語文一年級下冊12古詩二首語文一年級下冊12古詩二首請同學們自.由讀古詩，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請同學們自.由讀古詩，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角shǒu

zōng

jìfú

píng

quánliúài

róuhélùjiǎo首蹤跡浮萍泉shǒuzōngjì首shǒu首都昂首闊步跡jì蹤跡痕跡蹤zōng蹤跡行蹤浮fú浮萍浮動首shǒu首都昂首闊步跡jì蹤跡痕跡蹤zōng蹤跡萍píng浮萍紅萍流liú流水流動泉quán泉眼泉水愛ài愛護愛惜萍píng浮萍紅萍流liú流水流動泉quán泉眼泉水柔róu溫柔柔美露lù露珠露天荷hé小荷荷花角jiǎo角尺角落柔róu溫柔柔美露lù露珠露天荷hé小荷荷花角首無愛角采樹尖shǒuwúàijiǎocǎishùjiān首無愛角采樹尖shǒuwúàijiǎocǎishùjiān左中右結構樹角尖采上下結構獨體字生字歸類首愛無上中下結構左中右結構樹角尖采上下結構獨體字生字歸類首愛無上中下識字方法采字理識字識字方法采字理識字元無愛熟字比較加一加木+對=樹受首自雨+路=露+用=角shǒuwúài足+宗=蹤元無愛熟字比較加一加木+對=樹受首自雨+路=露+用=角shǒài張開雙手擁抱朋友上中下結構重難點字書寫指導ài張開雙手擁抱朋友上中下結構重難點字書寫指導shù兩邊高，中間低，三個部件要靠緊左中右結構獨體字變成部件后，筆畫要有變化shù兩邊高，中間低，三個部件要靠緊左中右結構獨體字變成部小娃：男孩或女孩。這是哪里來的小娃？小娃：男孩或女孩。這是哪里來的小娃？浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。晴柔：晴天里柔和的風光。夏日的荷塘邊一片晴柔。晴柔：晴天里柔和的風光。夏日的荷塘邊一片晴柔。

仔細觀察第一首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？荷葉蓮蓬荷花小童蜻蜓小船仔細觀察第一首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？荷葉蓮蓬荷結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？夏季

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色聽老師來讀這首詩，你來找一找：詩中都有哪些景物呢？聽老師來讀這首詩，你來找一找：詩中都有哪些景物呢？

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

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yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。c詩中的小男孩在干什么？詩中的小男孩在干什么？撐小艇小娃撐小艇劃著一艘小船有個小男孩正劃著一艘小船。撐小艇小娃撐小艇劃著一艘小船有個小男孩正劃著一艘小船。小男孩劃著小船干什么去了？小男孩劃著小船干什么去了？tōu

cǎibáilián

huí偷采白蓮回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？小孩的調皮與可愛tōucǎibáiliánhuí偷偷地采摘往一個小男孩（）小船，（）地采了（）回來。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！撐著偷偷白蓮一個小男孩（）小船，（）地采了（）回小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解

藏

蹤跡，浮萍一道開。不知道隱藏走過的痕跡水面上的浮萍被劃開一道痕跡bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船劃過的（）。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！蹤跡痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據停頓節奏讀。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/

蹤跡，浮萍/一道/開。朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根調皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上［唐］白居易小娃撐（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）開。調皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上［唐］白居易（）撐（），（）采（）回。（）藏（），（）（）開。又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片中的景物回憶古詩描寫的畫面，然后背誦出來。背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池上天真，活潑調皮，可愛偷采歸來小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露蹤跡池上天真，活潑《池上》描繪的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表達了作者對鄉村孩子的_______和對鄉村生活的______。一個小孩白蓮天真活潑調皮可愛喜愛向往《池上》描繪的是____________偷采____一、認一認，連一連。蹤跡二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、認一認，連一連。蹤跡èrshǒu小娃

，

白蓮回。____________，浮萍一道開。二、根據課文內容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇小娃，白蓮回。二、根據課文內容填一填。偷

夏天的荷塘是美麗而令人喜愛的，兩位不同年代的詩人面對不同的荷塘景色，是怎樣表達這份喜愛之情的呢？讓我們走進今天的課文來看一看吧！第二課時夏天的荷塘是美麗而令人喜愛的，兩位不同年代的詩人面對

仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹小茅屋石頭遠處有山荷花荷葉蜻蜓仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹小茅屋石

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里一起來讀一讀這首詩，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？夏季quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。xiǎochí和老師一起讀一讀這首詩的前兩句，看看詩句主要寫了什么內容。和老師一起讀一讀這首詩的前兩句，看看詩句主要寫了什么quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。把事物當成.人來寫愛惜喜愛quányǎnwúshēnɡxī泉字理識字本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出。泉泉字理識字本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（）倒映水面是（）晴天和風的輕柔。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！泉眼樹陰水流喜愛（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內容。大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（）輕盈地立它的上頭。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！尖尖蜻蜓鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（流（）（）不解藏蹤跡，浮萍一道開。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！詩中的小男孩在干什么？池上語文一年級下冊一個小男孩（）小船，（）地采了（）回來。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。池上bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi快來和老師一起讀一讀這首詩吧！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？提示：根據停頓節奏讀。（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（）倒映水面是（）晴天和風的輕柔。chíshànɡ

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據停頓節奏讀。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲/惜細流，樹陰照水/愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。流（）（）背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片和下面的關鍵詞提示來背誦。泉水流→樹陰柔→小荷露角→蜻蜓立頭背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？夏日的荷塘邊一片晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu（）撐（），（）采（）回。一個小男孩（）小船，（）地采了（）回來。一起來讀一讀這首詩，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？提示：結合圖片和下面的關鍵詞提示來背誦。古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出?？磮D背一背，看誰背得快！不解藏（），浮萍（）開。不解藏蹤跡，浮萍一道開。泉眼無聲/惜細流，樹陰照水/愛晴柔。提示：根據停頓節奏讀。結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？（課后第2題）讀讀一讀，找一找，兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點？1.詩題中都含有“池”字。2.兩首詩中都有荷花。3.兩首詩都在寫夏天的景象。讀一讀，找一找，兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同再讀一讀，找一找，兩首古詩中能讓畫面動起來的角色各是什么？《池上》中的是“小娃”。《小池》中的是“蜻蜓”。人動物再讀一讀，找一找，兩首古詩中能讓畫面動起來的角色各是什么小池池邊泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池中所想所見生機勃勃充滿情.趣小池池邊泉眼——惜小荷——露池中所想所見生機勃勃充滿情.趣《小池》寫的是______荷花_________時的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對大自然的_______之情。初夏還未開放熱愛《小池》寫的是______荷花_________時的江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。江南一、認一認，再組詞。泉（）（）荷（）（）泉水荷花清泉荷葉流（）（）流水水流一、認一認，再組詞。泉（）（）泉小池泉眼__聲

細流，__蔭照水__晴柔。小荷才露

，早有

立上頭。無樹愛尖尖角惜蜻蜓二、我會背。小池無樹愛尖尖角惜蜻蜓二、我會背。根據了解到的詩意，畫一畫任意一首詩的情景。三、我來畫根據了解到的詩意，畫一畫任意一首詩的情景。三、我來畫語文一年級下冊12古詩二首語文一年級下冊12古詩二首請同學們自.由讀古詩，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請同學們自.由讀古詩，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角shǒu

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róuhélùjiǎo首蹤跡浮萍泉shǒuzōngjì首shǒu首都昂首闊步跡jì蹤跡痕跡蹤zōng蹤跡行蹤浮fú浮萍浮動首shǒu首都昂首闊步跡jì蹤跡痕跡蹤zōng蹤跡萍píng浮萍紅萍流liú流水流動泉quán泉眼泉水愛ài愛護愛惜萍píng浮萍紅萍流liú流水流動泉quán泉眼泉水柔róu溫柔柔美露lù露珠露天荷hé小荷荷花角jiǎo角尺角落柔róu溫柔柔美露lù露珠露天荷hé小荷荷花角首無愛角采樹尖shǒuwúàijiǎocǎishùjiān首無愛角采樹尖shǒuwúàijiǎocǎishùjiān左中右結構樹角尖采上下結構獨體字生字歸類首愛無上中下結構左中右結構樹角尖采上下結構獨體字生字歸類首愛無上中下識字方法采字理識字識字方法采字理識字元無愛熟字比較加一加木+對=樹受首自雨+路=露+用=角shǒuwúài足+宗=蹤元無愛熟字比較加一加木+對=樹受首自雨+路=露+用=角shǒài張開雙手擁抱朋友上中下結構重難點字書寫指導ài張開雙手擁抱朋友上中下結構重難點字書寫指導shù兩邊高，中間低，三個部件要靠緊左中右結構獨體字變成部件后，筆畫要有變化shù兩邊高，中間低，三個部件要靠緊左中右結構獨體字變成部小娃：男孩或女孩。這是哪里來的小娃？小娃：男孩或女孩。這是哪里來的小娃？浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。晴柔：晴天里柔和的風光。夏日的荷塘邊一片晴柔。晴柔：晴天里柔和的風光。夏日的荷塘邊一片晴柔。

仔細觀察第一首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？荷葉蓮蓬荷花小童蜻蜓小船仔細觀察第一首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？荷葉蓮蓬荷結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？夏季

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huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bù

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kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開。結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色聽老師來讀這首詩，你來找一找：詩中都有哪些景物呢？聽老師來讀這首詩，你來找一找：詩中都有哪些景物呢？

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huí偷采白蓮回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？小孩的調皮與可愛tōucǎibáiliánhuí偷偷地采摘往一個小男孩（）小船，（）地采了（）回來。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！撐著偷偷白蓮一個小男孩（）小船，（）地采了（）回小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？

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藏

蹤跡，浮萍一道開。不知道隱藏走過的痕跡水面上的浮萍被劃開一道痕跡bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船劃過的（）。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！蹤跡痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據停頓節奏讀。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

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xiǎo

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cǎibáilián

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蹤跡，浮萍/一道/開。朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根調皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上［唐］白居易小娃撐（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）開。調皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上［唐］白居易（）撐（），（）采（）回。（）藏（），（）（）開。又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池上背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片中的景物回憶古詩描寫的畫面，然后背誦出來。背誦指導（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結合圖片偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池上天真，活潑調皮，可愛偷采歸來小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露蹤跡池上天真，活潑《池上》描繪的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表達了作者對鄉村孩子的_______和對鄉村生活的______。一個小孩白蓮天真活潑調皮可愛喜愛向往《池上》描繪的是____________偷采____一、認一認，連一連。蹤跡二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、認一認，連一連。蹤跡èrshǒu小娃

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白蓮回。____________，浮萍一道開。二、根據課文內容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇小娃，白蓮回。二、根據課文內容填一填。偷

夏天的荷塘是美麗而令人喜愛的，兩位不同年代的詩人面對不同的荷塘景色，是怎樣表達這份喜愛之情的呢？讓我們走進今天的課文來看一看吧！第二課時夏天的荷塘是美麗而令人喜愛的，兩位不同年代的詩人面對

仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹小茅屋石頭遠處有山荷花荷葉蜻蜓仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹小茅屋石

xiǎo

chí小池［宋］楊萬里一起來讀一讀這首詩，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？夏季quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。xiǎochí和老師一起讀一讀這首詩的前兩句，看看詩句主要寫了什么內容。和老師一起讀一讀這首詩的前兩句，看看詩句主要寫了什么quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。把事物當成.人來寫愛惜喜愛quányǎnwúshēnɡxī泉字理識字本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出。泉泉字理識字本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個泉眼（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（）倒映水面是（）晴天和風的輕柔。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！泉眼樹陰水流喜愛（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內容。大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（）輕盈地立它的上頭。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！尖尖蜻蜓鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（流（）（）不解藏蹤跡，浮萍一道開。請你結合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！詩中的小男孩在干什么？池上語文一年級下冊一個小男孩（）小船，（）地采了（）回來。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。池上bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi快來和老師一起讀一讀這首詩吧！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小男孩劃著船往回走的時候發生了什么事？bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節的景色嗎？提示：根據停頓節奏讀。（）悄然無聲是因為舍不得細細的（），（）倒映水面是（）晴天和風的輕柔。chíshànɡ

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chí小池［宋］楊萬里朗讀指導（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據停頓節奏讀。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無聲/惜細流，樹陰照水/愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有