2016-2017學年江蘇省九年級（下）隨堂練習化學試卷（3月份）、單項選擇題（每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題意）TOC\o"1-5"\h\z.下列變化中，與其他變化有根本區別的是（）A.大米霉變B.石蠟/§化C.西瓜榨汁D.干冰升華.下列化肥中，屬于復合肥的是（）A.NaHbPQB.KClC.KNQD.CO（NH2）2.下列物質分散到水中，能形成溶液的是（）A.植物油B.面粉C,冰塊D,酒精P的化合.LiFePO新型鋰離子電池以其獨特的優勢成為綠色能源的新寵，已知鋰的化合價為+1P的化合價為+5,則LiFePO中Fe的化合價是（）A.+2B,0C,+3D.+6.下列實驗操作正確的是（既和氧疑此梢稀釋濃硫酸C藍色石蕊試紙既和氧疑此梢稀釋濃硫酸C藍色石蕊試紙耐螺液忌稱量NaOH固體D.化肥飛尸\X檢驗錢態氮肥6,下列關于水的敘述正確的是（A.水是由氫氣分子和氧氣分子組成B.電解水是將化學能轉化為電能C.煮沸可以使大多數硬水軟化D.明研可用于吸附水中的色素和異味7,下列有關燃燒和滅火的敘述錯誤的是（）A.燃燒是一種發光、放熱的劇烈化學變化B.將煤制成蜂窩煤，能增大煤與空氣你的接觸面積C.用水滅火時，水的作用是降低可燃物的著火點D.家中炒菜時油鍋著火，應立即蓋上鍋蓋8.如圖為某反應的微觀示意圖，有關敘述錯誤的是（11工需O?JfTA.參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為1:1B.化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變C.W物質中碳元素的質量分數為75%D.該反應屬于置換反應9.下列四個實驗操作不能達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A除去N2中的少量。2通過灼熱的節回網B除去鐵粉中的少量銅粉加入適里:稀硫酸C鑒別硬水和軟水加入肥皂水D鑒別NH4NO3和NaOH周體加水溶解A.AB.BC.CD.D10.某化學興趣小組探究硫酸和氫氧化鈉中和反應時，利用數字化溫度傳感器如圖所示的實驗圖,請據圖分析，下列結論正確的是（）33化地群位身整年

A.從圖線可知中和反應是先放熱后吸熱B.在實驗過程中a―b的pH增大，b—c的pH減小c點時的溶質為H2SQ和NazSQb點時向溶液中加入酚吹試液，溶液不變色二、填空與簡答題(共18分)11.請用化學用于填空.(1)2個氮原子；(2)構成氯化鈉的陰離子.(3)保持水化學性質的最小微粒—..化學與我們的生活密切相關，請用化學知識解釋并解決生活中的一些現象和問題.(1)食用加碘食鹽可防止(填"AK"B’.A.貧血B.甲狀腺疾病(2)生活中常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這種現象屬于—(填溶解"或乳化”)(3)生活中為了防止鐵鍋生銹，可采取的方法是.(4)南宋詩人陸游曾著花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”從微粒的角度解釋花氣襲人知驟暖”的原因—..時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后，現象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.(1)燒杯①中溶解的溶質是.(2)燒杯②中的上層精液為—(填飽和”或不飽和”)溶液，溶質質量分數為一.(3)根據圖1和圖2所示，下列說法正確的是.A.蒸發一定量的水，圖1兩個燒杯中都一定有固體析出B.將燒杯①中溶液倒入燒杯②中，充分攪拌后，燒杯中一定有固體剩余C,升溫到t2℃,兩個燒杯內溶液中溶質的質量分數相等(不考慮水的蒸發)1三二-二一|1三二-二一|燒杯①燒杯②副?溫度匕

.小明將一定量鋅粒加入到Al(NO3)3、Cu(NO3)2和AgNC3的混合溶液中，進行了如下實驗.(1)若溶液甲呈藍色，則溶液甲中一定含有的溶質是—(填化學式).(2)若溶液甲呈無色，則固體乙中一定有，可能含有，請設計實驗，確定固體乙的成分混合溶液加入"定球棒粉「川溶液甲混合溶液加入"定球棒粉「川溶液甲1.對相似物質進行比較歸納，有助于更好的學習化學知識，已知如圖中A、B、GD、E、F、G、H、M是初中化學中常見的物質，C是人體含量中最多的物質，A、C的組成元素相同，G、H的組成元素相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質，圖中七”表示兩端的物質間能發生化學反應，：示物質問存在轉化關系：部分反應物生成物和條件已略去.AFMAFM(1)B物質是(填化學式).(2)指出C與D發生反應的一種用途.(3)寫出FHG的反應化學方程式：(寫出一個即可)三、實驗與探究題(共16分).在實驗室中選用如圖所示裝置制取氣體，根據所學知識回答下列問題:11(2)既可以用來制取氧氣，又可以制取二氧化碳的發生裝置是;寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式(3)實驗室要制取一瓶干燥的氫氣，應選擇的裝置是(2)既可以用來制取氧氣，又可以制取二氧化碳的發生裝置是;寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式(3)實驗室要制取一瓶干燥的氫氣，應選擇的裝置是17.某化學興趣小組同學對實驗室里的粗鹽樣品進行了如下實驗探究:粗鹽操作③———精鹽粗鹽操作③———精鹽(1)操作②的名稱是,實驗中多次用到玻璃棒，操作③中玻璃棒的作用是.(2)用提純得到的精鹽”配制100g10%勺氯化鈉溶液，經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有(填序號).①精鹽不干燥③量取水時仰視讀數②稱量時精鹽與整碼放反了①精鹽不干燥③量取水時仰視讀數④裝瓶時，有少量溶液灑出(3)查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質外，還含有少量的可溶性雜質(假定可溶性雜質只有MgCl2一種)為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學將所得的精鹽”又做了如下處理：解容解容①實驗中加入過量的氫氧化鈉溶液，發生反應的化學方程式為—.②在得到的濾液中加入足量的X物質，該物質的化學式為—.③若實驗過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質量將—(填大于"、小于“或等于“)原精鹽中NaCl的質量.18.實驗室有一瓶放置已久的氫氧化鈉溶液，為探究其變質情況，某化學興趣小組進行了以下探究.【猜想與假設】猜想1：沒有變質，溶質為氫氧化鈉；猜想2：部分變質，溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉；猜想3：完全變質，溶質為碳酸鈉.【實驗探究11實驗操作實驗現象實驗結論(1)取少量該溶液與試管中，加入足量稀鹽酸有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定義質了(2)另取少量該溶液與試管中，加入.有白色沉淀生成猜想2正確

(3)取步驟(2)試管中的少量上層精液，加入—【實驗探究2】為了進一步確認該氫氧化鈉溶液的變質情況，該小組的同學又進行了如下實驗，請計算原氫氧化鈉溶液中變質的氫氧化鈉與未變質的氫氧化鈉的質量比為通前加入2456既破“合好不再5生氣而22456既破“合好不再5生氣而50怎樣品溶液【反思與評價】,所以在實驗室中必須氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式保存該物質.,所以在實驗室中必須四、計算題(共6分)19.取Cu-Zn合金10g,將該合金放入燒杯中，向其中逐漸加入一定溶質質量分數的稀硫酸，所加稀硫酸與產生氣體的質量關系如圖所示.請計算：(1)反應產生氫氣的總質量為—g.(2)計算合金中銅的質量.(3)計算稀硫酸的溶質質量分數.0WO0WOH2so4溶滋的質量也2016-2017學年江蘇省九年級（下）隨堂練習化學試卷（3月份）參考答案與試題解析一、單項選擇題（每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題意）.下列變化中，與其他變化有根本區別的是（）A.大米霉變B.石蠟/§化C.西瓜榨汁D.干冰升華【考點】化學變化和物理變化的判別.【分析】化學變化是指有新物質生成的變化.物理變化是指沒有新物質生成的變化.化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成.【解答】解：A、大米霉變有菌類物質生成，屬于化學變化；B、石蠟熔化由固態變為液態，只是狀態的改變，屬于物理變化；C、西瓜榨汁只是將其汁液提取出來，屬于物理變化；D、干冰升華是由固態直接變為氣態，屬于物理變化.故選A..下列化肥中，屬于復合肥的是（）A.NaH2PC4B.KClC.KNQD.CO（NH2）2【考點】常見化肥的種類和作用.【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.【解答】解：A、NaHzPQ中含有磷元素，屬于磷肥，錯誤；B、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，錯誤；C、KNQ中含有氮元素和鉀元素，屬于復合肥，正確；D、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，錯誤；故選：C.下列物質分散到水中，能形成溶液的是（）A.植物油B.面粉C,冰塊D,酒精【考點】溶液的概念、組成及其特點.

【分析】本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的是均一穩定的混合物.【解答】解：A、植物油不溶于水，與水混合形成乳濁液，故A錯；B、面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，故B錯；C、冰塊與水混合形成純凈物，不屬于溶液，故C錯；D、酒精易溶于水形成均一穩定的混合物，屬于溶液，故D正確.故選D..LiFePQ新型鋰離子電池以其獨特的優勢成為綠色能源的新寵，已知鋰的化合價為+1價，P的化合價為+5,則LiFePQ中Fe的化合價是（）A.+2B.0C.+3D.+6【考點】有關元素化合價的計算.【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合LiFePQ的化學式進行解答即可.【解答】解：鉀的化合價為+1價，P的化合價為+5,設鐵元素白^化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（+5）+（-2）X4=0,則x=+2價.故選：A..下列實驗操作正確的是（A.稀釋濃硫酸C.稱量NaOH固體D.測溶液的pH稀釋濃硫酸C.稱量NaOH固體D.檢驗錢態氮肥【考點】溶液的酸堿度測定；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；錢態氮肥的檢驗.【分析】A、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.B、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷.C、根據托盤天平的使用要遵循左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷.D、根據顯堿性的物質能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍，進行分析判斷.【解答】解：A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH,不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤.B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確.C、托盤天平的使用要遵循左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤.D、錢態氮肥能和氫氧化鈉溶液反應生成氨氣，氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍，檢驗錢態氮肥應使用濕潤的紅色石蕊試紙，圖中所示操作錯誤.故選：B.6,下列關于水的敘述正確的是（）A.水是由氫氣分子和氧氣分子組成B.電解水是將化學能轉化為電能C.煮沸可以使大多數硬水軟化D.明研可用于吸附水中的色素和異味【考點】水的組成；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水.【分析】A、根據水的構成進行分析.B、電解水的過程是電能轉化為化學能的過程.C、根據硬水軟化的方法來分析.D、根據明研的作用進行分析.【解答】解：A、水是由水分子構成的，水中沒有氫分子和氧分子，故錯誤.B、電解水的過程是電能轉化為化學能的過程，故錯誤.C、煮沸過程中，可溶性的鈣鎂離子化合物會轉化為沉淀，而達到軟化的目的，故正確.D、明研能使水中不溶性固體小顆粒凝聚，而使懸浮物聚集在一起形成較大的顆粒，加快沉降；活性馬鳴風蕭蕭炭具有吸附性，可用于吸附水中的色素和異味，故說法錯誤.故選C.7,下列有關燃燒和滅火的敘述錯誤的是（）A.燃燒是一種發光、放熱的劇烈化學變化B.將煤制成蜂窩煤，能增大煤與空氣你的接觸面積C.用水滅火時，水的作用是降低可燃物的著火點D.家中炒菜時油鍋著火，應立即蓋上鍋蓋【考點】燃燒與燃燒的條件；完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法.【分析】A.根據燃燒概念進行考慮；B.增加氧氣的濃度或增大與空氣的接觸面積，都可以使可燃物更充分燃燒；C.根據可燃物的著火點一般不會改變分析；D.根據滅火原理進行分析判斷.【解答】解：A.燃燒是一種發光、放熱的劇烈化學變化，說法正確；B.增加氧氣的濃度或增大與空氣的接觸面積，都可以使可燃物更充分燃燒，所以把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒的更充分，故正確；C.用水可以滅火是因為水降低了可燃物的溫度，而不是著火點，故錯誤；D.家中炒菜時油鍋著火，應立即蓋上鍋蓋，隔絕空氣而滅火，故說法正確.故選C.8.如圖為某反應的微觀示意圖，有關敘述錯誤的是（A.參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為1:1B.化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變C.W物質中碳元素的質量分數為75%D.該反應屬于置換反應【考點】微粒觀點及模型圖的應用；元素的質量分數計算；反應類型的判定.【分析】觀察反應的微觀示意圖，根據微粒的構成寫出反應物、生成物的化學式及反應的化學方程式,

據其意義分析判斷有關的問題；根據微粒的變化分析分子、原子的變化等.【解答】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應是碳和氨氣在高溫和催化劑的條件下反應生成了氮氣和甲烷，反應的化學方程式是:4NH3+3C和甲烷，反應的化學方程式是:4NH3+3Crs]inn2N2+3CH4.A、由方程式可知,參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為4:3,故A錯誤；B、由微粒的變化可知，化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變，故B正確；C、W物質是甲烷，碳元素的質量分數為：=75%,故C正確；1z+1八4D、該反應由一種單質和一種化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應，故D正確.故選A.9,下列四個實驗操作不能達到實驗目的是（選項實驗目的實驗操作A除去N2中的少量。2通過灼熱的節回網B除去鐵粉中的少量銅粉加入適里:稀硫酸C鑒別硬水和軟水加入肥皂水D鑒別NH4NO3和NaOH固體加水溶解A.AB.BC.CD.D【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；金屬的化學性質；酸、堿、鹽的鑒別.【分析】A、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質.B、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質.C、硬水和軟水的區別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據硬水和軟水的檢驗方法進行分析判斷.D、根據NH4NC3和NaOH固體溶于水分別吸熱、放熱，進行分析判斷.【解答】解：A、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項實驗操作能達到實驗目的.B、鐵粉能與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀硫酸反應，反而會把原物質除去，不符

合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的.C、硬水和軟水的區別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區分硬水和軟水，加入肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，故選項實驗操作能達到實驗目的.D、NH4NO3和NaOH固體溶于水分別吸熱、放熱，使溶液的溫度分別降低、升高，可以鑒別，故選項實驗操作能達到實驗目的.故選：B.如圖所示的實驗圖,10.某化學興趣小組探究硫酸和氫氧化鈉中和反應時，利用數字化溫度傳感器如圖所示的實驗圖,請據圖分析，下列結論正確的是（）A.從圖線可知中和反應是先放熱后吸熱B.在實驗過程中a-b的pH增大，b-c的pH減小c點時的溶質為H2SQ和Na2SOb點時向溶液中加入酚吹試液，溶液不變色【考點】中和反應及其應用；酸堿指示劑及其性質；溶液的酸堿性與pH值的關系.【分析】A.根據中和反應放熱來分析；B.根據橫坐標是滴加氫氧化鈉溶液的質量來分析；C.根據c點時，氫氧化鈉過量來分析；D.根據b點時溶液的酸堿性來分析.【解答】解：A.中和反應是放熱反應，故錯誤；B,由圖象可知，該反應是向硫酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH在不斷的變大，故錯誤；c點時，滴加的氫氧化鈉已經過量，溶液中的溶質是硫酸鈉和氫氧化鈉，故錯誤；b點時，溶液的溫度最高，這時滴加的氫氧化鈉恰好把硫酸完全中和，溶液呈中性，滴加無色的酚吹試液不變色，故正確.故選D.、填空與簡答題（共18分）.請用化學用于填空.(1)2個氮原子2N;(2)構成氯化鈉的陰離子Cl.(3)保持水化學性質的最小微粒H2O.【考點】化學符號及其周圍數字的意義.【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.【解答】解：(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氮原子，就可表示為：2N;(2)構成氯化鈉的陰離子是氯離子，其符號為：Cl;(3)保持水化學性質的最小微粒是水分子，其化學式為：H2O;故答案為：(1)2N;(2)Cl;(3)H2O;.化學與我們的生活密切相關，請用化學知識解釋并解決生活中的一些現象和問題.(1)食用加碘食鹽可防止B(填”峨”B’.A.貧血B.甲狀腺疾病(2)生活中常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這種現象屬于乳化(填溶解"或乳化”)(3)生活中為了防止鐵鍋生銹，可采取的方法是將鐵鍋擦干、放置在干燥處(合理即可).(4)南宋詩人陸游曾著花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”從微粒的角度解釋花氣襲人知驟暖”的原因分子是在不斷運動的.【考點】微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法；乳化現象與乳化作用；金屬銹蝕的條件及其防護；利用分子與原子的性質分析和解決問題.【分析】(1)根據碘的生理功能和缺乏癥，進行分析解答.(2)根據洗滌劑具有乳化作用，進行分析解答.(3)鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹.(4)聞到氣味，可用分子是在不斷的運動的進行分析解釋，進行分析解答.【解答】解：(1)碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺月中大，食用加碘食鹽可防止甲狀腺疾病.(2)生活中常用洗滌劑清洗餐具上的油污，是因為洗潔精有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走.(3)使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，生活中為了防止鐵鍋生銹，可以采用將鐵鍋擦干，放

置在干燥處，或將鐵鍋擦干，涂上一層植物油（合理即可）.（4）花氣襲人知驟暖”，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香.故答案為：（1）B;（2）乳化；（3）將鐵鍋擦干，放置在干燥處（合理即可）；（4）分子是在不斷運動的.13.tiC時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后，現象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.（1）燒杯①中溶解的溶質是氯化鉀（或KCl.（2）燒杯②中的上層精液為飽和（填飽和”或不飽和”）溶液，溶質質量分數為20%.（3）根據圖1和圖2所示，下列說法正確的是CD.A.蒸發一定量的水，圖1兩個燒杯中都一定有固體析出B.將燒杯①中溶液倒入燒杯②中，充分攪拌后，燒杯中一定有固體剩余C,升溫到t2℃,兩個燒杯內溶液中溶質的質量分數相等（不考慮水的蒸發）溶解度g燒杯①怪杯②副D,若硝酸鉀中混有少量氯化鉀，可采用降溫結晶的方式提純.溶解度g燒杯①怪杯②副2$???iI0tiht回伸曾皿辰L■【考點】飽和溶液和不飽和溶液；結晶的原理、方法及其應用；固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數.【分析】根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的.【解答】解：（1）tjC時，氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，剩余燒杯①中溶解的溶質是氯化鉀；（2）燒杯②中有固體剩余，所以上層的精液達到飽和狀態，溶質質量分數=.二：*=20%;1uug+^bg（3）A、燒杯①中溶液的狀態不能確定，所以蒸發一定量的水，兩燒杯中不一定有固體析出，故A錯誤；B、將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中不一定還有剩余固體，故B錯誤；C、t2時兩種物質的溶解度相等，升溫到t2時，兩種物質都完全溶解形成不飽和溶液，溶質和溶液質量都相等，溶質質量分數相等，故C正確；D、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，而氯化鉀的溶解度受溫度的影響變化不大，所以若硝酸鉀中混有少量氯化鉀，可采用降溫結晶的方式提純，故D正確.故答案為：(1)氯化鉀(或KCJ);(2)是；20%;(3)CD.14.小明將一定量鋅粒加入到Al(NO3)3、Cu(NO3)2和AgNC3的混合溶液中，進行了如下實驗.(1)若溶液甲呈藍色，則溶液甲中一定含有的溶質是Al(NO3)3、Zn(NO3)2Cu(NO3)?(填化學式).(2)若溶液甲呈無色，則固體乙中一定有Ag>Cu,可能含有Zn,請設計實驗，確定固體乙的成分取適量濾渣，滴加稀鹽酸，若產生氣泡，則濾渣為Ag、Cu、Zn；若沒有氣泡，則濾渣為Ag、Cu.【考點】金屬的化學性質.【分析】根據在金屬活動性順序中，Al>Zn>H>Cu>Ag,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，結合實驗的現象分析反應的程度判斷溶質及濾渣的成分，據此分析回答有關的問題.【解答】解：在金屬活動性順序中，Al>Zn>H>Cu>Ag,鋅能夠和硝酸銀、硝酸銅反應，不和硝酸鋁反應；(1)若溶液甲呈藍色，說明硝酸銅沒有完全被置換或沒有被置換，因此濾液中含有硝酸鋁、硝酸鋅和硝酸銅，可能含有硝酸銀；故答案為：Al(NO3)3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2;(2)若溶液甲呈無色，說明硝酸銅被完全反應，得到銅，則硝酸銀也一定被反應完，得到銀，鋅可能剩余；檢驗有沒有鋅，可以加入稀鹽酸，若產生氫氣，則含有鋅，否則沒有；故答案為：Ag、Cu;Zn；取適量濾渣，滴加稀鹽酸，若產生氣泡，則濾渣為Ag、Cu、Zn；若沒有氣泡,則濾渣為Ag、Cu..對相似物質進行比較歸納，有助于更好的學習化學知識，已知如圖中A、B、C、D、E、F、G、H、M是初中化學中常見的物質，C是人體含量中最多的物質，A、C的組成元素相同，G、H的組成元素

相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質，圖中七”表示兩端的物質間能發生化學反應，：示物質問存在轉化關系：部分反應物生成物和條件已略去.(2)指出C與D發生反應的一種用途食品干燥劑.t,占憫(3)寫出FHG的反應化學萬程式：2CC+O22C2(寫出一個即可)【考點】物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式、.【分析】根據“ABC、D、E、FG、H、M是初中化學中常見的物質”、“C是人體含量中最多的物質”，則推測C為水，fC的組成元素相同"，故A為雙氧水、B為氧氣；根據“口EF均為含鈣化合物”，E可用來改良酸性土壤，故E是氫氧化鈣，結合圖框，推測F為碳酸鈣，D為氧化鈣；根據“M是一種黑色固體單質，G、H的組成元素相同”，則推測G為二氧化碳，H為一氧化碳，M為碳，據此解答.【解答】解："、“C是人體含量中最多的物質”，則推測C為水，5C的組成元素相同"，故A為雙氧水、B為氧氣；根據“口E、F均為含鈣化合物”，E可用來改良酸性土壤，故E是氫氧化鈣，結合圖框，推測F為碳酸鈣，D為氧化鈣；根據“M是一種黑色固體單質，G、H的組成元素相同”，則推測G為二氧化碳，H為一氧化碳，M為碳，帶入框圖，推斷合理；B是氧氣，故填：。2；C是水，D是氧化鈣，氧化鈣與水反應可以用作食品干燥劑，故填：食品干燥劑；口一一已一一…一點燃H是一氧化碳，G是二氧化碳，一氧化碳能與氧氣點燃生成二氧化碳，故填：2CC+O22CQ.、實驗與探究題(共16分)(2)既可以用來制取氧氣，又可以制取二氧化碳的發生裝置是濃硫酸.在實驗室中選用如圖所示裝置制取氣體，根據所學知識回答下列問題:(2)既可以用來制取氧氣，又可以制取二氧化碳的發生裝置是濃硫酸B;寫出用該裝置制取氧氣的化

學方程式2H2QzJ^X2HzO+OzT.(3)實驗室要制取一瓶干燥的氫氣，應選擇的裝置是BFC.【考點】常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的干燥(除水)；書寫化學方程式、.【分析】(1)根據儀器的名稱和用途回答；(2)實驗室利用過氧化氫制取氧氣、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均不需加熱，屬于固液常溫型，都可選發生裝置B；(3)制取氫氣用鋅粒和稀硫酸混合，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發生裝置B,濃硫酸具有吸水性，可用來干燥氫氣，氫氣密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集.【解答】解：(1)①是錐形瓶；(2)實驗室利用過氧化氫制取氧氣、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳、利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣均不需加熱，都屬于固液常溫型，都可選發生裝置B;過氧化氫溶液在二氧化鈕的催化作用下生成水和氧氣，反應萬程式是：2H2。222H2O+QT;(3)制取氫氣用鋅粒和稀硫酸混合，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發生裝置B,濃硫酸具有吸水性，可用來干燥氫氣，氫氣密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集；故答案為：(1)錐形瓶；(2)B;2H2O22H2O+O2T;(3)BFC17.某化學興趣小組同學對實驗室里的粗鹽樣品進行了如下實驗探究:.領17.某化學興趣小組同學對實驗室里的粗鹽樣品進行了如下實驗探究:.領防止局部過熱(1)操作②的名稱是過濾，實驗中多次用到玻璃棒，操作③中玻璃棒的作用是造成液滴飛濺.防止局部過熱(2)用提純得到的精鹽”配制100g10%勺氯化鈉溶液，經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有①②(填序號).①精鹽不干燥②稱量時精鹽與整碼放反了①精鹽不干燥③量取水時仰視讀數④裝瓶時，有少量溶液灑出(3)查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質外，還含有少量的可溶性雜質(假定可溶性雜質只有MgCl2一種)為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學將所得的精鹽”又做了如下處理：①實驗中加入過量的氫氧化鈉溶液，發生反應的化學方程式為MgC2+2NaOH=Mg(OH)芯+2NaCl.②在得到的濾液中加入足量的X物質，該物質的化學式為HCl.③若實驗過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質量將大于(填關于”、小于”或等于“)原精鹽中NaCl的質量.【考點】氯化鈉與粗鹽提純；一定溶質質量分數的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應用；蒸發與蒸儲操作；鹽的化學性質；書寫化學方程式、.【分析】(1)根據過濾可以將不溶物和可溶物分離，以及玻璃棒在攪拌過程中的作用進行分析；(2)根據氯化鈉溶液的質量分數偏小，可能是氯化鈉質量少了，也可能是水的質量多了進行分析；(3)①根據氫氧化鈉和氯化鎂會生成氫氧化鎂沉淀進行分析；②根據除去氯化鎂加入的氫氧化鈉是過量的，對于氯化鈉也是雜質進行分析；③根據氫氧化鈉和氯化鎂會生成氯化鈉，鹽酸和氫氧化鈉也會生成氯化鈉進行分析.【解答】解：(1)過濾可以將不溶物和可溶物分離，所以操作③的名稱是過濾，操作④是蒸發，要用到玻璃棒，作用為防止局部過熱造成液滴飛濺；(2)氯化鈉溶液的質量分數偏小，可能是氯化鈉質量少了，也可能是水的質量多了；①氯化鈉固體不干燥，會導致氯化鈉質量偏小，溶質質量分數偏小，故①正確；②稱量時精鹽與整碼放反了，氯化鈉質量等于整碼質量-游碼質量，會導致氯化鈉質量偏小，溶質質量分數偏小，故②正確；③量取水時俯視讀數，導致水的體積偏小，溶質質量分數偏大，故③錯誤；④裝瓶時，有少量溶液灑出，質量分數不變，故④錯誤.故選：①②；(3)①氫氧化鈉和氯化鎂會生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，化學方程式為：MgC2+2NaOH=Mg(OH)2J+2NaCl;②除去氯化鎂加入的氫氧化鈉是過量的，對于氯化鈉也是雜質，所以在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸；

③氫氧化鈉和氯化鎂會生成氯化鈉，鹽酸和氫氧化鈉也會生成氯化鈉，所以實驗過程中不考慮損耗,最終到的NaCl固體的質量將大于原精鹽中NaCl的質量.故答案為：(1)過濾，防止局部過熱造成液滴飛濺；(2)①②；(3)①MgCb+2NaOH=Mg(OH)2J+2NaCl;②HCl;③大于.18.實驗室有一瓶放置已久的氫氧化鈉溶液，為探究其變質情況，某化學興趣小組進行了以下探究.【猜想與假設】猜想1：沒有變質，溶質為氫氧化鈉；猜想2:部分變質，溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉；猜想3:完全變質，溶質為碳酸鈉.【實驗探究11實驗操作實驗現象實驗結論(1)取少量該溶液與試管中，加入足量稀鹽酸有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定義質了(2)另取少量該溶液與試管中，加入氯化鈣(或CaQ).有白色沉淀生成猜想2正確(3)取步驟(2)試管中的少量上層精液，加入酚一試液溶液艾成紅色【實驗探究2】為了進一步確認該氫氧化鈉溶液的變質情況，該小組的同學又進行了如下實驗，請計算原氫氧化鈉溶液中變質的氫氧化鈉與未變質的氫氧化鈉的質量比為1:1.查滴加久200g7.3麻鹽酸￡45.6金容夜丁一［恰好不再一￡45.6金容夜產生氣泡"*r**—Vlb5"樣品溶液【反思與評價】CQ+2NaOH=NaCQ+H2O；氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式CQ+2