《小英雄雨來》講課課件《小英雄雨來》講課課件學習目標1、能用簡短的話概括各部分內容。2、能體會雨來與敵人英勇、頑強、機智地作斗爭的英雄品質，激發對祖國的熱愛之情。3、理清課文各部分內容之間的聯系。4、品味課文中的環境描寫及其作用。學習目標1、能用簡短的話概括各部分內容。軟鼓囊囊(nángnāng)皮囊(nángnāng)一骨(gūgǔ)碌骨(gūgǔ)頭撒（sāsǎ）化肥撒（sāsǎ）謊

擰毛巾擰瓶蓋脾氣擰扎腰帶扎針掙扎預習檢測軟鼓囊囊(nángnāng)皮囊(nángnāng

你能分別用一句話說說各部分的主要內容嗎？雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國鬼子掃蕩民兵集合掩護交通員被敵抓威逼利誘寧死不屈槍聲之前巧妙生還預習檢測你能分別用一句話說說各部分的主要內容嗎？雨來游自主讀識知內容

快速讀課文，找一找：

面對敵人，雨來是怎么做的？他為什么能夠這么做？（抓住雨來的所言、所做、所想來體會雨來的品質）。

我從

，可以看出雨來

。自主讀識知內容快速讀課文，找一找：我從雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫著：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑。

機智雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就……雨來說：“撿來的！”……雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見！”雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣，要挖小孩眼睛的。”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見！”機智、禁得住誘惑、不屈服……雨來說：“撿來的！”……雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔雨來半天才喘過這口氣，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，兩眼直冒金花，鼻子里流著血，血珠掉下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”鬼子打得累了，雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”寧死不屈雨來半天才喘過這口氣，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，兩小組讀議共探究

故事是從課文第三部分開始的，雨來的英雄品質集也中體現在課文四、五部分，那么前兩部分的內容有什么作用？說說你的觀點及理由。（注意聯系上下文來思考）小組讀議共探究故事是從課文第三部分開始的，雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國是雨來掩護交通員以及和鬼子頑強斗爭的思想基礎雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國是雨來掩護交通員以及和鬼子頑綜觀全文我發現……1、課文是寫小英雄雨來的，卻花了不少筆墨來描寫鬼子的殘暴和鄉親們聽到槍聲后的反應，有必要嗎？你怎么看？2、文中的環境描寫有哪些？

各有什么作用？反襯雨來的堅強不屈從側面表現雨來是個好孩子綜觀全文我發現……1、課文是寫小英雄環境描寫作用開頭描寫還鄉河畔蘆花村的美景太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊塊紅綢子，映在還鄉河上，河水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。還鄉河靜靜的，河水打著旋渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。為后文情節發展埋下伏筆渲染雨來“犧牲”的悲壯氣氛以動襯靜，又反襯鄉親們內心的不平靜環境描寫作用開頭描寫還鄉河畔太陽已經落下去。藍色的天上飄著的積累運用益無窮

環境描寫的作用有：為后文情節發展作鋪墊、烘托人物心情、渲染氣氛等，你能把這種方法運用于寫作中嗎？試將下面這兩段環境描寫補充完整，并比較說明其表達作用。積累運用益無窮環境描寫的作用有：為后文情積累運用益無窮

耶！期末考試年級第一！我一步三跳地走回家。路邊樹上的鳥兒

，草地上的花兒花

，人們似乎都用

的眼光看著我，在向我

。天是藍的，湛藍湛藍的，幾朵白云，慢慢移動，好像在和我一起分享我的快樂。

唉！期末考試數學又不及格……我

地走在回家路上。此時樹上的鳥兒

，好像在

；路邊的花兒也

。天是

，

，連太陽也

，好像

。積累運用益無窮耶！期末考試年級第一！我一課后作業：1．摘抄課文中景物描寫的詞句。2．課下搜集抗日戰爭時期更多小英雄的故事并互相交流。課后作業：1．摘抄課文中景物描寫的詞句。《小英雄雨來》講課課件《小英雄雨來》講課課件學習目標1、能用簡短的話概括各部分內容。2、能體會雨來與敵人英勇、頑強、機智地作斗爭的英雄品質，激發對祖國的熱愛之情。3、理清課文各部分內容之間的聯系。4、品味課文中的環境描寫及其作用。學習目標1、能用簡短的話概括各部分內容。軟鼓囊囊(nángnāng)皮囊(nángnāng)一骨(gūgǔ)碌骨(gūgǔ)頭撒（sāsǎ）化肥撒（sāsǎ）謊

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你能分別用一句話說說各部分的主要內容嗎？雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國鬼子掃蕩民兵集合掩護交通員被敵抓威逼利誘寧死不屈槍聲之前巧妙生還預習檢測你能分別用一句話說說各部分的主要內容嗎？雨來游自主讀識知內容

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我從

，可以看出雨來

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機智雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就……雨來說：“撿來的！”……雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見！”雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣，要挖小孩眼睛的。”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見！”機智、禁得住誘惑、不屈服……雨來說：“撿來的！”……雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔雨來半天才喘過這口氣，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，兩眼直冒金花，鼻子里流著血，血珠掉下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”鬼子打得累了，雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”寧死不屈雨來半天才喘過這口氣，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，兩小組讀議共探究

故事是從課文第三部分開始的，雨來的英雄品質集也中體現在課文四、五部分，那么前兩部分的內容有什么作用？說說你的觀點及理由。（注意聯系上下文來思考）小組讀議共探究故事是從課文第三部分開始的，雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國是雨來掩護交通員以及和鬼子頑強斗爭的思想基礎雨來游泳本領高強夜校念書學習愛國是雨來掩護交通員以及和鬼子頑綜觀全文我發現……1、課文是寫小英雄雨來的，卻花了不少筆墨來描寫鬼子的殘暴和鄉親們聽到槍聲后的反應，有必要嗎？你怎么看？2、文中的環境描寫有哪些？

各有什么作用？反襯雨來的堅強不屈從側面表現雨來是個好孩子綜觀全文我發現……1、課文是寫小英雄環境描寫作用開頭描寫還鄉河畔蘆花村的美景太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊塊紅綢子，映在還鄉河上，河水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。還鄉河靜靜的，河水打著旋渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。為后文情節發展埋下伏筆渲染雨來“犧牲”的悲壯氣氛以動襯靜，又反襯鄉親們內心的不平靜環境描寫作用開頭描寫還鄉河畔太陽已經落下去。藍色的天上飄著的積累運用益無窮

環境描寫的作用有：為后文情節發展作鋪墊、烘托人物心情、渲染氣氛等，你能把這種方法運用于寫作中嗎？試將下面這兩段環境描寫補充完整，并比較說明其表達作用。積累運用益無窮環境描寫的作用有：為后文情積累運用益無窮

耶！期末考試年級第一！我一步三跳地走回家。路邊樹上的鳥兒

，草地上的花兒花

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的眼光看著我，在向我

。天是藍的，湛藍湛藍的，幾朵白云，慢慢移動，好像在和我一起分享我的快樂。

唉！期末考試數學又不及格……我

地走在回家路上。此時樹