描寫軍旅生活“白日登1.體會重要語句的含義、賞析、背誦精彩語段。2.學習課文按時間變化和地點轉移安排材料的方法。3.學習紅軍不怕困難、以苦為樂的革命樂觀主義精神。學習目標1.體會重要語句的含義、賞析、背誦精彩語段。學習目標陸定一（1906-1996），無產階級革命家。江蘇無錫人。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，任中共第八屆中央政治局候補委員，第十一屆中央委員，第十二、十三屆中國共產黨中央顧問委員會常委。作品有《中國工農紅軍第一方面軍長征記》。作者簡介整體感知陸定一（1906-1996），無產階級革命家。江蘇無時代背景1935年11月，賀龍、任弼時率領的紅二、六軍團從湖南桑植出發，開始長征，于1936年7月2日在甘孜與紅四方面軍會師。會師后，二、六軍團改稱為紅二方面軍。1936年10月，一、二、四方面軍三大主力紅軍在甘肅會寧勝利會師，至此，紅軍長征勝利結束。時代背景1935年11月，賀龍、任弼時率領的紅二、六軍團從湖雖然此時紅軍已不到3萬人，但這是紅軍和中國共產黨極為寶貴的精華。中國工農紅軍在黨中央和毛澤東的正確領導下，用兩年時間，長驅二萬五千里，縱橫十一個省，沖破國民黨重兵的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰勝黨內分裂的危機，勝利地完成了長征。紅軍的長征，是世界歷史上前所未有的壯舉。長征的勝利標志著中國革命新局面的開始。本文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。雖然此時紅軍已不到3萬人，但這是紅軍和中國共產黨極為寶貴的精老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。1934年12月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經過慘烈的激戰，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，為華基礎字詞一、給下列紅色的字注音驚惶（）軍閥（）苛（）繳租（）蜷身（）點綴（）攙扶（）嗚咽（）咀嚼（）澎湃（）酣然入夢（）huángfá

kējiǎoquánzhuìchānwūyèjǔjuépéngpàihān基礎字詞一、給下列紅色的字注音huángfákējiǎo二、給下面的多音字選擇正確的讀音1、落①lào②là③luò④luō

大大落落

落在后面落枕落伍落空2、著①zhuó②zhāo③zháo④zhē

順著

著落著火著迷穿著

著實著想著涼３、骨①gū②gǔ

骨碌花骨朵骨干骨肉二、給下面的多音字選擇正確的讀音1、落①lào②là三、解釋下列詞語驚慌：嗚咽：酣然入夢：矗立：苛捐雜稅：景致：驚慌，害怕慌張。惶，恐慌。低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。甜美、暢快入睡。酣然：喝酒暢快的樣子。高聳地立著。指反動統治下的繁重捐稅。風景。三、解釋下列詞語驚慌：驚慌，害怕慌張。惶，恐慌。理清思路1.記敘一件事，文章結構一般如何安排？交代起因，記敘經過，說明結局。2.本文是不是這樣安排的呢？三部分一、交代決定翻越老山界（1）。二、記敘翻越老山界的經過（2—33段）。三、說明翻越老山界的意義（34段）。理清思路1.記敘一件事，文章結構一般如何安排？交代起因，記敘1.用一句話概括故事內容。2.作者是按照什么順序記敘紅軍翻越老山界的？自主探究1.用一句話概括故事內容。自主探究研讀課文初讀課文１、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？２、在文中找出表明時間、地點的詞句。時間變化、地點轉移研讀課文初讀課文１、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什

時間

地點

人物

活動第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑤民家瑤家大嫂攀談，宣傳紅軍策，使瑤民理解了紅軍。山腳下紅軍戰士準備爬山半山腰紅軍戰士夜行軍山路上紅軍戰士半夜露宿雷公巖紅軍戰士、醫務人員翻越雷公巖山頂紅軍戰士任務完成，征服老山界時間地點人研讀首尾兩段1.文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？首段“30里”，寫出了山之高、翻越之難，為下文的敘述和描寫埋下伏筆。研讀首尾兩段1.文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表現了紅軍長途途中有無數艱難險阻，其困難程度都遠遠超過了老山界。尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表現了紅軍長途途中有無數2．作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。2．作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，研讀第二部分1.找出最典型的場面描寫2.作者是怎樣描繪這一奇觀的？“之”字奇觀著重于觀察的立足點和角度的理解，想像場面的雄奇壯觀。走路難研讀第二部分1.找出最典型的場面描寫“之”字奇觀著重于觀察的3.老山界是一座難翻的山，其“難”表現在哪些方面呢？走路難（12-19）睡覺難（20—23）吃飯難（24）處境難（30）3.老山界是一座難翻的山，其“難”表現在哪些方面呢？走路難（4.在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？“橫著心”說明戰士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴明的組織紀律性。“一會兒就酣然入睡了”既說明戰士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮定、坦然的襟懷。睡覺難4.在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰士們是“橫著心躺下去5.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關鍵詞語來討論體會。“渾身打著顫”、“把身子蜷起來”“顫”和“蜷”使我們仿佛看見戰士們全身因寒冷而發抖、哆嗦的形象，生動的表現了寒氣刺骨的情景。但是，戰士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮定。

5.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的6.次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰士相互鼓勵、相互幫助的場景。為什么要特別強調“醫務人員中的女同志們英勇得很”？“英勇得很”是由衷的贊嘆，她們在行軍中有著慰問、幫助、看護和自己翻山的多重任務，所以需要雙倍的勇氣。作者這一贊嘆，抒發了紅軍戰士的豪情。6.次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅