實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)7數(shù)字電扌術(shù)馬上海理工大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解中規(guī)模集成電路的邏輯功能和各控制端的作用。2熟悉集成計數(shù)器74LS90的級聯(lián)擴(kuò)展。3.掌握用集成計數(shù)器74LS90實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制計數(shù)的方法。預(yù)習(xí)要求査找手冊,熟悉74LS90的管腳排列及邏輯功能。2.掌握用反饋歸零法設(shè)計任意進(jìn)制計數(shù)器的方法。3.思考題(1)欲構(gòu)成二進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(2)欲構(gòu)成五進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(3)欲構(gòu)成二-五一十進(jìn)制(8421碼十進(jìn)制)計數(shù)器,CP0、CP1如何連接?一、改變傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生有膽量說活傳統(tǒng)的教學(xué)多是以老師講課，學(xué)生聽課為主。在課堂上學(xué)生只是在聽課，發(fā)言積極性普遍不高。這種教學(xué)模式制約了學(xué)生的思維，導(dǎo)致農(nóng)村多數(shù)小學(xué)生說話能力不強(qiáng)。在平時的語文教學(xué)中，要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以課堂為陣地，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如新課程標(biāo)準(zhǔn)所言：“說話訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中”，把說話訓(xùn)練與語文各環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合起來，巧設(shè)教學(xué)方法，有意識、有重點(diǎn)地去安排教學(xué)，著力側(cè)重于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生設(shè)身處地去體驗(yàn)、感受。在這種表達(dá)欲望的驅(qū)使之下，學(xué)生說得自然，學(xué)得輕松，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)的能力，在說的過程中加深了對課文的理解。二、用好課程資源，讓學(xué)生有依據(jù)說活教材中有豐富的教學(xué)資源，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，充分挖掘教材中的說話資源，就能找到許多的口語訓(xùn)練素材進(jìn)行說話訓(xùn)練。低年級課本圖文并茂，穿插了很多形象生動的圖片，這是非常好的說話資源。作為低年級教師要根據(jù)學(xué)生對圖片、故事、動物等感興趣的特點(diǎn)，激發(fā)他們的說話欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察圖畫，說說自己看到了什么，孩子們有圖可依，有話可說，自然興趣盎然，爭相描繪。在學(xué)生說的過程中教師要及時引導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整。這樣在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時進(jìn)行說話訓(xùn)練，在比較中逐步提高學(xué)生的說話能力。三、積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有機(jī)會說話農(nóng)村沒有說普通話的大環(huán)境，孩子從小都習(xí)慣用方言進(jìn)行交談，偶爾說句普通話，也會摻雜一些方言。任課教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中對癥下藥，全體師生課內(nèi)外和校內(nèi)外一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且注重講話技巧和語言的感染力，成為學(xué)生的榜樣，為孩子進(jìn)行口語交際營造好的語言環(huán)境，使學(xué)生有實(shí)踐語言的機(jī)會。在實(shí)踐中培養(yǎng)語言表達(dá)能力。因此實(shí)踐證明：只要我們在平時的教學(xué)過程中，多給學(xué)生機(jī)會，激發(fā)其表達(dá)的欲望，把握契機(jī)，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的口語表達(dá)能力就一定會得到很大的提高。四、貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生有興趣說話《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等語文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。”口語交際課堂來源于生活，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，就能挖掘出源源不斷的教學(xué)資源。教學(xué)要與農(nóng)村環(huán)境相貫通，與孩子生活相結(jié)合，把教材與農(nóng)村生活實(shí)際有效的整合起來，把豐富多彩的課外農(nóng)村生活引進(jìn)課堂。創(chuàng)造性地理解和使用教材，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題，捕捉生活中的各種各樣精彩畫面及生活場景，帶領(lǐng)學(xué)生走向田間地頭，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，體驗(yàn)鄉(xiāng)土風(fēng)情。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有內(nèi)容可說，說得有興趣，學(xué)得有味道。再加之老師的引導(dǎo)善誘，學(xué)生的說話能力就能得到有效訓(xùn)練和提升。五、拓寬學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生有能力說話活動是小學(xué)生喜聞樂見的形式，教師要根據(jù)兒童的心理特征，精心設(shè)計和組織各種有趣的活動，結(jié)合豐富多彩的校園生活和復(fù)雜的社會生活，讓學(xué)生在活動中鍛煉口語交際能力。老師要注重通過角色扮演、社會實(shí)踐、分組辯論等多種形式，為孩子提供口語交際實(shí)踐的機(jī)會。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的方法很多：如描述畫面、問答、朗誦、背誦、續(xù)編故事、拓展課文、復(fù)述故事等。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生開辟、創(chuàng)設(shè)進(jìn)行口語交際的平臺，如開展“校園內(nèi)請說普通話”活動，讓學(xué)生用普通話與別人打交道、請求幫助、解決問題，從中學(xué)會合作，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會應(yīng)對，從而形成良好的口語交際能力。六、多觀察勤思考，讓學(xué)生有內(nèi)容說話孩童天生好奇，理解接受能力強(qiáng)，平時老師要引導(dǎo)學(xué)生多看、多觀察自己周圍的生活環(huán)境，揣摩生活中的經(jīng)典語言、生動場景，感受身邊的精彩瞬間，積累豐富多彩的口頭語言。在觀察活動中教會孩子們觀察事物的一些順序和方法。組織學(xué)生展開濃厚的表述演講，看與說的有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，久而久之，說話能力自然得到有效提升農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的提升是一項(xiàng)長期的教學(xué)實(shí)踐活動。只要教師時刻關(guān)注學(xué)生生活，準(zhǔn)確把握教材，合理運(yùn)用教材，長期堅持用正確的方法進(jìn)行有效的口語訓(xùn)練，我們的口語交際課堂必將會綻放出美麗的希望之花。黨中央五中、六中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面實(shí)現(xiàn)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，解決好“三農(nóng)”問題。給我們農(nóng)村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農(nóng)村必須有新農(nóng)民。農(nóng)民需要“轉(zhuǎn)型”。年輕人容易接受新事物，轉(zhuǎn)型快。而農(nóng)村中老人反應(yīng)慢、因循守舊、陋習(xí)多。如何提高老人素質(zhì)，跟上新農(nóng)村新農(nóng)民轉(zhuǎn)型步伐。這是對農(nóng)村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務(wù)艱巨而光榮。1.農(nóng)村中老人文化現(xiàn)狀及原因中國有九億農(nóng)村人口，占人口總數(shù)的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學(xué)文化占42.1％。文盲、半文盲、小學(xué)及其以下水平占56％。這56％其實(shí)就是農(nóng)村中的老人。形成農(nóng)村中文化水平低的原因。1.1解放前，農(nóng)村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學(xué)校。即使有一所兩所學(xué)校，也是地主子女上得起，致使農(nóng)民子女是文盲。1.2解放后，教育發(fā)展慢，農(nóng)民思想落后。在農(nóng)村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經(jīng)濟(jì)薄弱，甚至連教員都沒有。根據(jù)當(dāng)時情況與實(shí)際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學(xué)晚。十多歲上學(xué)比較普遍，即使上學(xué)了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進(jìn)，年齡大了又下放農(nóng)村支援農(nóng)業(yè)，所以這一部分小學(xué)沒畢業(yè)。1.4到了六十年代初，是三年自然災(zāi)害。飯都吃不飽，又交不起學(xué)費(fèi)。當(dāng)時流行這樣的順口溜：“上學(xué)真是活受罪，砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)”，小學(xué)中途退學(xué)、輟學(xué)不計其數(shù)。這部分人小學(xué)沒畢業(yè)。1.5國家辦學(xué)能力低，升入初中比例小。95％沒機(jī)會升入初中。這部分人只能是小學(xué)畢業(yè)。1.6農(nóng)村中，重男輕女思想嚴(yán)重，女孩從上小學(xué)入學(xué)率就低。即使有個別上學(xué)，中途又退學(xué)。這部分占農(nóng)村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學(xué)畢業(yè)以后的教育機(jī)會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎(chǔ)上。2.現(xiàn)時農(nóng)村老人的生活現(xiàn)狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進(jìn)了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當(dāng)奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農(nóng)活幫忙，又得給二兒子農(nóng)活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠(yuǎn)。2.3現(xiàn)時農(nóng)村中青年人，有的素質(zhì)并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認(rèn)為老人是生活上的負(fù)擔(dān)，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。2.5子女考上大學(xué)的，培養(yǎng)出來的，已經(jīng)傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學(xué)畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農(nóng)村又不收費(fèi)不交稅。向子女伸手要點(diǎn)零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習(xí)慣3.1現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當(dāng)中，95％生活在新農(nóng)村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農(nóng)”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農(nóng)民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學(xué)不交費(fèi)，不用砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)保”。黨的政策實(shí)在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠(yuǎn)。思想滯后，不求進(jìn)取，得過且過。3.2由于過去農(nóng)村的貧窮滯后，他們?nèi)允翘幵谶^去的農(nóng)民習(xí)慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補(bǔ)丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學(xué)的少；過分溺愛孫輩的多，科學(xué)教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農(nóng)閑打麻將、打撲克的多，注重學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進(jìn)取、素質(zhì)提高的少。總之一句話，不符合新農(nóng)村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經(jīng)費(fèi)問題沒有著落、軟硬件不達(dá)標(biāo)，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實(shí)。聾子耳朵擺設(shè)。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領(lǐng)導(dǎo)，必須加大參與力度。把它列入建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的一項(xiàng)重要工作來抓。科學(xué)規(guī)劃，合理布局。5.2列入財政預(yù)算，政府撥款，單位贊助為補(bǔ)充等。5.3文化站與成教結(jié)合，設(shè)施共享機(jī)制，同抓共管。5.4有條件搜村隊?wèi)?yīng)獨(dú)門獨(dú)院，成立老年學(xué)校，室內(nèi)有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內(nèi)風(fēng)景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛(wèi)生室定期為老人免費(fèi)檢查身體。5.7學(xué)校配備專人負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系，進(jìn)行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進(jìn)行文化娛樂等指導(dǎo)。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質(zhì)，科學(xué)養(yǎng)身。總之，農(nóng)村中的老人教育，要本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效為目的，提高農(nóng)村老人的素質(zhì)為目標(biāo)。使農(nóng)村中的老人跟上建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，享受到社會主義新農(nóng)村的喜樂與幸福。實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。—1數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)7數(shù)字電扌術(shù)馬上海理工大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)72實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解中規(guī)模集成電路的邏輯功能和各控制端的作用。2熟悉集成計數(shù)器74LS90的級聯(lián)擴(kuò)展。3.掌握用集成計數(shù)器74LS90實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制計數(shù)的方法。預(yù)習(xí)要求査找手冊,熟悉74LS90的管腳排列及邏輯功能。2.掌握用反饋歸零法設(shè)計任意進(jìn)制計數(shù)器的方法。3.思考題(1)欲構(gòu)成二進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(2)欲構(gòu)成五進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(3)欲構(gòu)成二-五一十進(jìn)制(8421碼十進(jìn)制)計數(shù)器,CP0、CP1如何連接?實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器3三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)原理集成計數(shù)器74LS90功能介紹渫集成計數(shù)器74LS90的邏輯圖,h.1畫三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)原理41.二進(jìn)制3.十進(jìn)制時鐘輸出時鐘」cP1和輸出CPOQ0P0Q0相連Q3Q201Q0010n幾00002.五進(jìn)制時鐘輸出幾幾0000CP1Q3Q2Q16幾2幾000008幾幾3幾01004幾100n000050001.二進(jìn)制5集成計數(shù)器74LS90的邏輯功能1.R9(1)=R9(2)=“1”,Q3Q2Q1Q0=1001,置92.R0(1)0(2)=“1”,R9(1)&R9(2)=0,Q3Q2Q1Q0~0000清0;3.計教麻沖由CP端輸入,輸出由Q0端引出,印得二進(jìn)制計數(shù)器;4.計數(shù)脈沖由cP1端輸入,輸出由Q3Q2,Q1端引出,得五進(jìn)制計數(shù)器;5.將和CP1相連,計數(shù)麻沖由C門端輸入,輸出由Q3.Q2Q1,Q0端引出印得8421屙十進(jìn)制計數(shù)器集成計數(shù)器74LS90的邏輯功能6爍集成計數(shù)器74LS90的引腳圖CPoNcQ0Q3GNDQ1Q2141312108二進(jìn)制時計數(shù)輸鐘信號出端CPIRO(1)RO(2)NCVCCR9(1)R9(2)五進(jìn)制時鐘信號清零輸置9輸入入端端爍集成計數(shù)器74LS90的引腳圖72.用74LS90實(shí)現(xiàn)任意模(M)的計數(shù)器反饋歸零法(復(fù)位法)設(shè)計任意進(jìn)制計數(shù)器的思路(1)10以內(nèi)的M進(jìn)制(2)10到100以內(nèi)的M進(jìn)制a.由兩片(個位和十位)74LS90擴(kuò)展構(gòu)成100進(jìn)制擴(kuò)展連接方法兩芯片均連接成十進(jìn)制,時鐘脈沖從個位CP0進(jìn)個位的Q3與十位芯片的CP0相連即可。b把M進(jìn)制所對應(yīng)的十位,個位芯片上輸出為1的端相與后反饋到四個清零端,作為個位和十位的計數(shù)滿整體清零信號2.用74LS90實(shí)現(xiàn)任意模(M)的計數(shù)器8用74LS90實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計數(shù),邏輯電路圖如下912上Q3Q2Q1Q0CPo74LS90CPIR9(1)R902)R0(1)R0(2)VCC:5GND:10用74LS90實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計數(shù),邏輯電路圖如下9實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器課件10例:用74LS90實(shí)現(xiàn)15進(jìn)制計數(shù),畫出邏輯電路圖。118912Q3Q2Q1Q0Q3Q2Q1Q0CP74LS9074LS90十位個位CP1CP1R9(1)R9(2)R1)R0(2R9(1)R9(2)R0(1)R02」2L3VCC:5GND:10VCC.5GND:10注意:對于M進(jìn)制,M數(shù)值用于清零,計數(shù)為0到M1。例:用74LS90實(shí)現(xiàn)15進(jìn)制計數(shù),畫出邏輯電路圖。11實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器課件12實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器課件13實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器課件14實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器課件1526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！1626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐貙?shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)7數(shù)字電扌術(shù)馬上海理工大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解中規(guī)模集成電路的邏輯功能和各控制端的作用。2熟悉集成計數(shù)器74LS90的級聯(lián)擴(kuò)展。3.掌握用集成計數(shù)器74LS90實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制計數(shù)的方法。預(yù)習(xí)要求査找手冊,熟悉74LS90的管腳排列及邏輯功能。2.掌握用反饋歸零法設(shè)計任意進(jìn)制計數(shù)器的方法。3.思考題(1)欲構(gòu)成二進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(2)欲構(gòu)成五進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(3)欲構(gòu)成二-五一十進(jìn)制(8421碼十進(jìn)制)計數(shù)器,CP0、CP1如何連接?一、改變傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生有膽量說活傳統(tǒng)的教學(xué)多是以老師講課，學(xué)生聽課為主。在課堂上學(xué)生只是在聽課，發(fā)言積極性普遍不高。這種教學(xué)模式制約了學(xué)生的思維，導(dǎo)致農(nóng)村多數(shù)小學(xué)生說話能力不強(qiáng)。在平時的語文教學(xué)中，要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以課堂為陣地，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如新課程標(biāo)準(zhǔn)所言：“說話訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中”，把說話訓(xùn)練與語文各環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合起來，巧設(shè)教學(xué)方法，有意識、有重點(diǎn)地去安排教學(xué)，著力側(cè)重于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生設(shè)身處地去體驗(yàn)、感受。在這種表達(dá)欲望的驅(qū)使之下，學(xué)生說得自然，學(xué)得輕松，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)的能力，在說的過程中加深了對課文的理解。二、用好課程資源，讓學(xué)生有依據(jù)說活教材中有豐富的教學(xué)資源，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，充分挖掘教材中的說話資源，就能找到許多的口語訓(xùn)練素材進(jìn)行說話訓(xùn)練。低年級課本圖文并茂，穿插了很多形象生動的圖片，這是非常好的說話資源。作為低年級教師要根據(jù)學(xué)生對圖片、故事、動物等感興趣的特點(diǎn)，激發(fā)他們的說話欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察圖畫，說說自己看到了什么，孩子們有圖可依，有話可說，自然興趣盎然，爭相描繪。在學(xué)生說的過程中教師要及時引導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整。這樣在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時進(jìn)行說話訓(xùn)練，在比較中逐步提高學(xué)生的說話能力。三、積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有機(jī)會說話農(nóng)村沒有說普通話的大環(huán)境，孩子從小都習(xí)慣用方言進(jìn)行交談，偶爾說句普通話，也會摻雜一些方言。任課教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中對癥下藥，全體師生課內(nèi)外和校內(nèi)外一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且注重講話技巧和語言的感染力，成為學(xué)生的榜樣，為孩子進(jìn)行口語交際營造好的語言環(huán)境，使學(xué)生有實(shí)踐語言的機(jī)會。在實(shí)踐中培養(yǎng)語言表達(dá)能力。因此實(shí)踐證明：只要我們在平時的教學(xué)過程中，多給學(xué)生機(jī)會，激發(fā)其表達(dá)的欲望，把握契機(jī)，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的口語表達(dá)能力就一定會得到很大的提高。四、貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生有興趣說話《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等語文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。”口語交際課堂來源于生活，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，就能挖掘出源源不斷的教學(xué)資源。教學(xué)要與農(nóng)村環(huán)境相貫通，與孩子生活相結(jié)合，把教材與農(nóng)村生活實(shí)際有效的整合起來，把豐富多彩的課外農(nóng)村生活引進(jìn)課堂。創(chuàng)造性地理解和使用教材，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題，捕捉生活中的各種各樣精彩畫面及生活場景，帶領(lǐng)學(xué)生走向田間地頭，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，體驗(yàn)鄉(xiāng)土風(fēng)情。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有內(nèi)容可說，說得有興趣，學(xué)得有味道。再加之老師的引導(dǎo)善誘，學(xué)生的說話能力就能得到有效訓(xùn)練和提升。五、拓寬學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生有能力說話活動是小學(xué)生喜聞樂見的形式，教師要根據(jù)兒童的心理特征，精心設(shè)計和組織各種有趣的活動，結(jié)合豐富多彩的校園生活和復(fù)雜的社會生活，讓學(xué)生在活動中鍛煉口語交際能力。老師要注重通過角色扮演、社會實(shí)踐、分組辯論等多種形式，為孩子提供口語交際實(shí)踐的機(jī)會。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的方法很多：如描述畫面、問答、朗誦、背誦、續(xù)編故事、拓展課文、復(fù)述故事等。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生開辟、創(chuàng)設(shè)進(jìn)行口語交際的平臺，如開展“校園內(nèi)請說普通話”活動，讓學(xué)生用普通話與別人打交道、請求幫助、解決問題，從中學(xué)會合作，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會應(yīng)對，從而形成良好的口語交際能力。六、多觀察勤思考，讓學(xué)生有內(nèi)容說話孩童天生好奇，理解接受能力強(qiáng)，平時老師要引導(dǎo)學(xué)生多看、多觀察自己周圍的生活環(huán)境，揣摩生活中的經(jīng)典語言、生動場景，感受身邊的精彩瞬間，積累豐富多彩的口頭語言。在觀察活動中教會孩子們觀察事物的一些順序和方法。組織學(xué)生展開濃厚的表述演講，看與說的有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，久而久之，說話能力自然得到有效提升農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的提升是一項(xiàng)長期的教學(xué)實(shí)踐活動。只要教師時刻關(guān)注學(xué)生生活，準(zhǔn)確把握教材，合理運(yùn)用教材，長期堅持用正確的方法進(jìn)行有效的口語訓(xùn)練，我們的口語交際課堂必將會綻放出美麗的希望之花。黨中央五中、六中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面實(shí)現(xiàn)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，解決好“三農(nóng)”問題。給我們農(nóng)村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農(nóng)村必須有新農(nóng)民。農(nóng)民需要“轉(zhuǎn)型”。年輕人容易接受新事物，轉(zhuǎn)型快。而農(nóng)村中老人反應(yīng)慢、因循守舊、陋習(xí)多。如何提高老人素質(zhì)，跟上新農(nóng)村新農(nóng)民轉(zhuǎn)型步伐。這是對農(nóng)村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務(wù)艱巨而光榮。1.農(nóng)村中老人文化現(xiàn)狀及原因中國有九億農(nóng)村人口，占人口總數(shù)的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學(xué)文化占42.1％。文盲、半文盲、小學(xué)及其以下水平占56％。這56％其實(shí)就是農(nóng)村中的老人。形成農(nóng)村中文化水平低的原因。1.1解放前，農(nóng)村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學(xué)校。即使有一所兩所學(xué)校，也是地主子女上得起，致使農(nóng)民子女是文盲。1.2解放后，教育發(fā)展慢，農(nóng)民思想落后。在農(nóng)村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經(jīng)濟(jì)薄弱，甚至連教員都沒有。根據(jù)當(dāng)時情況與實(shí)際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學(xué)晚。十多歲上學(xué)比較普遍，即使上學(xué)了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進(jìn)，年齡大了又下放農(nóng)村支援農(nóng)業(yè)，所以這一部分小學(xué)沒畢業(yè)。1.4到了六十年代初，是三年自然災(zāi)害。飯都吃不飽，又交不起學(xué)費(fèi)。當(dāng)時流行這樣的順口溜：“上學(xué)真是活受罪，砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)”，小學(xué)中途退學(xué)、輟學(xué)不計其數(shù)。這部分人小學(xué)沒畢業(yè)。1.5國家辦學(xué)能力低，升入初中比例小。95％沒機(jī)會升入初中。這部分人只能是小學(xué)畢業(yè)。1.6農(nóng)村中，重男輕女思想嚴(yán)重，女孩從上小學(xué)入學(xué)率就低。即使有個別上學(xué)，中途又退學(xué)。這部分占農(nóng)村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學(xué)畢業(yè)以后的教育機(jī)會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎(chǔ)上。2.現(xiàn)時農(nóng)村老人的生活現(xiàn)狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進(jìn)了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當(dāng)奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農(nóng)活幫忙，又得給二兒子農(nóng)活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠(yuǎn)。2.3現(xiàn)時農(nóng)村中青年人，有的素質(zhì)并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認(rèn)為老人是生活上的負(fù)擔(dān)，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。2.5子女考上大學(xué)的，培養(yǎng)出來的，已經(jīng)傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學(xué)畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農(nóng)村又不收費(fèi)不交稅。向子女伸手要點(diǎn)零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習(xí)慣3.1現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當(dāng)中，95％生活在新農(nóng)村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農(nóng)”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農(nóng)民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學(xué)不交費(fèi)，不用砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)保”。黨的政策實(shí)在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠(yuǎn)。思想滯后，不求進(jìn)取，得過且過。3.2由于過去農(nóng)村的貧窮滯后，他們?nèi)允翘幵谶^去的農(nóng)民習(xí)慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補(bǔ)丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學(xué)的少；過分溺愛孫輩的多，科學(xué)教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農(nóng)閑打麻將、打撲克的多，注重學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進(jìn)取、素質(zhì)提高的少。總之一句話，不符合新農(nóng)村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經(jīng)費(fèi)問題沒有著落、軟硬件不達(dá)標(biāo)，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實(shí)。聾子耳朵擺設(shè)。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領(lǐng)導(dǎo)，必須加大參與力度。把它列入建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的一項(xiàng)重要工作來抓。科學(xué)規(guī)劃，合理布局。5.2列入財政預(yù)算，政府撥款，單位贊助為補(bǔ)充等。5.3文化站與成教結(jié)合，設(shè)施共享機(jī)制，同抓共管。5.4有條件搜村隊?wèi)?yīng)獨(dú)門獨(dú)院，成立老年學(xué)校，室內(nèi)有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內(nèi)風(fēng)景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛(wèi)生室定期為老人免費(fèi)檢查身體。5.7學(xué)校配備專人負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系，進(jìn)行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進(jìn)行文化娛樂等指導(dǎo)。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質(zhì)，科學(xué)養(yǎng)身。總之，農(nóng)村中的老人教育，要本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效為目的，提高農(nóng)村老人的素質(zhì)為目標(biāo)。使農(nóng)村中的老人跟上建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，享受到社會主義新農(nóng)村的喜樂與幸福。實(shí)驗(yàn)7_74ls90任意進(jìn)制計數(shù)器46、法律有權(quán)打破平靜。—17數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)7數(shù)字電扌術(shù)馬上海理工大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)718實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解中規(guī)模集成電路的邏輯功能和各控制端的作用。2熟悉集成計數(shù)器74LS90的級聯(lián)擴(kuò)展。3.掌握用集成計數(shù)器74LS90實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制計數(shù)的方法。預(yù)習(xí)要求査找手冊,熟悉74LS90的管腳排列及邏輯功能。2.掌握用反饋歸零法設(shè)計任意進(jìn)制計數(shù)器的方法。3.思考題(1)欲構(gòu)成二進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(2)欲構(gòu)成五進(jìn)制計數(shù)器,計數(shù)脈沖接至哪一個CP端?(3)欲構(gòu)成二-五一十進(jìn)制(8421碼十進(jìn)制)計數(shù)器,CP0、CP1如何連接?實(shí)驗(yàn)七任意進(jìn)制計數(shù)器19三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)原理集成計數(shù)器74LS90功能介紹渫集成計數(shù)器74LS90的邏輯圖,h.1畫三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)原理201.二進(jìn)制3.十進(jìn)制時鐘輸出時鐘」cP1和輸出CPOQ0P0Q0相連Q3Q201Q0010n幾00002.五進(jìn)制時鐘輸出幾幾0000CP1Q3Q2Q16幾2幾000008幾幾3幾0100