乘除法的關(guān)系第一課時乘除法的關(guān)系第一課時

“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計

課題

乘除法的關(guān)系

課時

第一課時

課型

新授課

修改看法

教學(xué)目標(biāo)

1.在計算與解決問題的詳細(xì)情景中體會乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。

2.經(jīng)受探究發(fā)覺乘與除互逆關(guān)系和乘除法各部分間關(guān)系的過程，并有勝利探究的體驗，培育同學(xué)的比較、歸納概括力量。

3.能運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗算和解決簡潔的實際問題。

教學(xué)重點(diǎn)

在計算和解決問題的情景中探究乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗算和解決簡潔的實際問題。

學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法的時候就基本了解了乘除法各部分間的關(guān)系，有了這一基礎(chǔ)，要更深的學(xué)習(xí)乘除法各部分間的關(guān)系就簡單多了。

學(xué)法指導(dǎo)

自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

老師活動

同學(xué)活動

效果猜測（可能出現(xiàn)的問題）

補(bǔ)救措施

修改看法

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（西南師大版）四班級（下）第11～15頁例1～2，課堂活動第1～2題以及練習(xí)三第1～5題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1.老師出示主題圖課件，談話引入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？今日老師和同學(xué)們一起到游樂園玩一玩。

（1）老師板書算式：

12×5×4＝24012×4＝4848÷4＝1248÷12＝4……

（2）同學(xué)們觀看得好，你能觀看出乘除法各部分間有什么關(guān)系嗎？今日我們一起來探討乘除法之間的關(guān)系。板書課題：乘除法的關(guān)系

二、探究新知

1.教學(xué)例1出示課件

老師：剛才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個燈籠。12棵樹上掛了48個燈籠。通過這3個信息列出了3道算式。

（1）結(jié)合詳細(xì)情景。

（2）看一看除法和乘法之間有什么關(guān)系？

老師：同學(xué)們觀看爭論得很好，找出了這3道算式之間的一些關(guān)系，我們連續(xù)來討論下面的問題是不是也有這種關(guān)系？

2.教學(xué)例2

出示例2情景圖課件。

老師依據(jù)同學(xué)的口述板書算式。

65×15＝975975÷65＝15975÷15＝65說說每個算式各部分的名稱，再比較上面3個算式，你有什么發(fā)覺

老師：議一議，在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商，除數(shù)，余數(shù)之間有什么關(guān)系？

3.爭論0不能做除數(shù)“0不能做除數(shù)”你知道這是為什么嗎？

4.課堂小結(jié)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問，你都學(xué)到了什么？你還有什么問題？

三、課堂活動

1.教科書第14頁課堂活動第1題。師生對口令。

2.教科書第14頁課堂活動第2題。先讀題，問：從題目的要求你明白了什么？

四、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)三第1題。

2.練習(xí)三第2題和3題。

五、課堂作業(yè)

1.練習(xí)三第4，5題。

同學(xué)們認(rèn)真觀看游樂園情景圖，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？同學(xué)說出自己選擇的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，并列出算式解答。

同學(xué)仔細(xì)觀看算式，你有什么發(fā)覺？同學(xué)1：都是乘除