說明文常識

說明文常識一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，以傳授知識為根本任務，或介紹事物的狀態、性質、功能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識（事理說明文）的一種文體。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，以二、說明文的常識：1、說明對象：介紹事物（事物說明文）、闡明事理（事理說明文）。2、說明特征：區別于其它事物的本質東西,也就是這一事物有別于其他事物的標志，它的個性，特殊性。3、說明方法：舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方、引用（引資料）、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序5、說明語言：準確、簡明（科學小品文：生動、形象）、周密。二、說明文的常識：1、說明對象：介紹事物（事物說明文）、闡明三、說明文的分類：從對象上：事物說明文、事理說明文從語言上：生動性說明文、平實性說明文三、說明文的分類：從對象上：事物說明文、事理說明文四、常見10種說明方法：舉例子列數字下定義畫圖表作詮釋分類別作比較打比方摹狀貌引用（引資料）四、常見10種說明方法：舉例子分類別1、舉例子說明事物的情況或事理有時只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：把比較復雜的事物說得具體明白、生動、形象。如《大自然的語言》一文中為了說明“緯度位置對物候的影響”，作者便例舉了南京和北京的桃花、刺槐花開花的時間加以說明。1、舉例子說明事物的情況或事理有時只從道理上講，人們不太理解2、分類別要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，一類一類的加以說明。（一個整體分為若干部分）。作用：有條理地說清楚事物或事理，眉目清楚、條理分明。2、分類別要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，3、列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。作用：把事物說得精確直觀、具體，更有說服力。如《故宮博物院》一文中介紹太和殿“高28米，面積2380多平方米”，就是典型的列數字的說明方法。年份不叫列數字，如：2016年5月12日，我出生于2003年9月23日。3、列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學4、作比較為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。相當于對比或類比。作用：把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解，更準確的說明事物的特征。如《蘇州園林》一文中作者就將蘇州園林的特點和北京的園林作比較，說明了它極少使用彩繪的特征。4、作比較為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的5、下定義為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。作用：準確簡練概括地說明事物。如《奇妙的克隆》一文中對克隆進行了科學的解釋，即下定義為“不僅僅指無性繁殖，凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一個群體，都叫克隆”。又如：兩組對邊分別平行的四邊行是（叫）平行四邊行。5、下定義為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明下定義注意事項：1、下定義不能用比喻句和否定句，一般是陳述句。2、下定義時，應認清說明對象的屬性，找出說明對象的特點。3、下定義時，語言簡潔明了。下定義注意事項：1、下定義不能用比喻句和否定句，一般是陳述句6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。作用：事物或抽象的事理變得具體、生動形象，通俗易懂，突出事物的特征。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的7、畫圖表有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。作用：圖的作用：可以把較為抽象或者復雜的說明對象直觀化或抽象化；表的作用：使復雜的內容表達得簡明、清晰。7、畫圖表有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者8、作詮釋這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小的語言單位”這個定義，可以顛倒，即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行；而“鈾，是銀白色的金屬”則是作詮釋，不能顛倒，說成“銀白色的金屬是鈾”。《大自然的語言》中的“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”一句，就是作詮釋。8、作詮釋這是對事物進行解釋的一種說明方法。作詮釋與下定義的區別：區分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”（“叫”）字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應，不是所有都行）。作詮釋與下定義的區別：區分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是9、摹狀貌

就是描摹事物的形狀和外貌。作用：有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》一文中寫道：“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣顯得十分生動、具體、活潑。9、摹狀貌就是描摹事物的形狀和外貌。10、引用（引資料）引用經典著作、名家名言、公式定理、典故諺語、詩詞等。（引用的修辭手法）作用：使說明的內容更具體，充實。10、引用（引資料）引用經典著作、名家名言、公式定理、典故諺五、說明的順序：時間順序空間順序邏輯順序五、說明的順序：時間順序1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征，介紹建筑物的外形、內部結構或自然風光、物品構造的說明文。2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到3、邏輯順序；（事理說明文）即按照事物或事理的內部聯系成人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、遞進關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現象到本質、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，邏輯條理十分清楚。3、邏輯順序；（事理說明文）即按照事物或事理的內部聯系成人們邏輯順序通常包括以下幾種情況：1、從整體到部分。《中國石拱橋》。2、從原因到結果。《向沙漠進軍》。3、從主要到次要。《蘇州園林》。4、從概括到具體。《統籌方法》。5、從現象到本質。《死海不死》。邏輯順序通常包括以下幾種情況：1、從整體到部分。《中國石拱橋六、說明文的語言：說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。1、準確：用最恰當的詞把事物的特征、本質和規律性的東西表達出來。2、簡明：簡練明晰，用精練的語言把意思表達的清清楚楚。3、周密：說明的語言要做到嚴密，沒有疏漏，無懈可擊。六、說明文的語言：說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。關于說明語言的準確性：注意修飾限制性詞語：“基本上”、“大約”、“一般”、“極個別”、“大多數”、“幾乎”等。題型講解。關于說明語言的準確性：注意修飾限制性詞語：七、說明文的結構：1．總分式（事物性說明文大多使用這種結構）：包括“總－分、分－總、總－分－總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2．遞進式（事理性說明文大多使用這種結構）：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析。包括：從現象到本質、從性狀到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括等等。七、說明文的結構：1．總分式（事物性說明文大多使用這種結構）說明文常識

說明文常識一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，以傳授知識為根本任務，或介紹事物的狀態、性質、功能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識（事理說明文）的一種文體。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，以二、說明文的常識：1、說明對象：介紹事物（事物說明文）、闡明事理（事理說明文）。2、說明特征：區別于其它事物的本質東西,也就是這一事物有別于其他事物的標志，它的個性，特殊性。3、說明方法：舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方、引用（引資料）、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序5、說明語言：準確、簡明（科學小品文：生動、形象）、周密。二、說明文的常識：1、說明對象：介紹事物（事物說明文）、闡明三、說明文的分類：從對象上：事物說明文、事理說明文從語言上：生動性說明文、平實性說明文三、說明文的分類：從對象上：事物說明文、事理說明文四、常見10種說明方法：舉例子列數字下定義畫圖表作詮釋分類別作比較打比方摹狀貌引用（引資料）四、常見10種說明方法：舉例子分類別1、舉例子說明事物的情況或事理有時只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：把比較復雜的事物說得具體明白、生動、形象。如《大自然的語言》一文中為了說明“緯度位置對物候的影響”，作者便例舉了南京和北京的桃花、刺槐花開花的時間加以說明。1、舉例子說明事物的情況或事理有時只從道理上講，人們不太理解2、分類別要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，一類一類的加以說明。（一個整體分為若干部分）。作用：有條理地說清楚事物或事理，眉目清楚、條理分明。2、分類別要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，3、列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。作用：把事物說得精確直觀、具體，更有說服力。如《故宮博物院》一文中介紹太和殿“高28米，面積2380多平方米”，就是典型的列數字的說明方法。年份不叫列數字，如：2016年5月12日，我出生于2003年9月23日。3、列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學4、作比較為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。相當于對比或類比。作用：把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解，更準確的說明事物的特征。如《蘇州園林》一文中作者就將蘇州園林的特點和北京的園林作比較，說明了它極少使用彩繪的特征。4、作比較為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的5、下定義為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。作用：準確簡練概括地說明事物。如《奇妙的克隆》一文中對克隆進行了科學的解釋，即下定義為“不僅僅指無性繁殖，凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一個群體，都叫克隆”。又如：兩組對邊分別平行的四邊行是（叫）平行四邊行。5、下定義為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明下定義注意事項：1、下定義不能用比喻句和否定句，一般是陳述句。2、下定義時，應認清說明對象的屬性，找出說明對象的特點。3、下定義時，語言簡潔明了。下定義注意事項：1、下定義不能用比喻句和否定句，一般是陳述句6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。作用：事物或抽象的事理變得具體、生動形象，通俗易懂，突出事物的特征。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的7、畫圖表有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。作用：圖的作用：可以把較為抽象或者復雜的說明對象直觀化或抽象化；表的作用：使復雜的內容表達得簡明、清晰。7、畫圖表有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者8、作詮釋這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小的語言單位”這個定義，可以顛倒，即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行；而“鈾，是銀白色的金屬”則是作詮釋，不能顛倒，說成“銀白色的金屬是鈾”。《大自然的語言》中的“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”一句，就是作詮釋。8、作詮釋這是對事物進行解釋的一種說明方法。作詮釋與下定義的區別：區分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”（“叫”）字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應，不是所有都行）。作詮釋與下定義的區別：區分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是9、摹狀貌

就是描摹事物的形狀和外貌。作用：有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》一文中寫道：“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣顯得十分生動、具體、活潑。9、摹狀貌就是描摹事物的形狀和外貌。10、引用（引資料）引用經典著作、名家名言、公式定理、典故諺語、詩詞等。（引用的修辭手法）作用：使說明的內容更具體，充實。10、引用（引資料）引用經典著作、名家名言、公式定理、典故諺五、說明的順序：時間順序空間順序邏輯順序五、說明的順序：時間順序1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征，介紹建筑物的外形、內部結構或自然風光、物品構造的說明文。2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到3、邏輯順序；（事理說明文）即按照事物或事理的內部聯系成人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、遞進關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現象到本質、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，